實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
用廣泛pH試紙檢測步驟三B試管中溶液的pH | pH=5,則溶液呈酸性 | 猜想一正確 |
分析 (1)鹽酸與氫氧化鈣反應(yīng)生成氯化鈣和水;
(2)氫氧化鈣溶液顯堿性能使酚酞變紅色;
(3)【猜想】根據(jù)反應(yīng)的情況分析;【小組討論】相互反應(yīng)的物質(zhì)不能共存;【實(shí)驗(yàn)探究】pH小于7的溶液呈酸性,pH越小,酸性越強(qiáng),pH大于7的溶液呈堿性,pH越大,堿性越強(qiáng),pH等于7的溶液呈中性,據(jù)此解答.
(4)根據(jù)已有的知識進(jìn)行分析,二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水.
解答 解:(1)鹽酸與氫氧化鈣反應(yīng)生成氯化鈣和水;反應(yīng)的化學(xué)方程式:Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O;
(2)氫氧化鈣溶液顯堿性能使酚酞變紅色;說明A試管的水中溶有氫氧化鈣的現(xiàn)象是步驟二中的A試管變紅色;
(3)【猜想】氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,氫氧化鈣與鹽酸反應(yīng)后溶液澄清并無色,說明鹽酸過量或恰好反應(yīng),除指示劑外,溶質(zhì)的成分還有CaCl2、HCl或只有CaCl2;
【小組討論】相互反應(yīng)的物質(zhì)不能共存,Ca(OH)與HCl會發(fā)生反應(yīng),所以Ca(OH)與HCl不能共存;
【實(shí)驗(yàn)探究】根據(jù)pH試紙的使用方法進(jìn)行分析.測定溶液pH的具體操作方法為:用干凈的玻璃棒蘸取待測溶液并滴在pH試紙上,把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對照,讀出相同顏色的pH值.pH=5,則溶液呈酸性;
(4)二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水,故填:Ca(OH)2+CO2═CaCO3+H2O
故答案為:(1)Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O;
(2)步驟二中的A試管變紅色
(3)只有CaCl2;二;酸;用干凈的玻璃棒蘸取待測溶液并滴在pH試紙上,把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對照,讀出相同顏色的pH值.
(4)Ca(OH)2+CO2═CaCO3+H2O
點(diǎn)評 本題要求學(xué)生牢固掌握有關(guān)酸堿的知識,才能正確解答.同時檢查學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中獲取信息的能力.注意固體氫氧化鈣露置空氣與二氧化碳反應(yīng)生成CaCO3不加“↓”.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 禁止焚燒垃圾 | B. | 公共場所禁止吸煙 | ||
C. | 選擇大排量的SUV汽車 | D. | 選擇使用可降解的一次性飯盒 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | H+ Na+ Cl- SO42- | B. | Cu2+ NO3- Cl- H+ | ||
C. | K+ H+ Cl- OH- | D. | Mg2+ SO42- OH- K+ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 檢查裝置的氣密性 | B. | 稀釋濃硫酸 | ||
C. | 氣體驗(yàn)滿 | D. | 加熱液體 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 為減少大氣污染,火力發(fā)電廠應(yīng)采取加高煙囟的辦法 | |
B. | 為節(jié)約化石燃料,應(yīng)開發(fā)使用新能源 | |
C. | 為減少水污染,工業(yè)廢水和生活污水一定要處理達(dá)標(biāo)后再排放 | |
D. | 為保護(hù)環(huán)境,節(jié)約資源,應(yīng)盡量不使用一次性物品 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 黃酮素中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為15:10:2 | |
B. | 黃酮素的相對分子質(zhì)量為222g | |
C. | 黃酮素由碳原子、氫原子和氧氣分子構(gòu)成 | |
D. | 黃酮素中碳元素的含量最高 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 濃硝酸應(yīng)密封保存在陰冷處 | B. | X的化學(xué)式為NO | ||
C. | 反應(yīng)前后氫元素化合價不變 | D. | 該反應(yīng)為分解反應(yīng) |
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