請(qǐng)回憶老師做的“二氧化碳與水反應(yīng)”的演示實(shí)驗(yàn)并分析下列四組對(duì)比實(shí)驗(yàn)回答問題：
①向裝有2mL稀醋酸的試管中滴加兩滴紫色石蕊試液；
②向裝有2mL蒸餾水的試管中滴加兩滴紫色石蕊試液；
③向裝有二氧化碳的干燥集氣瓶中放入干燥的紫色石蕊試紙；
④將二氧化碳通入盛有紫色石蕊溶液的試管；
（1）能使紫色石蕊變紅的是實(shí)驗(yàn)①和實(shí)驗(yàn)
 
；
（2）實(shí)驗(yàn)②說明
 
，實(shí)驗(yàn)③說明
 
．
（3）將第④組實(shí)驗(yàn)后的試管用酒精燈加熱，觀察到的現(xiàn)象是
 
，化學(xué)方程式為
 
．
考點(diǎn)：二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：根據(jù)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)解答．二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸使紫色石蕊試液變紅．對(duì)照實(shí)驗(yàn)要注意變量唯一．
解答：解：（1）酸性溶液可使使紫色石蕊變紅，實(shí)驗(yàn)①中稀醋酸顯酸性，實(shí)驗(yàn)④中二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，溶液顯酸性，都可以使使紫色石蕊變紅．
（2）實(shí)驗(yàn)②紫色石蕊不變紅，說明水不能使紫色石蕊變紅；實(shí)驗(yàn)③紫色石蕊不變紅，說明二氧化碳不能使干燥的紫色石蕊試紙變紅；
（3）將二氧化碳通入盛有紫色石蕊溶液的試管，紫色石蕊試液變紅，說明二氧化碳與水反應(yīng)的生成物顯酸性，使紫色石蕊試液變紅．然后再加熱，碳酸又分解生成二氧化碳和水，紅色石蕊試液又變成紫色．
故答案為：（1）④； 
（2）水不能使紫色石蕊變紅；二氧化碳不能使干燥的紫色石蕊試紙變紅；
（3）變紅的紫色石蕊溶液又變成紫色；H2CO3═H2O+CO2↑．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)照實(shí)驗(yàn)是化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究中常用的一種方法，要注意變量唯一．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)（或提純物質(zhì)）所選用的試劑及操作方法均可行的是（　　）
選項(xiàng) 物質(zhì)（括號(hào)里為雜質(zhì)） 選用試劑 操作方法
A CO2（CO） 過量氧氣 點(diǎn)燃
B Fe（Cu） 適量稀鹽酸 溶解、過濾
C FeCl2溶液（CuCl2） Zn 反應(yīng)后過濾
D KNO3（NaCl ） 適量的水 溶解制成熱飽和溶液降溫
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

建立“宏觀---微觀----符號(hào)”之間聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式．
（1）在氫氧化鈉溶液中滴加酚酞試劑后，再滴加稀鹽酸，其發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖如圖甲：
該實(shí)驗(yàn)中觀察到現(xiàn)象是
 
，其反應(yīng)實(shí)質(zhì)是
 
．
（2）反應(yīng)為什么能夠發(fā)生？是因?yàn)檫@些反應(yīng)物中含有特殊的陰、陽離子，如圖乙（1）中有
 
，
圖乙（2）中有
 
．
【構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)】按照一定的順序排列這些離子，就可以形成一種網(wǎng)絡(luò)形式．在網(wǎng)絡(luò)中，用短線相連的這些陰、陽離子能兩兩結(jié)合生成沉淀或氣體或水．現(xiàn)有Ca2+、SO42-、NH4+，請(qǐng)將它們填入下面合適的空格中，使其形成一個(gè)更為完整的復(fù)分解反應(yīng)網(wǎng)絡(luò)．

【拓展運(yùn)用】通過形成的網(wǎng)絡(luò)，可以判斷化合物間能否共存，進(jìn)行物質(zhì)的鑒別，用于物質(zhì)的除雜等．如硫酸鈉溶液混有碳酸鈉，可以加入
 
（填寫化學(xué)式）除去碳酸鈉．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我們常通過控制實(shí)驗(yàn)條件，對(duì)比實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論．根據(jù)表中內(nèi)容填空．
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> 實(shí)驗(yàn)方案 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一：驗(yàn)證
質(zhì)量守恒定律		 反應(yīng)后天平不平衡，由此無法驗(yàn)證．
為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，�?yīng)對(duì)該實(shí)驗(yàn)做出的
改進(jìn)是
 
．
實(shí)驗(yàn)二：驗(yàn)證
燃燒條件之一		 加熱片刻后，a中棉花燃燒，b中棉花
不燃燒；由此可驗(yàn)證燃燒的條件之一是
 
．
實(shí)驗(yàn)三：驗(yàn)證
合金硬度比純金屬高		 看到
 
，
由此可以證明合金硬度比純金屬高．
實(shí)驗(yàn)四：驗(yàn)證
酚酞試液變紅與OH-有關(guān)		 在b中加入
 
．
振蕩，a中酚酞變紅，b中酚酞不變色；
由此可以驗(yàn)證酚酞試液變紅與OH-有關(guān)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

觀察比較與歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法．對(duì)于以下三個(gè)文字表達(dá)式：
鎂+氧氣
 點(diǎn)燃 
.
 
氧化鎂   碳+氧氣
 點(diǎn)燃 
.
 
二氧化碳    硫+氧氣
 點(diǎn)燃 
.
 
二氧化硫
通過比較，發(fā)現(xiàn)它們有許多共同點(diǎn)：請(qǐng)你寫出其中三點(diǎn)：
①
 
；②
 
；③
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某電纜廠為了節(jié)約成本，增加效益，決定對(duì)生產(chǎn)中的廢電線和碎線頭進(jìn)行回收利用．已知電線的絕緣皮是聚氯乙烯，線芯是銅．為了回收銅，同時(shí)得到硫酸亞鐵，設(shè)計(jì)了如下回收方案：
方案一：

方案二：

試回答：
（1）寫出A、B的化學(xué)式：A
 
B
 
．
（2）純銅在
 
中（填“金屬1”或“金屬2”）．
（3）你認(rèn)為方案
 
好，理由是
 
．
（4）寫出方案一中生成藍(lán)色溶液的化學(xué)方程式
 
．
（5）金屬礦物的儲(chǔ)量有限，而且不能再生．請(qǐng)你舉出保護(hù)金屬資源的兩條有效途徑
 
、
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）在實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意節(jié)約藥品，一定按照指明的用量取用，如沒有指明用量，則固體
 
，液體取
 
．
（2）用量筒量液體的體積，讀數(shù)時(shí)量筒應(yīng)放
 
，視線要
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖1①～③中，“”表示氫原子，“”表示氧原子．
上述圖示中表示水分子的是
 
（填序號(hào)），③中分子所代表的物質(zhì)是圖2中
 
（填字母）試管中產(chǎn)生的氣體，圖中A連接電源的
 
（填“正極”或“負(fù)極”）．該反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為
 
．此反應(yīng)屬于
 
 反應(yīng)（填反應(yīng)類型）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖為A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，據(jù)圖回答：
（1）t3℃時(shí)A、B、C三種物質(zhì)的溶解度大小關(guān)系是
 
．
（2）a點(diǎn)的含義是
 
．
（3）t1℃時(shí)將A物質(zhì)40g加入到50g水中充分?jǐn)嚢�，形成溶液的質(zhì)量是
 
g，此時(shí)溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
．
（4）將t1℃時(shí)A、B、C三種物質(zhì)飽和溶液的溫度升高到t3℃，三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系是
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案