請根據(jù)下圖回答問題:
(1)若用過氧化氫溶液來制取并用排水法收集一瓶氧氣,應選用上圖中的
 

(2)用上圖所給儀器組裝出用加熱高錳酸鉀制取并用排水法收集一瓶氧氣,還缺少的儀器是(填名稱)
 

(3)若用大理石和稀鹽酸制取并收集一瓶二氧化碳,應選用上圖中的
 

(4)這套氣體發(fā)生裝置用來制取二氧化碳時,為了控制反應速率,應對該氣體發(fā)生裝置如何改進?(可另增儀器)
 
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗室制取氧氣的反應原理,二氧化碳的實驗室制法,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)用過氧化氫和二氧化錳混合的方法制取氧氣選擇儀器;
(2)加熱高錳酸鉀制取氧氣還需要盛裝藥品的試管;
(3)根據(jù)大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的方法選擇儀器;
(4)根據(jù)用大理石和稀鹽酸來制取二氧化碳,并控制反應速率,及儀器的用途選擇儀器.
解答:解:(1)因為用過氧化氫和二氧化錳混合的方法制取氧氣,是固液不加熱的反應,所以可用①④⑥組裝制取氧氣的發(fā)生裝置,③裝置可以收集氧氣,要用排水法收集氧氣,還需要彎曲的導管和水槽;
(2)加熱高錳酸鉀制取氧氣還需要盛裝藥品的試管;
(3)用大理石和稀鹽酸制取并收集一瓶二氧化碳,不需加熱,是固液常溫型,二氧化碳的密度比空氣大且能溶于水,所以用向上排空氣法收集,因此可用錐形瓶、長頸漏斗、雙孔塞組裝發(fā)生裝置,用集氣瓶收集氣體,選擇直導管進行排空氣法收集;
(4)分液漏斗或注射器能夠控制液體的滴加速率,所以要控制反應速率,可將長頸漏斗改為分液漏斗或注射器添加液體;
故答案為:(1)①③④⑥⑧⑨;
(2)試管;
(3)①③④⑤⑥;
(4)用分液漏斗(或注射器)加入酸液.
點評:同學們要熟悉常見氣體的制取裝置、儀器的用途等,具有較為綜合的化學知識,才可做好此題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下圖食物中糖類含量最高的是(  )
A、
肥肉
B、
山芋
C、
青椒
D、
雞蛋

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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學按照課本做“粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”實驗,并用所得的精鹽配制100g質(zhì)量分數(shù)為7.5%的氯化鈉溶液.
實驗一:如圖是同學們做“粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”實驗的操作示意圖.

(1)操作③中玻璃棒的作用是
 
;
(2)“粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”實驗的操作順序為(填操作序號,可重復)
 
、稱量精鹽并計算產(chǎn)率.
實驗二:用提純得到的精鹽配制100g質(zhì)量分數(shù)為7.5%的氯化鈉溶液.
(1)需要稱量NaCl的質(zhì)量是
 
g;
(2)某同學在量取水時仰視了,則他的錯誤操作會導致配制的溶液質(zhì)量分數(shù)
 
(選填“偏大”、“偏小”或“不變”).

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科目:初中化學 來源: 題型:

用化學用語填空:
(1)鎂
 
;  
(2)2個氮氣分子
 
; 
(3)5個硫酸根離子
 
;
(4)甲烷
 
;
(5)+6價的硫元素
 

(6)由Fe3+和OH-構(gòu)成的氫氧化鐵
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

黃銅是銅、鋅的合金,稱取10g黃銅置于燒杯中,慢慢加入稀硫酸使其充分反應,直至固體質(zhì)量不再減少為止.剩余固體為3.5g.計算:
(1)該黃銅中鋅的質(zhì)量分數(shù)為多少?
(2)充分反應后生成的氫氣質(zhì)量是多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:

①天然氣的主要成分
 
;②三個鈣離子
 
;③三個鈉離子
 
;
④2H2O
 
;⑤兩個氮原子
 
;⑥碳酸鈉
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

選擇儀器下方的字母填寫在相應橫線上:

(1)用來吸取和滴加少量液體的儀器是
 
;
(2)用作量度一定量液體體積的儀器是
 

(3)實驗室常用的加熱儀器是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

古詩文中的化學:
(1)古詩詞是古人為我們留下的寶貴精神財富.下列詩句中只涉及物理變化的是
 

A.野火燒不盡,春風吹又生                 B.只要功夫深,鐵杵磨成針
C.春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干         D.爆竹聲中一歲除,春風送暖人屠蘇
(2)明代愛國家將領于謙的《石灰呤》:千錘萬鑿出深山,烈火焚燒若等閑;粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間.請寫出詩中蘊含的化學方程式:
 
、
 
 

(3)“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨自開.遙知不是雪,為有暗香來.”王安石《梅花》詩中蘊含的原理是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

鐵離子
 
;正二價的鎂元素
 
;兩個氧原子
 
 2個氫氧根離子
 

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