空氣中的SO2含量和可吸入顆粒的含量(可用g/cm3表示)都是重要的空氣質(zhì)量指標(biāo).在工業(yè)生產(chǎn)上規(guī)定:空氣中二氧化硫的最大允許排放濃度不得超過0.02 mg/L.
(1)為測定某地方的空氣中SO2和可吸入顆粒的含量,查閱資料得知:可用含有一定量碘的溶液測定空氣中的SO2含量,反應(yīng)方程式是:SO2+I2+2H2O═H2SO4+2HI.甲同學(xué)設(shè)計了如下圖所示的實驗裝置:
①應(yīng)用上述裝置測定空氣中的SO2含量和可吸入顆粒的含量,除測定氣體流速(單位:cm3/min)外,還需要測定
 
 

②已知:碘單質(zhì)微溶于水,KI可以增大碘在水中的溶解度. 請你協(xié)助甲同學(xué)完成稀碘溶液的配制:
第一步:準(zhǔn)確稱取1.27g碘單質(zhì)加入燒杯中,
 

第二步:加適量水使之完全溶解,然后加水至溶液體積為1000 mL;
第三步:從第二步所得溶液中,取出10.00mL溶液加入稀釋至100 mL.
(2)乙同學(xué)擬用下列簡易裝置測定空氣中的SO2含量:準(zhǔn)確量取50mL第三步所得的碘溶液,注入右圖所示廣口瓶中,加2~3滴淀粉指示劑,此時溶液呈藍(lán)色.在指定的測定地點抽氣,每次抽氣100mL,直到溶液的藍(lán)色全部褪盡為止,記錄抽氣次數(shù)(n).
①假設(shè)乙同學(xué)的測量是準(zhǔn)確的,乙同學(xué)抽氣的次數(shù)至少為
 
次,方可說明該地空氣中的SO2含量符合排放標(biāo)準(zhǔn).
②如果乙同學(xué)用該方法測量空氣中SO2的含量時,所測得的數(shù)值比實際含量低,請你對其可能原因(假設(shè)溶液配制、稱量或量取及各種讀數(shù)均無錯誤)提出合理假設(shè):
 
 

③丙同學(xué)認(rèn)為:乙同學(xué)的實驗方案需要抽氣的次數(shù)太多,操作麻煩.與乙討論后,決定只需抽氣100次以下,即可說明空氣中的SO2含量符合排放標(biāo)準(zhǔn).請你設(shè)計合理的改進(jìn)方案:
 
