某;瘜W(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對(duì)教科書上“空氣中氧氣含量測(cè)定實(shí)驗(yàn)”開展進(jìn)一步探究.
[提出問(wèn)題]
1、可用于“空氣中氧氣含量測(cè)定實(shí)驗(yàn)”的藥品只能是紅磷嗎?什么樣的藥品可以作為該實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)物?
2、可用于“空氣中氧氣含量測(cè)定實(shí)驗(yàn)”的裝置除了課本中提及的,還有其它裝置嗎?
3、改進(jìn)裝置和藥品,能使一些在一般條件下不能用于測(cè)定空氣含量的物質(zhì)也能測(cè)定氧氣的含量嗎?
[作出猜想]猜想1  一定還可用其它的物質(zhì)測(cè)定空氣中氧氣含量,如鎂條.
猜想2  可用于“空氣中氧氣含量測(cè)定實(shí)驗(yàn)”的裝置不止這一種,但都須滿足一定的條件.
[查閱資料]甲同學(xué)查閱資料獲知:(1)“鎂在空氣中燃燒不僅與氧氣反應(yīng),還與氮?dú)夂投趸挤磻?yīng)”;(2)“引火鐵”(極細(xì)的鐵粉)是一種準(zhǔn)納米材料,這種鐵粉具有很高的反應(yīng)活性,它在空氣中受熱很容易燃燒;(3)白磷與紅磷的化學(xué)性質(zhì)有相似之處,白磷在40℃左右便能燃燒,紅磷在240℃才能燃燒.
[分析論證]甲同學(xué)覺(jué)得如果用蠟燭、硫粉、木炭在空氣中燃燒做此實(shí)驗(yàn)將產(chǎn)生很大誤差,理由是
 
.乙同學(xué)覺(jué)得用鐵絲也不行,理由是
 

根據(jù)甲同學(xué)查閱的資料,若用鎂條代替紅磷,測(cè)得的氧氣的體積含量應(yīng)該
 
(填“大于”或“小于”“等于”)空氣體積的
1
5

[得出結(jié)論]根據(jù)甲同學(xué)查閱的資料及上述分析,請(qǐng)歸納:在測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)考慮所用藥品和生成物的條件:
 
,②
 
,③
 

[反思改進(jìn)]乙同學(xué)根據(jù)查閱到的不同裝置,結(jié)合甲同學(xué)查閱的資料與分析,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案(包括裝置及藥品):

其中,不適宜在較短時(shí)間內(nèi)測(cè)得空氣中氧氣含量的一種方案是
 
,理由是
 
.在其余的五種實(shí)驗(yàn)方案中,能有效防止裝置內(nèi)的空氣因受熱膨脹而外逸的有
 
.這5種方案,其原理都相似:
 
考點(diǎn):測(cè)定空氣里氧氣含量的探究
專題:科學(xué)探究
分析:[分析論證]根據(jù)蠟燭燃燒能生成水和二氧化碳?xì)怏w則可知“用蠟燭燃燒法測(cè)得空氣中氧氣的含量會(huì)偏低”;鐵絲在空氣中不能燃燒;鎂條除了能與氧氣反應(yīng)外,還可以與氮?dú)狻⒍趸及l(fā)生反應(yīng);
[得出結(jié)論]根據(jù)測(cè)定氧氣含量實(shí)驗(yàn)所用藥品應(yīng)該滿足的條件分析.
[反思改進(jìn)]不適宜在較短時(shí)間內(nèi)測(cè)得空氣中氧氣含量的一種方案是:該反應(yīng)比較慢;其余5種設(shè)計(jì)方案都是利用物質(zhì)與氧氣反應(yīng),改變裝置內(nèi)的壓強(qiáng),從而產(chǎn)生倒吸或者活塞移動(dòng)等明顯現(xiàn)象,便于觀察.
解答:解:[分析論證]蠟燭、硫粉、木炭在空氣中燃燒消耗氧氣,但也同時(shí)生成氣體二氧化碳,產(chǎn)生的氣體二氧化碳?xì)怏w填補(bǔ)了氧氣減少的體積,測(cè)得空氣中氧氣的含量會(huì)偏低.在通常情況下,鐵絲在空氣中不易燃燒,鐵絲只能在純凈的氧氣中燃燒;由于鎂條既能與氧氣反應(yīng)又能與氮?dú)夥磻?yīng),因此消耗的氣體體積應(yīng)大于五分之一;
故答案是:蠟燭、硫粉、木炭燃燒均產(chǎn)生氣體,填補(bǔ)了氧氣減少的體積,測(cè)得空氣中氧氣的含量會(huì)偏低;鐵絲在通常情況下,在空氣中不易燃燒;大于;
[得出結(jié)論]“測(cè)定空氣中氧氣含量”實(shí)驗(yàn)所用的藥品需要滿足的條件是:要把氧氣反應(yīng)掉,而不能與空氣中的其它成分反應(yīng),不生成新的氣體雜質(zhì).
故答案為:①具有可燃性(或?qū)懪c氧氣反應(yīng));②不能與空氣中的其它成分反應(yīng);③反應(yīng)不產(chǎn)生氣體或產(chǎn)生的氣體能被吸收.
[反思改進(jìn)]以上6中裝置中,只有E裝置中的化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的比較慢,因?yàn)殍F生銹速度比較緩慢,不能在短時(shí)間內(nèi)將裝置中的氧氣全部耗盡.在其余的五種實(shí)驗(yàn)方案中,能有效防止裝置內(nèi)的空氣因受熱膨脹而外逸的有A、B、C、D,它們的原理都是:通過(guò)物質(zhì)與氧氣反應(yīng)(或在氧氣中燃燒,或?qū)懴难鯕舛伎梢裕寡b置內(nèi)氣壓變小,產(chǎn)生倒吸或活塞移動(dòng)等明顯現(xiàn)象,以便觀察.
故答案為:E;鐵生銹速度比較緩慢,不能在短時(shí)間內(nèi)將裝置中的氧氣全部耗盡;通過(guò)物質(zhì)與氧氣反應(yīng)(或在氧氣中燃燒,或?qū)懴难鯕舛伎梢裕,使裝置內(nèi)氣壓變小,產(chǎn)生倒吸或活塞移動(dòng)等明顯現(xiàn)象,以便觀察.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了測(cè)定空氣里氧氣含量的有關(guān)知識(shí),根據(jù)題目出示的信息結(jié)合已學(xué)知識(shí)提高自己的分析能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

