13．將下列各組中的物質(zhì)混合，若每組中最后一種物質(zhì)過量，充分反應(yīng)后過濾，則濾紙上僅留下一種不溶物（純凈物）的是（　�。�
①NaOH溶液、MgCl2溶液、硝酸
②BaCl2溶液、NaNO3溶液、稀硫酸
③CuCl2溶液、FeCl2溶液、鋅粒
④NaCl溶液、AgNO3溶液、鹽酸
⑤Fe2（SO4）3溶液、NaNO3溶液、Ba（OH）2溶液．
A．②④B．②⑤C．①⑤D．③④

分析 利用復(fù)分解反應(yīng)的發(fā)生條件，判斷每組有多少種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)生成沉淀，考慮最后一種過量，判斷最后是否留有一種物質(zhì)，進(jìn)行分析解答．

解答 解：①NaOH溶液和MgCl2溶液反應(yīng)會生成氫氧化鎂沉淀，但硝酸過量，氫氧化鎂沉淀能溶于硝酸，故不會有沉淀生成，則濾紙上不會留下不溶物．
②BaCl2溶液和稀硫酸會生成硫酸鋇白色沉淀，則濾紙上僅留下一種不溶物．
③鋅的活動性比鐵、銅都強(qiáng)，可置換出鐵和銅，鋅粒過量，則濾紙上留下三種不溶物．
④NaCl溶液、AgNO3溶液反應(yīng)生成不溶于酸的氯化銀沉淀，則濾紙上僅留下一種不溶物；
⑤Fe2（SO4）3溶液、Ba（OH）2溶液反應(yīng)后會生成硫酸鋇沉淀與氫氧化鐵沉淀，則濾紙上留下兩種不溶物．
故②④濾紙上僅留下一種不溶物．
故選：A．

點(diǎn)評 本題有一定難度，熟練掌握復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件、金屬的化學(xué)性質(zhì)是正確解答本題的關(guān)鍵，解題時(shí)要注意每組中最后一種物質(zhì)過量這一限制條件．

練習(xí)冊系列答案
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．為了紀(jì)念化學(xué)在自然科學(xué)領(lǐng)域取得的成就和貢獻(xiàn)，聯(lián)合國大會決定，將2011年定為“國際化學(xué)年”，主題為“化學(xué)--人類的生活，人類的未來”．化學(xué)的價(jià)值是化學(xué)可以轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力．今年入夏以來，貴州等地干旱少雨．為了減少損失，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，用0.1%的氯化鈣溶液以1：1浸種5～6小時(shí)后播種，可以提高種子在干旱條件下的出芽率．
（1）欲配制20kg0.1%的氯化鈣溶液浸種，需要氯化鈣0.02kg．
（2）以工業(yè)碳酸鈣（含有少量Na+、Al3+、Fe3+等雜質(zhì)）生產(chǎn)氯化鈣的主要流程如下：

碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，向溶液B中加入稀鹽酸的作用是除去氫氧化鈣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．我國自主開發(fā)長征系列運(yùn)載火箭“長三丙”，其第三級火箭發(fā)動機(jī)采用的燃料是液態(tài)氫，助燃劑是液態(tài)氧，下列敘述不正確的是（　�。�
A．在相同條件下氫氣密度比氧氣大B．液態(tài)氫燃燒不會造成環(huán)境污染
C．氧氣可以支持燃燒D．液態(tài)氧是淡藍(lán)色的液體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

1．利用井鹽和合成氨生產(chǎn)的氨氣及二氧化碳生產(chǎn)純堿的“聯(lián)合制堿法”是由我國著名化學(xué)家侯德傍先生發(fā)明的，其氯化鈉的利用率高達(dá)96%．其原理流程如圖所示：

