19.人體所需的元素從食物中攝取不足時,可通過食品添加劑或保健藥劑補充.如制成補鈣、補鋅的保健藥劑或制成加碘食鹽、加鐵醬油等,來增加對這些元素的攝入量.
(1)碳酸鈣是一種廉價高鈣補鈣劑,雖然CaCO3難溶于水,但服后可轉(zhuǎn)化為可溶性鈣鹽到人體吸收,其中的原因是(寫方程式)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.因此,CaCO3在醫(yī)療上還可以治療胃酸過多癥.
(3)維生素D的作用是促進鈣的吸收.

分析 (1)根據(jù)碳酸鈣能與胃液中的鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,進行分析解答.
(2)根據(jù)維生素D的作用,進行分析解答.

解答 解:(1)碳酸鈣能與胃液中的鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應的化學方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.因此,CaCO3在醫(yī)療上還可以治療胃酸過多癥.
(2)維生素D可促進小腸對鈣的吸收.
故答案為:(1)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;胃酸過多;(2)促進鈣的吸收.

點評 本題難度不大,掌握鹽的化學性質(zhì)、化學方程式的書寫方法、維生素D的作用是正確解答本題的關鍵.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.下列有關原子的說法正確的是(  )
A.原子能構(gòu)成分子,但不能直接構(gòu)成物質(zhì)
B.原子中一定含有質(zhì)子、中子、電子三種粒子
C.不同種原子的本質(zhì)區(qū)別是中子數(shù)不同
D.原子在化學變化中不能再分,只能重新組合

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10.千姿百態(tài)的物質(zhì)世界由各種粒子構(gòu)成,各物質(zhì)之間存在著相互作用,也不斷地發(fā)生著變化,下列變化中,前者屬于化學變化,后者屬于物理變化的是( 。
A.加熱氯酸鉀制氧氣,并將制得的氧氣在一定條件下轉(zhuǎn)化為淡藍色液態(tài)氧儲存在氧氣瓶中
B.電解水,并將產(chǎn)生的氫氣點燃
C.土豆切成片,放置在空氣中一段時間后變黑
D.伐木,并將木頭制成課桌

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示.下列敘述正確的是( 。
A.依據(jù)溶解度曲線可判斷,甲的溶解度比乙的大
B.t1℃時,甲和乙的飽和溶液各100g,其溶質(zhì)的質(zhì)量一定相等
C.t2℃時,甲、乙的飽和溶液降溫到t1℃折出甲的質(zhì)量大
D.從甲、乙的混合溶液中提純甲可以采用蒸發(fā)溶劑的方法

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.“民以食為天,食以安為先”,下列做法不會導到食品對人體健康造成危害的是( 。
A.用甲醛保鮮海產(chǎn)品B.用小蘇打發(fā)酵面粉做饅頭、面包
C.牛奶中添加三聚氰胺提高含氮量D.在果汁中加入塑化劑使其口感更好

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.如圖為實驗室常用的實驗裝置,回答問題:

(1)寫出用B、E裝置組合制取某氣體的化學反應方程式Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑.
(2)硫化氫(H2S)是有毒氣體,能溶于水形成氫硫酸(氫硫酸是硫化氫的水溶液,其化學性質(zhì)與鹽酸相似).實驗室通常用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸混合,在常溫下發(fā)生反應制得H2S.某同學用圖F、G、H裝置組合來收集H2S氣體.
①F用于收集H2S,說明其密度比空氣大(填“大”或“小”).
②G裝置的作用是防止液體倒吸,H裝置的作用是吸收多余的硫化氫氣體,防止空氣污染.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.加碘鹽通常在食鹽中加碘酸鉀(KIO3),如圖是超市銷售的某種精制碘鹽標簽上的部分文字說明.請回答下列問題(計算題必須有計算過程):
(1)碘酸鉀(KIO3)中碘元素的化合價為+5.
(2)如圖里“含碘量”中的碘是指B.
A.碘酸鉀  B.碘元素  C.碘單質(zhì)  D.碘分子
(3)求碘酸鉀中鉀、碘、氧三種元素質(zhì)量比.
(4)求碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分數(shù).(結(jié)果保留至0.1%)
(5)每袋該食鹽中碘元素的質(zhì)量10mg.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.下列過程中只發(fā)生物理變化的是( 。
A.從赤鐵礦石(主要成分是Fe2O3)中煉鐵
B.秸稈、雜草、糞便等在沼氣池中發(fā)酵
C.氧氣經(jīng)加壓、降溫等得到液氧
D.排放到空氣中的二氧化硫形成酸雨

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.如圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.請你回答:

(1)鈣元素的相對原子質(zhì)量為40.08,氟元素的核電荷數(shù)為9;
(2)A、B、C、D屬于同種元素的粒子是BC.

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