（4分）如下圖所示的是課本上重要的三個實驗請回答問題：

⑴實驗I中若裝置漏氣會造成結果           （填“偏大”、“偏小”或“無影響”）
⑵實驗Ⅱ中發(fā)生反應的化學方程式為                                              
⑶實驗Ⅲ中得到可燃物燃燒的條件是                                                          
⑴偏小         ⑵2H2O2H2↑＋O2↑
⑶可燃物與氧氣（或空氣）接觸、溫度達到可燃物的著火點

試題分析：⑴實驗I中若裝置漏氣會造成結果偏小；
⑵實驗Ⅱ中發(fā)生的反應是電解水的反應，反應的化學方程式為2H2O2H2↑＋O2↑；
⑶實驗Ⅲ中得到可燃物燃燒的條件是可燃物與氧氣（或空氣）接觸、溫度達到可燃物的著火點。
點評：燃燒法測空氣中氧氣的體積分數(shù)，裝置不能漏氣；紅磷要足量；裝置冷卻后才能打開止水夾；燃燒的條件有三個，缺一不可。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（9分）化學課上第一小組的同學做了碳酸鈉溶液和A溶液反應的實驗，有沉淀產生，同學們對渾濁液過濾，得到澄清濾液。第二小組甲、乙、丙三位同學對該實驗進行了一系列的探究。
探究一  A溶液中的溶質是什么？
【相關資料】Ⅰ.CaCl2 + Na2CO3       CaCO3↓+ 2NaCl     Ⅱ.CaCl2溶液呈中性
（1）【提出假設】第二小組同學認為A溶液的溶質有兩種可能：
①是_   __，②是 CaCl2 。
（2）【設計實驗】第二小組同學設計了如下方案并進行實驗：
實驗操作
實驗現(xiàn)象
實驗結論
取少量A溶液于試管中，向其中滴加      溶液
 
__        
假設①正確。 碳酸鈉與其反應的化學方程式為__                 。
 第一小組同學肯定了他們的實驗結論。
探究二 過濾后澄清濾液中會有哪些溶質？
【提出假設】

（3）甲的合理猜想            ；丙的合理猜想                 。
（4）【實驗驗證】乙同學針對自己的猜想進行了如下實驗：
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結論
取樣于試管中，滴入幾滴稀鹽酸
沒有氣體產生
猜想不成立
你認為乙同學的實驗結論是否正確？            ，其理由是               。
（5）【繼續(xù)探究】請你設計實驗方案確定濾液中溶質的組成。
實驗操作
實驗現(xiàn)象
實驗結論
 
 
 

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（8分）堿石灰是實驗室中常用的干燥劑。
[資料]
①堿石灰是氧化鈣、氫氧化鈉的固體混合物，易吸收空氣中二氧化碳和水蒸氣。
②氯化鈣溶液呈中性。
[提出問題]
對實驗室中久置的堿石灰樣品的成分進行探究。
[進行猜想]
久置堿石灰樣品中可能含有CaO、NaOH、Ca(OH)2、Na2CO3、CaCO3中的兩種或兩種以上成分。上述五種物質中，屬于堿的是_____________________。
樣品中可能含有Ca(OH)2、Na2CO3的原因是（請用化學方程式表示）_________、_______ 。
[實驗過程]

試回答下列問題：
（1）操作①的名稱是_________。
（2）根據(jù)實驗操作及現(xiàn)象，下列說法正確的是__________。
A．樣品中加水后容器壁發(fā)熱，說明樣品中一定含有CaO
B．樣品加足量水后仍有固體，說明樣品中一定含有CaCO3
C．溶液A加入CaCl2溶液后產生固體，說明樣品中一定含有Na2CO3
D．溶液C加入酚酞變紅，說明樣品中一定含有NaOH
（3）向溶液A中加入過量的CaCl2溶液的操作中，判斷加入試劑過量的方法是___________________。
（4）寫出溶液C中所含陰離子的符號____________________。
[實驗結論]
該久置堿石灰樣品中肯定含有的成分是（填化學式）                              ，其它成分尚不能確定。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（5分）老師用右圖所示裝置為同學們做了一個實驗。A裝置中裝有體積比約為3:1的空氣和二氧化碳的混合氣；B裝置中盛有足量鐵粉；C裝置中盛有足量的稀鹽酸。

