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針對利用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的實驗,請結合如圖1所示的常用的儀器和裝置.回答有關問題:
(1)配制溶液:若配制60g溶質質量分數(shù)為5%的雙氧水溶液,需要30%的雙氧水溶液
 
g.在量取水的操作中,當水面接近所需刻度時,應改用
 
(填儀器名稱)加水至所需刻度.
(2)貼標簽:將配制好的溶液裝入試劑瓶中,請在如圖2所示的標簽內填入試劑瓶所貼標簽的內容.
(3)根據(jù)反應原理選儀器:用雙氧水和二氧化錳制取氧氣,該反應的化學方程式是
 
.其發(fā)生裝置和收集裝置可選擇上圖中的
 
(填序號)組合.
(4)實驗步驟:
①檢查氧氣發(fā)生裝置的
 

②裝藥品:先往容器中裝入固體粉末,再裝入液體試劑.
③收集氣體,并用帶火星的木條來驗滿.驗滿的方法是利用氧氣具有
 
的性質.
④回收處理二氧化錳:把氧氣發(fā)生裝置容器內的殘留物經
 
(寫操作名稱)洗滌、干燥回收二氧化錳.
考點:氧氣的制取裝置,一定溶質質量分數(shù)的溶液的配制,混合物的分離方法,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗和驗滿,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)溶質的質量=溶液的質量×溶質的質量分數(shù),加入溶劑的質量=溶液的質量-30%的雙氧水溶液的質量,量取水時接近刻度線時要用膠頭滴管定容;
(2)據(jù)配制的溶液填寫標簽;
(3)據(jù)實驗室制取氧氣的反應原理書寫方程式;并據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇儀器、據(jù)氧氣的密度選擇收集方法;了解常用儀器的名稱和用途進行解答;
(4)實驗開始要檢查裝置的氣密性;加入固體粉末狀藥品要將藥品送入試管底部,防止沾到試管壁上;氧氣具有助燃性,據(jù)此驗滿;過濾是除去不溶性固體的方法.
解答:解:(1)若配制60g溶質質量分數(shù)為5%的雙氧水溶液,需要30%的雙氧水溶液是
60g×5%
30%
=10g,需要水的質量是60g-10g=50g,合50mL,在量取水的操作中,當水面接近所需刻度時,應改用膠頭滴管滴加至所需刻度;
(2)配制的溶液是5%的雙氧水溶液;
(3)雙氧水在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,方程式是:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;該反應不需加熱,屬于固液常溫型,故選擇裝藥品的試管,固定試管的鐵架臺,單孔塞或有分液漏斗的雙孔塞,取二氧化錳的藥匙,氧氣的密度比空氣大,用向上排空氣法收集,故可選ABCFI或ACEFI組合制取氧氣;試管可用來作為少量試劑的反應容器;
(4)①實驗開始要檢查裝置的氣密性,防止漏氣,收集不到氣體;
②往容器中裝入固體粉末,具體的操作方法是用藥匙將二氧化錳粉末送入試管底部,然后將藥匙用干凈的紙擦干凈;
③驗滿的方法是利用氧氣具有支持燃燒的性質,將帶火星的木條放于集氣瓶口,觀察是否復燃;
④雙氧水分解生成水,二氧化錳不溶于水,故可把氧氣發(fā)生裝置容器內的殘留物經過濾、洗滌、干燥回收二氧化錳;
故答案為:(1)10;膠頭滴管;
(2);
(3)2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;ABCF或ACEI;
(4)①氣密性;③支持燃燒;④過濾.
點評:本題考查了溶液中溶質的質量分數(shù)的計算、實驗室制取氧氣的反應原理、儀器、氧氣的性質等知識,考查全面,要依據(jù)相關知識細心分析解答.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

生活中處處有化學.下列說法中不合理的是(  )
A、人們食用豆?jié){,因其含有重要的營養(yǎng)物質蛋白質
B、胃酸過多可服用含Al(OH)3的藥品,因其可中和過多胃酸
C、吃松花皮蛋時,為消除蛋中所含堿性物質的澀味,可加入少量食醋
D、“地溝油”經加工處理后可作為食用油

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科目:初中化學 來源: 題型:

有關物質的用途正確的是(  )
A、氫氧化鈉降低土壤酸性
B、熟石灰用作食品干燥劑
C、明礬用作凈水劑
D、氧氣用作火箭燃料

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科目:初中化學 來源: 題型:

往盛有某質量鋅粒的試管中滴入一定質量的硝酸銀溶液,充分反應后過濾.某化學活動小組對所得濾渣和濾液中的溶質的成分提出三種假設.請你參與他們的實驗探究活動.
【提出假設】
假設一:濾渣成分是銀,濾液中溶質成分是硝酸鋅.
假設二:濾渣的成分是
 
,濾液中溶質成分是硝酸鋅和硝酸銀.
假設三:濾渣成分是銀和鋅,濾液中溶質成分是
 

【驗證實驗】根據(jù)限選試劑:石蕊試液、稀鹽酸、氯化鈉溶液、蒸餾水,完成有關驗證.
(一)驗證“假設一”
操作 現(xiàn)象 涉及反應的化學方程式 結論
(1)往濾渣中滴入足量的稀鹽酸,振蕩;
(2)往濾液中滴入足量的氯化鈉溶液,振蕩.
(1)沒有明顯現(xiàn)象;
(2)
 
  假設一正確
(二)驗證“假設二”(驗證濾液中溶質成分即可)
操作 現(xiàn)象 涉及反應的化學方程式 結論
 
 
 
假設二正確

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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學發(fā)現(xiàn)他家菜園中的蔬菜生長遲緩,便施用了一種氮肥,如圖是氮肥包裝標簽的部分文字.
(1)NH4NO3的相對分子質量是多少?
(2)NH4NO3各元素的質量比為多少?
(3)NH4NO3中氮元素的質量分數(shù)為多少?
(4)多少克CO(NH22與40克NH4NO3含氮量相等?