考點:實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量
專題:科學(xué)探究
分析:(1)測定SO2含量,除測定氣體流速(單位:cm3?min-1)外,還需要測定溶液藍(lán)色恰好褪去所需的時間,要測可吸入顆粒的含量,可用顆粒吸附劑來吸收,顆粒吸附劑前后質(zhì)量之差即為可吸入顆粒的質(zhì)量,則應(yīng)測定吸收前后顆粒吸附劑、棉花、盛放容器的總質(zhì)量;準(zhǔn)確稱取1.27g碘單質(zhì)加入燒杯中,同時還應(yīng)加入少量碘化鉀固體,根據(jù)碘的質(zhì)量和濃度判斷所需容量瓶的容積;
(2)二氧化硫用碘溶液來吸收,方程式為:SO2+I2+2H2O═2HI+H2SO4,結(jié)合反應(yīng)的方程式計算,為減少實驗誤差,應(yīng)減少碘溶液濃度或縮小容器體積.
解答:解:(1)①要測可吸入顆粒的含量,可用顆粒吸附劑來吸收,顆粒吸附劑前后質(zhì)量之差即為可吸入顆粒的質(zhì)量,則應(yīng)測定吸收前后顆粒吸附劑、棉花、盛放容器的總質(zhì)量,測定SO2含量,除測定氣體流速(單位:cm3?min-1)外,還需要測定溶液藍(lán)色恰好褪去所需的時間,二氧化硫用碘溶液來吸收,方程式為:SO2+I2+2H2O═2HI+H2SO4,故答案為:溶液藍(lán)色恰好褪去所需的時間;吸收前后顆粒吸附劑、棉花、盛放容器的總質(zhì)量;
②由題意可知碘單質(zhì)微溶于水,KI可以增大碘在水中的溶解度,則準(zhǔn)確稱取1.27g碘單質(zhì)加入燒杯中,同時還應(yīng)加入少量碘化鉀固體,加適量水?dāng)嚢枋怪耆芙猓?br />n(I2)=
1.27g
254g/mol
=0.005mol,
而配制100mL 5×10-4mol?L-1碘溶液,
則第二步操作應(yīng)將第一步所得溶液全部轉(zhuǎn)入1000 mL的容量瓶中,定容,搖勻,濃度為5×10-3mol?L-1,
則從第二步所得溶液中,取出10.00mL溶液于100mL容量瓶中,加水稀釋至刻度線,可得濃度為5×10-4mol?L-1碘溶液,
故答案為:同時加入少量碘化鉀固體,加適量水?dāng)嚢枋怪耆芙猓?br />(2)①二氧化硫用碘溶液來吸收,方程式為:SO2+I2+2H2O═2HI+H2SO4,為說明該地空氣中的SO2含量符合排放標(biāo)準(zhǔn),
設(shè)至少抽氣x次,則抽氣x次SO2的質(zhì)量為100x×10-3L×2×10-5 g?L-1=(2x×10-6)g,則根據(jù)化學(xué)方程式可得出結(jié)論.
SO2~~~~~~~~~~~I(xiàn)2
64 g          1 mol
2x×10-6 g  50×10-3 L×5×10-4 mol?L-1
x=800,
故答案為:800;
②如果乙同學(xué)用該方法測量空氣中SO2的含量時,所測得的數(shù)值比實際含量低,可能原因為抽氣速度過快,二氧化硫沒有充分被吸收,或者裝置氣密性較差等原因,
故答案為:抽氣速度過快;裝置氣密性較差;
③決定將抽氣次數(shù)降到100次以下,應(yīng)減少碘溶液濃度或縮小容器體積,可用試管代替,以保證氣體能充分反應(yīng),
故答案為:將50 mL 5×10-4 mol?L-1的碘溶液的體積減小為5 mL,并將廣口瓶改為試管.
點評:本題考查物質(zhì)含量測定的實驗設(shè)計,側(cè)重于學(xué)生的分析能力、計算能力和實驗?zāi)芰Φ目疾,為高考常見題型,注意把握實驗原理,結(jié)合方程式計算該題,難度中等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)方程式是世界通用的化學(xué)語言,正確的化學(xué)方程式是(  )
A、2Mg+CO2
點燃
2MgO+C
B、CuSO4+2NaOH→Na2SO4+Cu(OH)2
C、CO+CuO
Cu+CO2
D、2Fe+3O2
點燃
Fe2O3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)化學(xué)方程式:CO2+4Na
 高溫 
.
 
2Na2O+C.其中的還原劑是(  )
A、CO2
B、Na
C、Na2O
D、C

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

針對利用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的實驗,請結(jié)合如圖1所示的常用的儀器和裝置.回答有關(guān)問題:
(1)配制溶液:若配制60g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的雙氧水溶液,需要30%的雙氧水溶液
 
g.在量取水的操作中,當(dāng)水面接近所需刻度時,應(yīng)改用
 
(填儀器名稱)加水至所需刻度.
(2)貼標(biāo)簽:將配制好的溶液裝入試劑瓶中,請在如圖2所示的標(biāo)簽內(nèi)填入試劑瓶所貼標(biāo)簽的內(nèi)容.
(3)根據(jù)反應(yīng)原理選儀器:用雙氧水和二氧化錳制取氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
.其發(fā)生裝置和收集裝置可選擇上圖中的
 
(填序號)組合.
(4)實驗步驟:
①檢查氧氣發(fā)生裝置的
 

②裝藥品:先往容器中裝入固體粉末,再裝入液體試劑.
③收集氣體,并用帶火星的木條來驗滿.驗滿的方法是利用氧氣具有
 
的性質(zhì).
④回收處理二氧化錳:把氧氣發(fā)生裝置容器內(nèi)的殘留物經(jīng)
 