（1）關閉活塞Ｋ，當將A裝置中膠頭滴管里足量的濃氫氧化鈉溶液擠入瓶中，可以觀察到A裝置中的現(xiàn)象是      ；A裝置發(fā)生反應的化學方程式為      。
（2）立即打開活塞Ｋ，一段時間后，關閉活塞Ｋ。B裝置中發(fā)生反應的化學方程式為      ；在整個實驗過程中，可以觀察到裝置B、C中的實驗現(xiàn)象是       。
（3）C裝置的作用是      （填字母）。
a．提供藥品   b．控制氣體總量   c．調節(jié)裝置內的壓強   d．可用來儲存氣體

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（12分）（1）小云從電視新聞中了解到：國家新版《生活飲用水衛(wèi)生標準》已從今年7月1日起強制實施，其中飲用水消毒劑除了目前采用的液氯以外，補充了——氯胺（NH2Cl）、臭氧（O3）。
①O3中氧元素的化合價是       。
②NH2Cl由        （填數(shù)字）種元素組成，其中氮元素與氫元素的質量比是          。
③NH2Cl用消毒時，發(fā)生反應NH2Cl+X==NH3+HClO，其中X的化學式是         。
（2）小雨閱讀課外資料得知：雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質作催化劑，于是他對氧化銅產生了探究興趣。
【提出問題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？
【設計實驗】小雨以生成等體積的氧氣為標準，設計了下列三組實驗（其它可能影響實驗的因素均忽略）。
實驗序號
KClO3質量
其他物質質量
待測數(shù)據(jù)
Ⅰ
1.2g
 
 
Ⅱ
1.2g
CuO   0.5g
 
Ⅲ
1.2g
MnO2  0.5g
 
①上述實驗應測量的“待測數(shù)據(jù)”是                     。
②若實驗Ⅱ比實驗Ⅰ的“待測數(shù)據(jù)”更          (填“大”或“小”)，說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率。
③將實驗Ⅱ反應后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥，若稱量得到0.5g黑色粉末，再將黑色粉末放入試管中，                                       。(簡述操作和現(xiàn)象)
【預期結論】氧化銅還能作氯酸鉀的催化劑。
【評價設計】你認為小雨設計實驗Ⅲ和實驗Ⅱ對比的目的是                          。
（3）小雪用如下圖所示裝置制取氧氣的相關數(shù)據(jù)如下表�；卮鹩嘘P問題：

 
氣體發(fā)生裝置內物質的總質量
反應前
35.6g
反應后
34.8g
①反應生成氧氣的質量為             g（結果精確到0. 1 g，下同）。
②計算參加反應的過氧化氫的質量，寫出必要的計算過程。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（9分）小遠通過查閱資料知道了牙膏的主要成分。它將一定比例的碳酸鈣粉末和食鹽倒入小燒杯中，然后加入適量甘油（保濕劑）、甜味劑和香精等，攪拌均勻后制得牙膏。
（1）牙膏是          （填純凈物、混合物）。
（2）小遠測定自制牙膏及其他清潔用品的pH，記錄如下：
物質
自制牙膏
潔廁靈
油污凈
pH
8
2
12
自制牙膏顯           （填“酸性”、“堿性”、“中性”），潔廁靈可使紫色石蕊試液變成    _______色。
（3）下表列出了三種牙膏摩擦劑所屬的物質類別。
 
兩面針牙膏
珍珠王牙膏
中華牙膏
摩擦劑
氫氧化鋁
碳酸鈣
二氧化硅
摩擦劑的物質類別
（指酸、堿、鹽、氧化物）
 
 
 
（4）牙膏中的摩擦劑之一碳酸鈣可以用石灰石來制備。某學生設計了一種制備碳酸鈣的實驗方案，其流程圖為：
石灰石生石灰石灰水  碳酸鈣
請寫出上述方案中有關反應的化學方程式：
①                                     ②                             
③                                    。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

