13.實(shí)驗(yàn)室開放日,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)了進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的探究實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答有關(guān)問題:
(1)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時(shí),應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B(填裝置的字母代號(hào)),請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,二氧化錳是催化劑.
(2)細(xì)心的小姚發(fā)現(xiàn)課本上用石灰石和稀鹽酸制備二氧化碳時(shí)選擇的發(fā)生裝置是A,小姚想控制氣體發(fā)生的速度,請(qǐng)?zhí)岢鲆粋(gè)改進(jìn)意見將長頸漏斗改為分液漏斗或注射器.
(3)如圖D所示,向試管中通入二氧化碳,紫色的石蕊試劑變紅,說明了二氧化碳能使紫色石蕊試劑變紅,小胡認(rèn)為這說法不對(duì),請(qǐng)你幫他說明理由CO2與水反應(yīng)生成了碳酸,碳酸使石蕊變紅.

分析 (1)根據(jù)用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣,需要加熱,屬于固體加熱型,并據(jù)反應(yīng)原理書寫表達(dá)式,二氧化錳在此反應(yīng)中起催化作用解答;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱解答;(3)由圖示可知二氧化碳和水反應(yīng)后生成的碳酸能使紫色石蕊溶液變紅色.

解答 解:(1)如果用氯酸鉀制氧氣就需要加熱,氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.
想控制氣體發(fā)生的速度,可以將長頸漏斗改為分液漏斗或注射器;
(3)紫色的石蕊試劑變紅,說明了二氧化碳能使紫色石蕊試劑變紅,小紅認(rèn)為這說法不對(duì)是因?yàn)槎趸己退磻?yīng)后生成的碳酸能使紫色石蕊溶液變紅色,故填:CO2與水反應(yīng)生成了碳酸,碳酸使石蕊變紅.
答案:
(1)B;2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(2)A;將長頸漏斗改為分液漏斗或注射器;
(3)CO2與水反應(yīng)生成了碳酸,碳酸使石蕊變紅.

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫和注意事項(xiàng)等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.碳的氧化物有一氧化碳和二氧化碳.通過下列方法和試劑能把二者區(qū)分開來的是( 。
①分別通入到澄清的石灰水中、诜謩e通入到紫色石蕊試液中
③分別用燃著的木條點(diǎn)燃        ④分別觀察顏色和狀態(tài).
A.②③④B.①③④C.①②③D.①②③④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,回答下列問題:
(1)t1℃時(shí),將30gA放入100g水中,充分?jǐn)嚢韬,所得溶液中溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量比為1:5;
(2)t2℃時(shí),將26gA物質(zhì)、29gB物質(zhì)同時(shí)放入100g水中,降溫至t1℃,能析出晶體的物質(zhì)是A;
(3)大量A物質(zhì)中含有少量B物質(zhì),可以用降溫結(jié)晶(或冷卻熱飽和溶液)的方法提純A物質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.關(guān)于催化劑的說法正確的是( 。
A.催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)速率
B.催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變
C.催化劑可增加生成物的量
D.二氧化錳可作任一化學(xué)反應(yīng)的催化劑

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.2014年5月18日7時(shí),富陽市接杭州市環(huán)保局和桐廬縣環(huán)保局“關(guān)于桐廬縣境內(nèi)320國道富春江鎮(zhèn)俞趙村路段發(fā)生一起四氯乙烷(C2H2Cl4)運(yùn)輸車側(cè)翻泄漏事故”,有關(guān)四氯乙烷描述正確的是(相對(duì)原子質(zhì)量:H 1;C 12;Cl 35.3)(  )
A.是由碳原子、氫原子和氯原子構(gòu)成B.氯元素的含量最高
C.碳、氫、氯質(zhì)量比為1:1:2D.其式量為168克

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

18.人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開水.請(qǐng)回答:
(1)水屬于(填“屬于”或“不屬于”)人類所需的六大基本營養(yǎng)素之一.
(2)人們?nèi)绻L期飲用硬水,體內(nèi)容易產(chǎn)生結(jié)石.因此,硬水必須軟化才可飲用.日常生活煮沸將水可使其軟化.
(3)一定質(zhì)量的海水,通過貯水池引入到蒸發(fā)池中,在沒有引入結(jié)晶池之前的蒸發(fā)過程中,蒸發(fā)池中氯化鈉的質(zhì)量會(huì)不變(填“增大”、“不變”或“減小”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.科學(xué)家最新發(fā)現(xiàn),通過簡單的化學(xué)反應(yīng),可以將樹木纖維素轉(zhuǎn)變成超級(jí)儲(chǔ)能裝置,如圖是該反應(yīng)的微觀示意圖,下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A.化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、個(gè)數(shù)、質(zhì)量均保持不變
B.W物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為75%
C.該反應(yīng)不屬于置換反應(yīng)
D.參加反應(yīng)的X、Y兩物質(zhì)的粒子個(gè)數(shù)比為3:4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.鋁、銅、鐵是生活中常見的金屬.
(1)鋁在空氣中具有很好的抗腐蝕性能的原因是鋁與空氣中的氧氣反應(yīng),表面形成致密的氧化鋁薄膜.
(2)用銅制電線主要是利用銅具有良好的導(dǎo)電性.
(3)鐵制品銹蝕,實(shí)際上是鐵跟空氣中的水、氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).焊接鐵制品時(shí),通常先用稀鹽酸除去其表面的鐵銹,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O.防止鐵制欄桿銹蝕的一種方法是刷漆.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.安徽有眾多有名的文化藝術(shù)特產(chǎn),下列制作過程中涉及化學(xué)變化的是( 。
A.
馬鞍山絲綿畫
B.
廣德竹根雕
C.
涇縣的宣紙
D.
歙縣的名硯

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同步練習(xí)冊(cè)答案