分別將下列各組物質(zhì)同時(shí)加到水中,能大量共存的無(wú)色溶液是( 。
A、KCl、CuSO4、NaOH
B、H2SO4、NaCl、Na2CO3
C、Na2SO4、KNO3、NaOH
D、NaCl、AgNO3、Na2SO4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

區(qū)分表中各組物質(zhì),選擇的試劑或方法不正確的是(  )
物質(zhì)選用的試劑或方法
AN2(O2通過(guò)灼熱的銅網(wǎng)
B食鹽和純堿食醋
CNaOH固體 (Na2CO3加入適量稀鹽酸
D棉纖維和羊毛纖維抽絲灼燒
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

區(qū)別一氧化碳和二氧化碳兩種無(wú)色氣體的方法有很多,請(qǐng)你寫出兩種方法(寫出步驟、現(xiàn)象、結(jié)論)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示是用高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖.
(1)指出有序號(hào)的儀器名稱:
 
;②
 
;③
 
;  ④
 
;⑤
 
;⑥
 

(2)指出圖中的四處明顯錯(cuò)誤.
 
;
 
;
 
;
 
;
(3)該實(shí)驗(yàn)用
 
法收集氧氣,因?yàn)?div id="dc949rb" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.加熱高錳酸鉀,開始收集氧氣的適宜時(shí)刻是
 
.收集滿氣體后,瓶子應(yīng)
 
放在桌面,這是因?yàn)?div id="ff949bb" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.停止加熱后,先
 
然后
 
,其原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有①四氧化三鐵,②空氣,③鐵粉,④高錳酸鉀,⑤液態(tài)氧,⑥水,⑦氯化鉀,⑧海水等八種物質(zhì).
其中屬于化合物的是
 
 (填序號(hào),下同);屬于氧化物的是
 
;單質(zhì)是
 
;由原子直接構(gòu)成的純凈物是
 
;把②⑧分為一類,是因?yàn)樗麄兌际?div id="4sor9rg" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在實(shí)驗(yàn)探究課上,老師給了同學(xué)們一包紅色粉末,該粉末是銅粉和氧化鐵粉末中的一種.同學(xué)們?yōu)榱舜_定該粉末的成分,進(jìn)行如下探究.請(qǐng)你參與他們的探究并回答問(wèn)題.
(1)【提出問(wèn)題】
假設(shè)l:紅色粉末是銅粉;
假設(shè)2:紅色粉末是氧化鐵粉;
(2)【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案】
同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)作了如下設(shè)想和分析:取少量紅色粉末放入硬質(zhì)玻璃管中,通入一氧化碳片刻后加熱至充分反應(yīng).
(3)【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
通過(guò)實(shí)驗(yàn)及分析,確認(rèn)假設(shè)2成立.則實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的現(xiàn)象為
 

(4)【反思與評(píng)價(jià)】
①實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,硬質(zhì)玻璃管內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程是
 

②實(shí)驗(yàn)時(shí)通入一氧化碳片刻后再加熱的原因是
 

③從環(huán)保角度看,上面的實(shí)驗(yàn)裝置有不足之處,請(qǐng)你對(duì)該裝置進(jìn)行改進(jìn),具體措施是
 

(5)【拓展】
為了進(jìn)一步探究鐵和銅的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱,你認(rèn)為可選用下列試劑中的
 
(填序號(hào)).
A.硝酸銀溶液    B.稀鹽酸    C.氯化鋅溶液
(6)計(jì)算:某鋼鐵廠日產(chǎn)含3%雜質(zhì)的生鐵2240t,則需要含氧化鐵80%的赤鐵礦多少噸?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

今天是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室開放日,老師拿出兩瓶無(wú)標(biāo)簽的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產(chǎn)生一種無(wú)色氣體.我們對(duì)此氣體展開了一系列探究:
(1)①此氣體是什么氣體?驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下:
    猜想實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象及結(jié)論
此氣體可能是
 
 

 
 

 
②若用這些試劑來(lái)制取該氣體,選用的發(fā)生裝置應(yīng)該是圖1中的
 
(填序號(hào)),收集裝置是
 
(填序號(hào));
③如用圖2裝置收集該氣體,氣體由
 
端(填“a”或“b”)通入.
(2)我猜想此無(wú)色氣體還可能是另外一種氣體,其檢驗(yàn)的方法是:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置,據(jù)此回答下列問(wèn)題:

(1)寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a
 
  b
 
c
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣的化學(xué)方程式為
 

(3)氧氣和二氧化碳都可以用
 
裝置來(lái)收集;E裝置可以測(cè)量生成的氣體的
 

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