(寫操作名稱)洗滌、干燥回收二氧化錳.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小平同學(xué)設(shè)計了如圖裝置,進(jìn)行一氧化碳還原氧化銅的實驗,請回答:

(1)為了保證安全,在通入CO之前應(yīng)該
 

(2)裝置B中氣球的作用是
 

(3)一氧化碳還原氧化銅的化學(xué)方程式為:
 
根據(jù)該反應(yīng)一氧化碳的用途是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用如圖所示裝置( 固定裝置略去)來測定酒精的組成.(白色無水硫酸銅遇水變藍(lán);澄清石灰水和氫氧化鈉溶液可吸收二氧化碳;酒精燃燒產(chǎn)物能被完全吸收)實驗前后分別精確稱量裝置A、B、C的質(zhì)量,實驗時裝置B中觀察到的現(xiàn)象是
 
,說明酒精燃燒生成了
 
,證明酒精中含有
 
元素;裝置C中觀察到的現(xiàn)象是
 
,說明酒精燃燒生成了
 
,證明酒精中含有
 
元素.實驗測得裝置A的質(zhì)量減少2.3g,裝置B的質(zhì)量增加2.7g,裝置C的質(zhì)量增加4.4g,若酒精的相對分子質(zhì)量為46,則酒精的化學(xué)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是初中化學(xué)常見的實驗儀器,根據(jù)要求回答下列問題:

(1)寫出標(biāo)號儀器的名稱:A
 
;B
 
;C
 
;D
 
;E
 
;F
 

(2)若要組裝一套實驗室制取二氧化碳的裝置,則組裝發(fā)生裝置可以選擇的儀器是
 
;收集二氧化碳的方法是
 

(3)實驗室制取二氧化碳?xì)怏w選擇的藥品是
 
,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(4)利用已經(jīng)組裝好的實驗裝置還可以制取的氣體是
 
,選擇的藥品是
 
,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
,該反應(yīng)屬于
 
(填“化合反應(yīng)”或“分解反應(yīng)”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在實驗室中可以用雙氧水來制取氧氣,可能用到下列幾種裝置,請回答下列問題:

(1)實驗室制取氧氣的化學(xué)方程式為
 

(2)所用發(fā)生裝置為
 
(填字母代號);該裝置還可制取
 
(填一種氣體)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)若用裝置B(加入一定量濃硫酸)除去氧氣中少量的水蒸氣,氣體應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)端通入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在學(xué)校聯(lián)歡會上,高中化學(xué)老師表演了“水能生火”的魔術(shù).他向包有過氧化鈉(Na2O2)粉末的脫脂棉上滴水,脫脂棉燃燒起來.初三同學(xué)小華很感興趣,于是和同學(xué)進(jìn)行探究.
【提出問題】過氧化鈉和水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)?為什么脫脂棉會燃燒?
【猜想】①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成;
   、诜磻(yīng)過程中可能有能量變化.
【設(shè)計裝置】在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計如圖所示的裝置.
【實驗探究】實驗一:探究反應(yīng)生成的氣體是什么.
(1)打開裝置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,
觀察到試管內(nèi)有氣泡生成,用帶火星的木條靠近P處,木條復(fù)燃.說明該氣體是
 

(2)實驗中,還觀察到伸入燒杯內(nèi)的導(dǎo)管口有氣泡冒出,產(chǎn)生該現(xiàn)象的是
 

實驗二:繼續(xù)探究反應(yīng)生成的另一種物質(zhì)是什么.
(1)小張猜想生成的另一種物質(zhì)是碳酸鈉,小華認(rèn)為不是,小華的依據(jù)是
 

(2)小華取實驗后所得的少量溶液于試管中,加水稀釋后滴入無色的酚酞試液,發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅,說明反應(yīng)后所得的溶液呈
 
性.
【結(jié)論】由實驗探究的結(jié)果,寫出過氧化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式.
 

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