4．按要求從氮氣、氧氣、氫氧化鈉、氫氧化鈣、氧化鋁、氯化鈉中選取合適的物質(zhì)，將其化學式填寫在下列橫線上．
（1）空氣中含量最多的氣體單質(zhì)N2    （2）常用作煉鋁的氧化物Al2O3
（3）海水中含量最多的鹽NaCl    （4）常用作改良酸性土壤的堿Ca（OH）2．

分析 首先根據(jù)題意確定物質(zhì)的化學名稱，然后根據(jù)書寫化學式的方法和步驟寫出物質(zhì)的化學式即可．

解答 解：（1）空氣中含量最大的氣體是氮氣，故填：N2 
（2）氧化鋁是用來煉鋁的金屬氧化物，故填：Al2O3 
（3）海水中含量最多的鹽是氯化鈉，故填：NaCl 
（4）氫氧化鈣具有堿性，屬于堿，可用于改良酸性土壤，故填：Ca（OH）2

點評 本題難度不大，熟練掌握常見物質(zhì)的分類、性質(zhì)、用途、組成及化學式的書寫是正確解答此類題的關(guān)鍵所在．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．高純度的CuO可用作顏料、有機合成催化劑等．以下時用粗銅粉和氧化法生產(chǎn)高純度CuO的流程圖（說明：所加的實際均過量）

（1）1：1的H2SO4是用1體積98%的H2SO4與1體積水混合而成．配制該硫酸溶液所需的玻璃儀器除玻璃棒外，還需要燒杯、量筒．
（2）寫出用硫酸溶解黑色固體的化學方程式：CuO+H2SO4═CuSO4+H2O．
（3）在洗滌操作中，用H2SO4（寫試劑的化學式）洗滌濾渣B．
（4）若不考慮生產(chǎn)過程中的損耗，要計算粗銅粉中Cu的含量，需要測定的數(shù)據(jù)是：最終所得氧化銅的質(zhì)量和粗銅粉質(zhì)量（用文字表示）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．集氣瓶被譽為“萬能瓶”，如圖裝置是其中的一種，現(xiàn)若將被收集的氣體從b口進入，則它可收集的氣體為（　　）
①H2    ②CH4    ③CO2 ．
A．只有①B．只有①和②C．只有③D．①②③均可

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．要使如圖裝置中的小球鼓起來，則使用的固體和液體可以是：A．
A．鐵和稀硫酸    B．氯化鈉和水  C．鐵和硫酸銅溶液   D．石灰石和稀鹽酸．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．今年全國兩會，“創(chuàng)客”首次“闖入”《政府工作報告》．在創(chuàng)新、創(chuàng)造的過程中也離不開化學的貢獻． 請回答下列問題：
（1）近日，哈市五年級小學生在國際機器人大賽中一舉奪得亞洲區(qū)冠軍，將代表亞洲參加5月份在美國舉辦的國際機器人大賽．若拼裝小機器人使用的齒輪由青銅制成，主要利用了其①硬度大的性質(zhì)（填一條即可），青銅屬于②金屬材料．若機器人的動力來源于鋰電池，則在機器人運載小球的過程中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)化是③化學能轉(zhuǎn)化成電能，電能轉(zhuǎn)化成機械能．
（2）為應(yīng)對惡劣的空氣環(huán)境，有些中學生嘗試自制防毒呼吸面罩．利用①活性炭（填物質(zhì)名稱）來②吸附一氧化碳、二氧化氮等有害氣體，其制氧原理是用固體過氧化鈉（Na2O2）消耗二氧化碳，同時制得氧氣和蘇打．寫出此反應(yīng)的化學方程式③2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2，反應(yīng)前氧元素的化合價是④-1價、-2價．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．如圖所示的家庭小實驗中，主要發(fā)生物理變化的是（　　）
A．
生成炭黑		B．
簡易凈水器凈水
C．
自制汽水		D．
雞蛋殼放入醋精中

