20．奠定近代化學(xué)基礎(chǔ)的是（　　）
A．火的發(fā)現(xiàn)和利用
B．發(fā)現(xiàn)和合成的物質(zhì)超過3 000萬種以上
C．門捷列夫元素周期律的發(fā)現(xiàn)
D．原子論和分子學(xué)說的創(chuàng)立

分析 化學(xué)的發(fā)展史可分為三個階段：古代化學(xué)、近代化學(xué)、現(xiàn)代化學(xué)，在古代對化學(xué)的認識只停留在表象階段，到了近代，道爾頓和阿伏加德羅創(chuàng)立了原子論-分子學(xué)說，奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)．

解答 解：A、火的發(fā)現(xiàn)和利用，改善了人類的生存條件，不是奠定近代化學(xué)基礎(chǔ)的理論，故選項錯誤．
B、發(fā)現(xiàn)和合成的物質(zhì)超過3 000萬種以上，改善了人類的生存條件，不是奠定近代化學(xué)基礎(chǔ)的理論，故選項錯誤．
C、門捷列夫元素周期律的發(fā)現(xiàn)，使化學(xué)的學(xué)習(xí)和研究變得有規(guī)律可循，不是奠定近代化學(xué)基礎(chǔ)的理論，故選項錯誤．
D、原子論和分子學(xué)說的創(chuàng)立，是認識和分析化學(xué)現(xiàn)象及本質(zhì)的基礎(chǔ)，是奠定了近代化學(xué)基礎(chǔ)的理論，故選項正確．
故選：D．

點評 本題難度不大，考查化學(xué)發(fā)展的歷史，通過本題的解答有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)社會責(zé)任感．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．如圖是病人輸液時用的一瓶葡萄糖注射液標簽，請根據(jù)標簽給出的數(shù)據(jù)計算該溶液中含水237.5g，若將該葡萄糖溶液稀釋成0.5%的葡萄糖溶液，需加水多少mL？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

11．（a）鐵絲在空氣中生銹了，（b）要做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，選用的鐵絲應(yīng)用砂布打磨光亮，（c）然后將鐵絲繞成螺旋狀，一端繞在坩堝鉗上，（d）另一端系一根火柴，點燃火柴，待火柴要燃完時，立即將鐵絲伸入盛氧氣的集氣瓶中，鐵絲劇烈燃燒．回答下列問題：
（1）鐵絲繞成螺旋狀的目的是增大與氧氣的接觸面積．
（2）鐵絲一端系火柴的目的是引燃鐵絲．
（3）觀察到的現(xiàn)象是劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體．
（4）做此實驗時，集氣瓶中要預(yù)先裝少量水或鋪一層細沙，目的是防止濺落的熔化物炸裂瓶底．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列自然資源的利用過程中，發(fā)生了化學(xué)變化的是（　　）
A．
海水曬鹽		B．
風(fēng)力發(fā)電
C．
鐵礦石煉鐵		D．
工業(yè)制氧

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．物質(zhì)在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象，描述不正確的是（　　）
A．木條：劇烈燃燒B．鐵絲：生成黑色固體
C．木炭：發(fā)出白光D．硫：生成刺激性氣體二氧化硫

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

5．某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品，在老師的指導(dǎo)下從圖1中選擇裝置進行了氧氣的制備實驗．

（1）寫出儀器a的名稱：錐形瓶．
（2）甲同學(xué)從圖1中選擇B、E裝置的組合制取氧氣，反應(yīng)的文字表達式為：過氧化氫$→_{加熱}^{二氧化錳}$水+氧氣．若用上圖中A、E裝置的組合制取其文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（3）利用裝置B制氧氣時，分液漏斗的優(yōu)點是可控制反應(yīng)的速率；
（4）裝置E中收集方法的原理是利用氣體不與水反應(yīng)的化學(xué)性質(zhì)和不易溶于水物理性質(zhì)．采用此法收集氣體，能說明氧氣已收集滿的現(xiàn)象是集氣瓶口有大量氣泡冒出時，則則證明已滿，
（5）甲烷是一種無色、無味、難溶于水、密度比空氣小的氣體，小玲用加熱醋酸鈉和堿石灰（均為固體）的方法制取甲烷，她應(yīng)選擇A作為氣體發(fā)生裝置，如果用圖2所示裝置進行收集，則氣體應(yīng)由b端通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．請寫出下列反應(yīng)的文字表達式
鎂在空氣中燃燒鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂
木炭在氧氣中燃燒碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳
硫燃燒硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫
鐵燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵
雙氧水制氧氣過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
氯酸鉀制氧氣氯化鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．原水（未作處理的水）中含有泥沙、懸浮物和細菌等雜質(zhì)，可用次氯酸殺死細菌，氯氣溶于水時可生成次氯酸和鹽酸，某水廠自來水生成凈化步驟如下：

（1）加明礬的目的形成膠狀物，吸附雜質(zhì)．
（2）可以除去顆粒較小的不溶性雜質(zhì)的步驟為C（填編號）．
（3）能消毒殺菌的步驟為D（填編號）．
（4）要出去水中可溶性雜質(zhì)可采用的凈化方法是蒸餾．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．請你根據(jù)學(xué)習(xí)的化學(xué)知識回答下列問題：
濃氨水可以使酚酞試液變成紅色，濃氨水具有揮發(fā)性．往如圖試管口的棉花滴10滴濃氨水，可觀察到的現(xiàn)象是濾紙條從試管口向試管底部逐漸變紅，此現(xiàn)象說明分子具有不斷運動的性質(zhì)．

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同步練習(xí)冊答案