【題目】某校興趣小組同學準備進行常見酸、堿、鹽的性質實驗時,發(fā)現(xiàn)實驗臺上擺放的藥品中,有一裝溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標簽破損,于是決定對這瓶溶液進行實驗探究:
(提出問題)這瓶溶液是什么溶液?
(獲得信息)酸、堿、鹽的性質實驗中用到含有鈉元素的物質是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉
(提出猜想)
猜想一:氯化鈉溶液;猜想二:氫氧化鈉溶液;猜想三:碳酸鈉溶液。
(實驗推斷)
(1)小麗取樣滴加酚酞試液,溶液呈紅色,得出結論:該溶液不可能是__________
(2)小剛另取樣滴加稀鹽酸有氣泡產生,反應的化學方程式為______________________,小剛得出結論:該溶液是碳酸鈉溶液。
(3)小青認為小剛的結論不完全正確,理由是______________________________________
小組同學討論后一致認為還需要進行如下實驗:
(繼續(xù)探究)另取樣加入過量的CaCl2溶液,觀察到有__________產生,設計這一步驟的目的是____________________靜置后,取上層清液,滴入酚酞試液,溶液呈紅色。
(實驗結論)這瓶溶液是部分變質的氫氧化鈉溶液。
(拓展遷移)若該溶液與鹽酸發(fā)生中和反應,恰好完全反應的微觀過程如下圖所示,反應的實質表達式為:H++OH-=H2O,則反應后溶液中存在的陰、陽離子是__________(填符號);
(繼續(xù)探究)請寫出實驗中加CaCl2溶液反應的實質表達式:__________(用化學符號表示)。
【答案】氯化鈉溶液 露置于空氣中的氫氧化鈉溶液能夠與空氣中的二氧化碳反應生成碳酸鈉 白色沉淀 完全除去溶液中的碳酸鈉,避免其對氫氧化鈉檢驗造成干擾 Cl-、Na+
【解析】
[實驗推斷]
(1)無色酚酞遇堿性溶液會變紅,取樣滴加無色酚酞試液,溶液呈紅色,該溶液不可能是氯化鈉溶液,因為氯化鈉溶液顯中性.
(2)另取樣滴加稀鹽酸有氣泡產生,說明溶液中含有碳酸鈉,碳酸鈉和稀鹽酸反應的化學方程式為:Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.
(3)小青認為小剛的結論不完全正確,理由是露置于空氣中的氫氧化鈉溶液能夠與空氣中的二氧化碳反應生成碳酸鈉.
[繼續(xù)探究]
另取樣加入過量的CaCl2溶液,觀察到有白色沉淀產生,設計這一步驟的目的是完全除去溶液中的碳酸鈉,避免其對氫氧化鈉檢驗造成干擾.
[拓展遷移]
若該溶液與鹽酸發(fā)生中和反應,恰好完全反應的微觀過程如下圖所示,則反應后溶液中存在的陰、陽離子是Cl-、Na+.
故填:Cl-、Na+.
[繼續(xù)探究]
實驗中加CaCl2溶液反應的實質表達式為:.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是某同學自己設計的裝置:用大塑料瓶子截去瓶底,留瓶口一段約8cm~10cm,瓶口配一膠塞由里往外塞緊。A、B兩極是用鍍鉻曲別針伸直做成,由塞子露頭處連接導線。試回答:
(1)其所用電源為______電,由圖可知A端為______極。
(2)與A端相連的試管中得到的氣體是_______,檢驗的方法是_____________。
(3)若與B端相連試管中氣體的體積為8mL,則與A端相連試管中氣體的體積為______。
(4)在某次電解水的實驗中加入了少量的氫氧化鈉(NaOH)溶液,目的是________________。 測得了分別與電源正負兩極相連的陽、陰兩極上產生的氣體的實驗數(shù)據(jù)如下:
時間/分鐘 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
陰極生成氣體體積(cm3) | 6 | 12 | 20 | 29 | 39 | 49 | 55 | 65 | 75 | 85 |
陽極生成氣體體積(cm3) | 2 | 4 | 7 | 11 | 16 | 21 | 26 | 31 | 36 | 41 |
仔細分析以上實驗數(shù)據(jù),1~6分鐘內陰、陽兩極產生氣體的體積之比大于2:l,可能的原因是__________________。
(5)如圖為水電解過程的微觀示意圖,你能從圖中能得出哪些信息(寫出三條)。
①物質組成方面__________________________;
②變化類型方面__________________________;
③微觀變化方面__________________________;
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】結合圖所示實驗裝置回答問題:
(1)實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是_________(填標號,下同),反應的文字表達式為_________。在加完藥品后,試管口放一團棉花的目的是_________。若要收集較純凈的氧氣,應選擇的收集裝置是_______,若該裝置收集到的氧氣不純,可能的原因是________(寫一點即可)。適合用D裝置收集的氣體必須具備的性質是_________。
(2)實驗室若用裝置B作為制取氧氣的發(fā)生裝置,反應的文字表達式為_________。若要回收反應后溶液中剩余的固體,需要用到的玻璃儀器有燒杯、_________和___________。
