下列敘述中,正確的是( 。
A、二氧化碳分子是由一個碳原子和一個氧分子構(gòu)成的
B、不同元素的原子其核電荷數(shù)一定不同
C、原子是構(gòu)成物質(zhì)的最小微粒
D、核外電子數(shù)相同的微粒一定屬于同種元素
考點:分子的定義與分子的特性,原子的定義與構(gòu)成,元素的概念
專題:物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析:根據(jù)已有的知識進(jìn)行分析,構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒是分子、原子和離子,元素是具有相同核內(nèi)質(zhì)子數(shù)的一類原子的總稱;據(jù)此解答.
解答:解:A、二氧化碳分子是由碳原子和氧原子構(gòu)成的,錯誤;
B、不同元素的原子其核電荷數(shù)一定不同,正確;
C、原子是化學(xué)變化中的最小微粒,錯誤;
D、核外電子數(shù)相同的微粒不一定屬于同種元素,例如鈉離子和氖原子,錯誤;
故選B.
點評:本題考查了物質(zhì)構(gòu)成微粒的基本知識,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列事故的處理方法錯誤的是( 。
A、炒菜時油鍋著火立即蓋上鍋蓋
B、到溶洞探險時用火把照明
C、發(fā)生CO中毒,立即轉(zhuǎn)移到通風(fēng)的地方救治
D、用點燃木條的方法檢查液化石油氣罐是否漏氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

許多物質(zhì)在溶液中都以離子形式存在.我們熟悉的復(fù)分解反應(yīng)就是溶液中離子間結(jié)合得到水、氣體或沉淀的一類化學(xué)反應(yīng).如:氫氧化鈉與鹽酸的反應(yīng)就是溶液中的H+和OH-結(jié)合成水分子的過程.結(jié)合信息,你認(rèn)為下列各組離子間不能反應(yīng)的是( 。
A、H+Na+  OH- N03-
B、Na+  K+  Cl-   OH-
C、H+  K+  CO32-HCO3-
D、K+Ba2+Cl-SO42-

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)長時間放置在空氣中,質(zhì)量會增加且變質(zhì)的是( 。
A、濃鹽酸B、濃硫酸
C、氧化鈣D、食鹽

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

把過量的鐵粉放入Al(NO33和AgNO3的混合溶液中,攪拌,待充分反應(yīng)后過濾,濾紙上留下的是( 。
A、Ag
B、Al和Fe
C、Ag和Fe
D、Ag、Fe和Al

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室用98%的濃硫酸(密度1.84g/cm3)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸,不需要的儀器是( 。
A、玻璃棒B、量筒
C、燒杯D、托盤天平

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

據(jù)《自然》雜志報道,科學(xué)家最近研制的一種以鍶原子做鐘擺的鐘是世界上最精確的鐘.鍶元素(元素符號為Sr)原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示.下列元素與其處于同一族的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是生命的源泉,也是不可缺少的資源.

(1)某學(xué)校飲水處可以將自來水凈化為飲用水,其中處理步驟如圖甲所示:
③對應(yīng)的作用是
 

(2)圖乙是一種家用環(huán)保型消毒液發(fā)生器,其中發(fā)生的主要反映是氯化鈉和水在通電條件下生成氫氧化鈉、氫氣和氯氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)節(jié)約用水和合理開發(fā)利用水資源是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),下列做法與之不相符的是
 

A.合理施用農(nóng)藥、化肥B.工業(yè)廢水直接排放C.提倡使用無磷洗衣粉D.洗菜、淘米的水用來澆花、沖廁所.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小冰將一定量的鐵粉加入硝酸銀溶液,充分反應(yīng)后想進(jìn)行過濾操作后繼續(xù)實驗,判斷反應(yīng)情況.
(1)鐵粉與硝酸銀溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)小冰制作過濾器時,小心的將折好的濾紙放入漏斗,使之緊貼漏斗壁,并使濾紙邊緣
 
(填“略高于”“略低于”“相平”)漏斗口.
(3)用少量水潤濕濾紙并使濾紙與漏斗之間不要留有氣泡,寫出不要留有氣泡的原因
 

(4)充分反應(yīng)后過濾,向濾渣里加入稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,可以判斷濾渣的成分為
 

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同步練習(xí)冊答案