19．有關(guān)水的認(rèn)識正確的是（　�。�
A．電解水得到H2和O2，可知水是由氫原子和氧原子構(gòu)成
B．生活中用過濾的方法可以得到純凈水
C．凈水的方法有沉降、過濾、吸附、蒸餾
D．水循環(huán)中的降水是指降雨或降雪

分析 A、通過水電解的實(shí)驗(yàn)可以說明水由氫、氧兩種元素組成的純凈物．
B、生活中用煮沸的方法可以降低水的硬度；
C、根據(jù)凈水的原理分析解答：靜置可以使不溶于水的物質(zhì)沉淀下來，過濾可以把不溶于水的物質(zhì)除去，吸附沉淀可以是不溶性的小顆粒雜質(zhì)沉降，蒸餾可以得到幾乎純凈的水，活性炭吸附能除去水中的色素和異味；
D、根據(jù)水循環(huán)中的降水是指降雨、降雹或降雪．

解答 解：
A、電解水得到H2和O2，說明水由氫、氧兩種元素組成的純凈物，故錯誤；
B、生活中用煮沸的方法可以降低水的硬度，故過濾不能除去離子，故錯誤；
C、凈水的方法有沉降、過濾、吸附、蒸餾，故正確；
D、水循環(huán)中的降水是指降雨、降雹或降雪，故錯誤．
故選：C．

點(diǎn)評 熟練掌握凈化水的方法，并且解答時要充分理解各項(xiàng)操作分別可以除去哪些物質(zhì)，從而分析得出結(jié)論．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．某學(xué)生在氯酸鉀制氧氣的實(shí)驗(yàn)中，錯把高錳酸鉀當(dāng)成二氧化錳放入氯酸鉀中，其結(jié)果（與只加熱相同氯酸鉀相比）是（　�。�
A．反應(yīng)速率不變，生成氧氣的量不變B．反應(yīng)速率不變，生成氧氣的量增多
C．反應(yīng)速率加快，生成氧氣的量增多D．反應(yīng)速率加快，生成氧氣的量減少

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．早在春秋戰(zhàn)國時期，我國就開始生產(chǎn)和使用鐵器．工業(yè)上煉鐵的原理是利用一氧化碳和氧化鐵的反應(yīng)．某化學(xué)興趣小組利用下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，請按要求填空：

（1）寫出圖?儀器①的名稱：酒精燈．
（2）加熱硬質(zhì)玻璃管的儀器叫酒精噴燈，要用其外焰（選填“外焰”、“內(nèi)焰”或“焰心”），
硬質(zhì)玻璃管內(nèi)里氧化鐵粉末的顏色變化現(xiàn)象是紅色粉末變黑色，寫出CO還原Fe2O3的化學(xué)方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（3）實(shí)驗(yàn)中盛澄清石灰水的試管中可觀察到的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁．
（4）右邊導(dǎo)氣管口放置點(diǎn)燃的酒精燈的目的是防止未反應(yīng)的一氧化碳污染空氣，此處反應(yīng)化學(xué)方程式為2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2．
（5）實(shí)驗(yàn)開始時要先通入CO，把裝置中的空氣排盡后再加熱，目的是防止爆炸，檢驗(yàn)裝置中的空氣已排盡的方法是在右端導(dǎo)氣管口用排水法收集一試管氣體，移近火焰，若發(fā)出輕微的噗，證明空氣已經(jīng)排盡．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列事實(shí)的結(jié)論或解釋中錯誤的是（　　）
A．公園的桂花開放時滿園飄香-說明分子在不斷運(yùn)動
B．水燒開后易把壺蓋沖起-說明溫度升高分子會變大
C．酸堿中和反應(yīng)都能生成水-實(shí)質(zhì)是H+與OH-結(jié)合生成了H2O
D．鋁制品有抗腐蝕性能-實(shí)質(zhì)是表面生成了致密氧化膜起保護(hù)作用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

14．下列對有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是（　�。�
A．生銹的鐵釘放入足量的稀硫酸中，溶液變成淺綠色，無氣體產(chǎn)生
B．用玻璃棒沾氫氧化鈉溶液涂在pH試紙上，試紙顯示紅色
C．濃硝酸銀溶液中滴加稀硫酸，出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，滴加稀硝酸，渾濁消失
D．硫酸銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液，出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列說法中正確的是（　�。�
A．原子的質(zhì)量幾乎都集中在原子核上
B．生活中的“高鈣牛奶”、“碘鹽”中的“鈣”、“碘”指的是原子
C．通常把pH＜7的雨水稱為酸雨
D．氯化銨可以與熟石灰混合施用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．氧氣的用途主要體現(xiàn)在兩個方面：支持燃燒和供給呼吸；實(shí)驗(yàn)室制氧氣與工業(yè)上制氧氣的本質(zhì)區(qū)別是否生成新物質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

8．如果將物質(zhì)按單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽、有機(jī)物分類，如圖中甲、乙、丙是三種不同類別的物質(zhì)，且相連物質(zhì)之間均能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，下列說法不符合圖示要求的是（　�。�
A．當(dāng)X為稀鹽酸時，甲、乙、丙可以為鐵、氧化銅、硝酸銀
B．當(dāng)X為氧氣時，甲、乙、丙可以為氫氣、紅磷、葡萄糖
C．當(dāng)甲為銨態(tài)氮肥時，X可以為氫氧化鉀
D．當(dāng)甲、乙、丙分別為酸、堿、鹽時，X一定不可能為碳酸鈉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是（　�。�
A．紅磷在氧氣中燃燒生成大量白霧B．鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼白光
C．鐵絲在氧氣中燃燒生成紅色粉末D．蠟燭在空氣中燃燒產(chǎn)生藍(lán)色火焰

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