（1）氨極易溶于水，向飽和食鹽水通入氨氣可得到飽和食鹽水和氨水的混合鹽水（稱為氨鹽水）氨鹽水比食鹽水更容易吸收二氧化碳，其原因是氨鹽水顯堿性；
（2）氯化銨（NH4Cl）溶液與熟石灰反應(yīng)生成氯化鈣﹑氨氣（NH3）和水，請計(jì)算：氯化銨的相對分子質(zhì)量為53.5，氨氣中氮元素和氫元素的質(zhì)量比為14：3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．由中央電視臺節(jié)目主持人李詠主持的《幸運(yùn)52》你喜歡看嗎？下面的問題類似于李詠主持該節(jié)目時(shí)設(shè)置的問題．其中答案正確的是（　�。�
問       題答   案
A由碳和氫兩種元素組成的氣態(tài)化合物，也是農(nóng)村沼氣池中由植物殘?bào)w分解產(chǎn)生的可燃性氣體，容易充分燃燒，是清潔能源它是甲烷
B醫(yī)療上用來配制生理鹽水，日常生活中可用來調(diào)味它是葡萄糖
C廚房里常用的一種物質(zhì)，可以用它來發(fā)饅頭，也可以做洗滌劑它是燒堿
D汽水中的一種氣體，也參與光合作用的進(jìn)行它是氧氣
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．為鑒別四種化肥：磷礦粉、硝酸銨、硝酸鉀和氯化銨，實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)將四種化肥樣品帶到化學(xué)實(shí)驗(yàn)室．請你參與他們的實(shí)驗(yàn)：首先觀察外觀．灰白色固體的是磷礦粉；將其余三種白色固體分別加熟石灰研磨，有氨味的是硝酸銨、氯化銨；為進(jìn)一步鑒別這兩種化肥，取樣溶于水后分別滴加硝酸銀溶液，通過觀察是否有白色沉淀生成即可將兩種化肥鑒別開．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

5．做實(shí)驗(yàn)時(shí)，小科取了40mL的Ba（OH）2溶液，并隨手倒入等量的稀鹽酸（均未知濃度）．老師發(fā)現(xiàn)后，遞給他一瓶未知質(zhì)量分?jǐn)?shù)的K2CO3溶液，讓小科來檢測混合溶液的酸堿性．小科在混合液中慢慢滴入K2CO3，溶液，獲得相關(guān)數(shù)據(jù)并繪成如圖所示圖象．
（1）剛加入K2CO3溶液時(shí)，發(fā)現(xiàn)沒有沉淀生成，卻有氣泡產(chǎn)生，則原混合溶液呈酸性 （填“酸性”、“堿性”或“中性”），其中所含的溶質(zhì)有BaCl2、HCl（用化學(xué)式表示）；
（2）計(jì)算K2CO3溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（BaCl2+K2CO3=BaCO3↓+2KCl）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．用托盤天平稱量一未知質(zhì)量的燒杯．現(xiàn)用“↓”表示向托盤上增加砝碼，用“↑”表示從托盤上減少砝碼．請用“↑”和“↓”在表中表示你的稱量過程，并在下圖中用“Ⅰ”表示游碼在標(biāo)尺上的位置（若燒杯的實(shí)際質(zhì)量為37.6g）．

砝碼/g502020105
取用情況

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．2003年12月23日早晨，重慶川東北氣礦天然氣發(fā)生“井噴”事故，噴出大量的硫化氫氣體（硫化氫為無色具有臭雞蛋氣味的有毒氣體，化學(xué)式為H2S，密度比空氣大，可溶于水）．這次事故造成附近高橋鎮(zhèn)243名人員死亡，教訓(xùn)十分慘痛．如果我們要用硫化氫氣體進(jìn)行科學(xué)研究，實(shí)驗(yàn)室里可用塊狀硫化亞鐵固體與稀硫酸直接發(fā)生反應(yīng)制得．現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室制取和收集常用氣體的幾種裝置：

那么制取硫化氫氣體的發(fā)生裝置可選用B（填字母），收集硫化氫氣體的裝置可選用D（填字母）．

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