(3)醫(yī)院給病人輸氧氣時用到的“濕化瓶”裝置如圖所示。下列關于該裝置的說法正確的是______(填標號)。
A導管a連接供給氧氣的鋼瓶
B該裝置可用來觀察輸出氧氣的速度
C通過該裝置可以控制輸出氧氣的速度
(4)實驗室可用鋅粒和稀硫酸混合制取氫氣。氫氣難溶于水,且密度比空氣小。應選擇的發(fā)生裝置是____________(填標號,下同),若收集較干燥氫氣,則收集裝置是___________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】寫出下列符號:2個氫原子 _______,3個氧分子_______,4個氯離子________,原子序數(shù)是14的元素_______,地殼中含量最高的元素和含量最高的金屬元素組成的化合物的化學式______,空氣中含量最高的元素_______,2個鐵離子____,+4價碳元素______,氧化銅中銅的化合價_______,氖氣______3個硫酸根離子______氧化鉀______由60個碳原子構成的分子___________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】關系圖中“—”兩端的物質能發(fā)生化學反應,“→”表示物質的轉化方向。下列說法錯誤的是( )
A.反應①放出熱量
B.不能將圖中稀鹽酸換為稀H2SO4
C.反應②所得溶液可呈中性
D.反應③可得NaOH
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(1)化學用語是國際通用語言,請用化學用語填空。
①2個氧分子_____________;
②標出氧化鐵中鐵元素的化合價_____________;
③3個硫酸根離子______________;
④構成氯化鈉的微粒是________________;
⑤3個亞鐵離子____________;
⑥地殼中含量最多的金屬元素______________。
(2)如圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D、E是五種粒子的結構示意圖。請你回答:
①氟元素的原子序數(shù)為_________,鈣元素的相對原子質量為____________;②X=_________;
③A、B、C、D、E屬于同種元素的粒子是__________(填序號);
④A粒子的化學性質與B、C、D、E中哪一種粒子的化學性質相似_________(填序號);
⑤E元素在周期表中位于第_________周期;
⑥A、B、C、D、E屬于陰離子的是__________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學用語是學習化學的重要工具,請完成下列問題。
(1)寫出下列微粒的化學符號:
①2個硫原子_____; ②氯化鈉中的陰離子_____。
(2)根據(jù)下列粒子結構示意圖,回答下列問題:
①A、B、C、D所示粒子共表示_____種元素(填數(shù)字)。
②若E中x=10 時,則該粒子屬于_____(填“原子”或“離子”)。
(3)下表是元素周期表中第2、3周期的元素,請回答下列問題:
下列各組具有相似化學性質的元素是_____(填字母序號);
A Na、Cl B O、S C F、Ne D Cl、Ar
(4)鋰是一種活動性比較強的金屬, 化學式為 Li, 鋰原子結構示意圖為, 鋰在化學反應中容易_____電子,變成_____(填“陽離子”或“陰離子”),符號是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】了解基礎知識是學習化學的基礎:
(1)構成物質的基本微粒有_____、_____、_____。
(2)原子是由居于原子中心的原子核和_____構成,而原子核又由_____和_____構成。在原子中_____帶正電,_____帶負電,_____不帶電。
(3)在元素周期表中,每個橫行叫做一個_____,周期表共有_____個橫行。周期表的18個縱行中,除第8、9、10三個縱行共同組成一個_____外,其余15個縱行,每一個縱行叫做一個_____,共有_____個族。
(4)國際上用_____表示元素的質量,它的單位是_____。
(5)在元素周期表中,第17號元素是_____元素,元素符號為_____,其原子結構示意圖為_____,該原子容易_____最外層電子,其形成的離子的離子符號為_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是同學們設計的質量守恒定律的探究實驗。請根據(jù)圖示進行思考回答。
(1)小明用圖甲所示的裝置進行實驗,點燃蠟燭后,電子稱示數(shù)逐漸減小。蠟燭減小的質量_______________(填“大于”“等于”或“小于”)燃燒后生成物的總質量,理由是:________________。
(2)小剛同學反思小明的實驗探究方案,利用圖乙所示的裝置進行實驗,在砝碼和游碼不變的前提下再次稱量反應后的質量,發(fā)現(xiàn)天平指針偏向____________(填“左”或“右”),為探究“質量守恒定律”,對圖乙的裝置進行改進,方案是:____________。
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