(11分)某研究性學習小組對雙氧水開展如下研究。

(1)圖1裝置中儀器①的名稱為          。
(2)小林同學將MnO2與水泥按一定比例混合，制作成小塊狀固體，加入圖2裝置中制氧氣，以方便實驗結束回收二氧化錳。其中塊狀固體應放置在    處(填“A”或“B”)，二氧化錳的作用是        ，該裝置中反應的文字表達式是                  。利用該裝置反應一段時間后，需停止反應，其操作是                  ，原因是                  。 
(3)小亮發(fā)現(xiàn)：收集的氧氣占集氣瓶容積的60％(空氣占40％)時，能使帶火星的木條復燃。那么，使帶火星的木條復燃的氧氣濃度的最低值是多少呢?小亮對此展開探究。
第一組實驗：取5只集氣瓶，編號為①、②、③、④、⑤，分別裝入其總容積10％、20％、30％、40％、50％的水。用排水法收集氧氣，恰好把5只集氣瓶中的水排去。將帶火星的術條依次插入①～⑤號瓶中，記錄實驗現(xiàn)象。
小亮在前一組實驗的基礎上又做了第二組和第三組實驗。三組實驗的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見下表。
 
第一組
第二組
第三組
集氣瓶編號
①
②
③
④
⑤
①
②
③
④
⑤
①
收集的O2占容積的體積分數(shù)(％)
10
20
30
40
50
31
33
35
37
39
34
帶火星木條的狀況
微亮
亮
很亮
復燃
復燃
很亮
很亮
復燃
復燃
復燃
很亮
請根據(jù)實驗回答下列問題：
①本實驗中使用帶火星的木條驗滿氧氣的方法是否可靠：    (填“是”或“否”)。
②收集的氧氣占容積的體積分數(shù)最低為    ％時，可使帶火星的木條復燃，這時集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)是    ％(計算結果保留整數(shù))。
③用帶火星的木條直接檢驗雙氧水受熱分解產生的氧氣時，往往難以復燃，這是因為在加熱生成氧氣的同時產生大量水蒸氣所致，此時混合氣體中氧氣的體積分數(shù)隨溫度變化的曲線如右圖所示。若只考慮氧氣的體積分數(shù)對實驗結果的影響，欲使帶火星的木條復燃，應將加熱雙氧水的最高溫度控制在    ℃。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（9分）小麗同學欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題。
她設計并完成了下表所示的探究實驗：
 
實驗操作
實驗現(xiàn)象
實驗結論或總結
結論
總結
實驗一
取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條
有氣泡產生，木條不復燃
過氧化氫分解產生氧氣，但是                   。
二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑
實驗二
向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條
沒有明顯現(xiàn)象
                      
實驗三
                        
                       
                      
          
          
          
二氧化錳能加快過氧化氫的分解,反應文字表達式為：
                      。
(1)請你幫小麗同學填寫上表中未填完的空格。
(2)在小麗的探究實驗中，“實驗一”和“實驗二”起的作用是　　　　　　  。
(3)小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內的“總結”，她補充設計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明。
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量其目的是：                         ；
第二方面的實驗是利用“實驗三”反應后試管內的剩余物繼續(xù)實驗。其目的是　　　　　　。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

以下信息對解答本題能提供幫助：無水硫酸銅白色固體遇水則變成藍色。某同學為了研究蠟燭燃燒的產物，設計了以下實驗，如圖所示。在甲、乙兩集氣瓶中充滿氧氣，瓶底分別裝有澄清的石灰水和無水硫酸銅白色固體。

①點燃集氣瓶甲中的蠟燭，觀察到蠟燭燃燒的產物是澄清的石灰水變渾濁。
②點燃集氣瓶乙中的蠟燭，發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒的產物使無水硫酸銅白色固體變藍。
請回答：（1）蠟燭在氧氣中燃燒比在空氣中       ，說明氧氣具有        性。
（2）以上實驗說明蠟燭的燃燒產物有         

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