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．安多夫是一種嫩肉粉，其主要成分碳酸氫鈉（NaHCO3）和氯化鈉．安多夫可破壞肉質(zhì)纖維結(jié)構(gòu)、促進肉類吸收水分，從而使肉質(zhì)松軟，達到鮮嫩爽滑的目的．小張發(fā)現(xiàn)將拌了安多夫粉的肉類放到鍋中加入食醋等調(diào)料燒煮時會產(chǎn)生大量的氣體，他對此頗感興趣，決定對其進行探究．
【查閱資料】
（1）碳酸氫鈉俗稱“小蘇打”、“蘇打粉”、“重曹”，白色細小晶體，加熱到50℃以上開始逐漸分解生成碳酸鈉、二氧化碳和水，440℃時完全分解．
（2）白色無水硫酸銅遇到水會變成藍色．
【實驗探究一】對燒煮時產(chǎn)生的確大量氣體的探究

（1）小于對氣體的成分進行了猜測：氣體中除了醋酸氣體之外，還可能含有水蒸氣和CO2．他設(shè)法收集氣體樣
品并除去醋酸氣體后，用圖1實驗裝置進行驗證．裝置導氣口連接順序：氣體樣品→c→d→b→a．
（2）小于對二氧化碳的來源作了兩種猜測：
猜測①：二氧化碳可能是由碳酸氫鈉與醋酸反應(yīng)生成的；
猜測②：二氧化碳可能是由碳酸氫鈉受熱分解產(chǎn)生的．
針對以上猜測，小于設(shè)計了以下實驗：
實驗步驟實驗現(xiàn)象
實驗1取樣與試管中，加入食醋
并將產(chǎn)生氣體通入澄清石灰水中．		有氣泡產(chǎn)生
石灰水變渾濁．
實驗2取安多夫樣品少許加入試管中，加熱使之充分反應(yīng)，并把產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水．試管口出現(xiàn)小水珠，澄清石灰水變渾濁，試管中殘留白色固體粉末．
實驗結(jié)論：猜想①、②都正確
【實驗探究二】測定安多夫樣品中碳酸氫鈉的含量
實驗2中，小于發(fā)現(xiàn)充分反應(yīng)后，試管中仍留有一些白色固體粉末，通過查閱資料發(fā)現(xiàn)是碳酸鈉和氯化鈉．小于想用測定白色固體中碳酸鈉的質(zhì)量來推算安多夫樣品中碳酸氫鈉的含量，于是稱取實驗2中得到的白色固體粉末6.9克，設(shè)計了如圖2的實驗方案：
（1）“操作1”的名稱是過濾，實驗中加入過量CaCl2溶液的目的是使碳酸鈉完全沉淀．
（2）確定沉淀A是否洗滌干凈的方法是取最后一次洗滌液，證明是否含有氯離子或者鈣離子等．
（3）該安多夫樣品中NaHCO3的質(zhì)量分數(shù)是多少？（寫出解題過程）
（4）小明同學看到這個設(shè)計實驗后，提出一個更簡單的測定方法，設(shè)計思路如下：
①電子天平調(diào)零（圖3）②檢查裝置氣密性  ③裝入M克安多夫樣品，濃鹽酸
④稱藥品和裝置的總質(zhì)量W1克 ⑤滴入濃鹽酸  ⑥無氣泡產(chǎn)生后，再稱整個裝置的質(zhì)量W2克
⑦（W2-W1）減輕的質(zhì)量就是二氧化碳的質(zhì)量
通過化學方程式計算NaHCO3的質(zhì)量，最終達到計算安多夫樣品中NaHCO3的質(zhì)量分數(shù)的目的．
【方案評價】兩位同學經(jīng)過多次的實驗測定后發(fā)現(xiàn)，得到的最終結(jié)果總是比真實值偏大，請你幫他們分析結(jié)果偏大的原因可能是BC．
A．所加酸的量不足          B．實驗中使用了濃鹽酸
C．未考慮反應(yīng)過程中水的蒸發(fā) D．未考慮生成的二氧化碳氣體殘留在裝置內(nèi)．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．下列離子可在同一溶液中大量共存的是（　�。�
A．Cu2+、NH4+、Cl-、NO3-B．H+、K+、CO32-、SO42-
C．H+、Na+、OH-、SO42-D．Na+、Ca2+、NO3-、CO32-

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．下列物質(zhì)中，屬于復合肥的是（　�。�
A．KNO3B．NH4HCO3C．KHCO3D．Ca（H2PO4 ）2

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