分別將下列各組物質(zhì)同時加到水中,能大量共存的無色溶液是( 。
A、KCl、CuSO4、NaOH
B、H2SO4、NaCl、Na2CO3
C、Na2SO4、KNO3、NaOH
D、NaCl、AgNO3、Na2SO4
考點:離子或物質(zhì)的共存問題
專題:物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問題
分析:根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件可知,若物質(zhì)之間相互交換成分不能生成水、氣體、沉淀,則能夠在溶液中大量共存;本題還要注意能得到無色溶液,不能含有明顯有顏色的銅離子、鐵離子和亞鐵離子等.
解答:解:A、CuSO4、NaOH在溶液中能相互交換成分生成氫氧化銅白色沉淀和硫酸鈉,不能大量共存,故選項錯誤.
B、H2SO4、Na2CO3在溶液中能相互交換成分生成硫酸鈉、水和二氧化碳,不能大量共存,故選項錯誤.
C、三者之間不反應(yīng),能大量共存,且不存在有色離子,故選項正確.
D、NaCl、AgNO3在溶液中能相互交換成分生成氯化銀白色沉淀和硝酸鈉,不能大量共存,故選項錯誤.
故選:C.
點評:本題考查了物質(zhì)共存的問題,判斷物質(zhì)在溶液中能否共存,主要看物質(zhì)之間能否發(fā)生反應(yīng)生成沉淀、氣體、水;還要注意特定離子的顏色.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

金屬材料包括
 
以及它們的合金.人類從石器時代進(jìn)入
 
時代,繼而進(jìn)入
 
時代.銅和鐵作為金屬材料一直被廣泛地應(yīng)用著.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在下列變化中,是氧化反應(yīng)但不屬于化合反應(yīng)的是(  )
A、硫在氧氣中燃燒
B、石蠟在空氣中燃燒
C、木炭在氧氣中燃燒
D、紅磷在空氣中燃燒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

酸雨中含有極少量的硫酸和硝酸,它對下列設(shè)施危害最小的是(  )
A、大理石圍欄B、鋁制門窗
C、鋼鐵大橋D、銅制塑像

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

判斷硫在氧氣中燃燒是化學(xué)反應(yīng)的主要依據(jù)的是( 。
A、發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰
B、放出熱量
C、有剌激性氣味的氣體生成
D、劇烈燃燒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列符號中,同時表示一種單質(zhì)、一種原子和一種元素的是(  )
A、O2B、2H
C、ND、Cu

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某金屬元素和非金屬元素的相對原子質(zhì)量比為7:8,由它們組成的化合物中,兩種元素的質(zhì)量之比為7:12,則X、Y組成化合物的化學(xué)式為( 。
A、X2Y
B、XY2
C、X2Y3
D、X3Y2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)中,屬混和物的是(  )
A、鐵粉B、硫粉
C、水蒸氣D、液態(tài)空氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某;瘜W(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對教科書上“空氣中氧氣含量測定實驗”開展進(jìn)一步探究.
[提出問題]
1、可用于“空氣中氧氣含量測定實驗”的藥品只能是紅磷嗎?什么樣的藥品可以作為該實驗的反應(yīng)物?
2、可用于“空氣中氧氣含量測定實驗”的裝置除了課本中提及的,還有其它裝置嗎?
3、改進(jìn)裝置和藥品,能使一些在一般條件下不能用于測定空氣含量的物質(zhì)也能測定氧氣的含量嗎?
[作出猜想]猜想1  一定還可用其它的物質(zhì)測定空氣中氧氣含量,如鎂條.
猜想2  可用于“空氣中氧氣含量測定實驗”的裝置不止這一種,但都須滿足一定的條件.
[查閱資料]甲同學(xué)查閱資料獲知:(1)“鎂在空氣中燃燒不僅與氧氣反應(yīng),還與氮氣和二氧化碳反應(yīng)”;(2)“引火鐵”(極細(xì)的鐵粉)是一種準(zhǔn)納米材料,這種鐵粉具有很高的反應(yīng)活性,它在空氣中受熱很容易燃燒;(3)白磷與紅磷的化學(xué)性質(zhì)有相似之處,白磷在40℃左右便能燃燒,紅磷在240℃才能燃燒.
[分析論證]甲同學(xué)覺得如果用蠟燭、硫粉、木炭在空氣中燃燒做此實驗將產(chǎn)生很大誤差,理由是
 
.乙同學(xué)覺得用鐵絲也不行,理由是
 

根據(jù)甲同學(xué)查閱的資料,若用鎂條代替紅磷,測得的氧氣的體積含量應(yīng)該
 
(填“大于”或“小于”“等于”)空氣體積的
1
5

[得出結(jié)論]根據(jù)甲同學(xué)查閱的資料及上述分析,請歸納:在測定空氣中氧氣含量的實驗中,應(yīng)考慮所用藥品和生成物的條件:
 
,②
 
,③
 

[反思改進(jìn)]乙同學(xué)根據(jù)查閱到的不同裝置,結(jié)合甲同學(xué)查閱的資料與分析,設(shè)計了如下實驗方案(包括裝置及藥品):

其中,不適宜在較短時間內(nèi)測得空氣中氧氣含量的一種方案是
 
,理由是
 
.在其余的五種實驗方案中,能有效防止裝置內(nèi)的空氣因受熱膨脹而外逸的有
 
.這5種方案,其原理都相似:
 

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