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已知碳--12原子的質量為1.993×10-26kg,某未知原子質量為5.3152×10-26kg,求該原子相對原子質量,確定是什么原子,其原子最外層電子數(shù)是多少?(可參考原子相對原子質量:氧16  硫32  鐵56  碳12  氮14   氯35.5 )

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科目:初中化學 來源: 題型:

空氣中的SO2含量和可吸入顆粒的含量(可用g/cm3表示)都是重要的空氣質量指標.在工業(yè)生產上規(guī)定:空氣中二氧化硫的最大允許排放濃度不得超過0.02 mg/L.
(1)為測定某地方的空氣中SO2和可吸入顆粒的含量,查閱資料得知:可用含有一定量碘的溶液測定空氣中的SO2含量,反應方程式是:SO2+I2+2H2O═H2SO4+2HI.甲同學設計了如下圖所示的實驗裝置:
①應用上述裝置測定空氣中的SO2含量和可吸入顆粒的含量,除測定氣體流速(單位:cm3/min)外,還需要測定
 
 

②已知:碘單質微溶于水,KI可以增大碘在水中的溶解度. 請你協(xié)助甲同學完成稀碘溶液的配制:
第一步:準確稱取1.27g碘單質加入燒杯中,
 
;
第二步:加適量水使之完全溶解,然后加水至溶液體積為1000 mL;
第三步:從第二步所得溶液中,取出10.00mL溶液加入稀釋至100 mL.
(2)乙同學擬用下列簡易裝置測定空氣中的SO2含量:準確量取50mL第三步所得的碘溶液,注入右圖所示廣口瓶中,加2~3滴淀粉指示劑,此時溶液呈藍色.在指定的測定地點抽氣,每次抽氣100mL,直到溶液的藍色全部褪盡為止,記錄抽氣次數(shù)(n).
①假設乙同學的測量是準確的,乙同學抽氣的次數(shù)至少為
 
次,方可說明該地空氣中的SO2含量符合排放標準.
②如果乙同學用該方法測量空氣中SO2的含量時,所測得的數(shù)值比實際含量低,請你對其可能原因(假設溶液配制、稱量或量取及各種讀數(shù)均無錯誤)提出合理假設:
 
 

③丙同學認為:乙同學的實驗方案需要抽氣的次數(shù)太多,操作麻煩.與乙討論后,決定只需抽氣100次以下,即可說明空氣中的SO2含量符合排放標準.請你設計合理的改進方案:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

同學們用二氧化錳催化過氧化氫溶液的方法制氧氣時,探究了影響化學反應速率的部分因素,實驗數(shù)據(jù)如下表:
  過氧化氫溶液濃度∕% 過氧化氫溶液體積∕m L 溫度∕℃ 二氧化錳的用量∕g 收集氧氣的體積∕m L 反應所需的時間∕s
5 1 20 0.1 4 16.75
15 1 20 0.1 4 6.04
30 5 35   2 49.21
30 5 55   2 10.76
(1)二氧化錳催化過氧化氫溶液的方法制氧氣的化學方程式為
 
. 
(2)通過實驗Ⅰ和Ⅱ對比可知,化學反應速率與
 
有關; 實驗Ⅲ和Ⅳ對比可知,化學反應速率與溫度的關系是
 
; 
(3)化學反應的實質是微觀粒子相互接觸、碰撞的結果,化學反應速率與微觀粒子的概率有關.試從微觀角度解釋“反應物濃度越大,化學反應速率越快”的原因是
 
.  
(4)用一定量15%的過氧化氫溶液制氧氣,為了減小反應速率,可加適量的水稀釋,產生氧氣的總質量是減小、不變還是增大呢?
 
.學習了雙氧水制氧氣的實驗后,王林同學想起自己家里有一瓶消毒用的雙氧水,經查看發(fā)現(xiàn)已過期,他用實驗證明了這瓶雙氧水已經完全變質.請你猜想王林同學的實驗步驟是:
 
,對應的實驗現(xiàn)像是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

去年冬天至今年春天,我國西南地區(qū)遭遇大范圍持續(xù)干旱.全國人民團結一致,共同抗旱.
(1)有些村莊打深井取用地下水.檢驗地下水是硬水還是軟水,可用的物質是
 

(2)有些村民取渾濁的坑水作生活用水.有同學利用所學的知識將渾濁的坑水用右圖所示的簡易凈水器進行凈化,其中小卵石、石英沙的作用是
 
.如果將石英沙與小卵石的位置顛倒是否可以,為什么?
 

(3)如果地下水硬度大,或者坑水中病原微生物過多,都可以采取
 
方法,來降低硬度和殺滅病原微生物.
(4)身處旱區(qū)之外的我們能做些什么?
 
 (舉一做法)

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