15．被螞蟻、蚊蟲(chóng)叮咬后人會(huì)感覺(jué)痛癢，這是由于昆蟲(chóng)分泌出的酸性物質(zhì)有刺激作用，該酸性物質(zhì)的主要成分是甲酸（CH2O2）．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是 （　�。�
A．相對(duì)分子質(zhì)量為29
B．甲酸中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為6：1：16
C．甲酸由1個(gè)碳原子、2個(gè)氫原子和2氧原子構(gòu)成
D．甲酸中共有5個(gè)原子

分析 A．根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算方法來(lái)分析；
B．根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比，進(jìn)行分析判斷；
C．根據(jù)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)來(lái)分析；
D．根據(jù)物質(zhì)的分子構(gòu)成來(lái)分析．

解答 解：A．甲酸的相對(duì)分子質(zhì)量為：12+16×2+1×2=46，故錯(cuò)誤；
B．甲酸中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為（12×1）：（1×2）：（16×2）=6：1：16，故正確；
C．甲酸是由分子構(gòu)成的，而不是由原子直接構(gòu)成的，故錯(cuò)誤；
D．甲酸是由甲酸分子構(gòu)成的，每個(gè)甲酸分子中含有1個(gè)碳原子、2個(gè)氫原子和2個(gè)氧原子，共5個(gè)原子，故錯(cuò)誤．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的含義與有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．根據(jù)如圖裝置，回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）用高錳酸鉀制取氧氣的文字或符號(hào)表達(dá)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑（合理均可），應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A（填字母序號(hào)），可以用D裝置收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)D中的水變紅了，可能原因是試管口未放棉花；
（2）采用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取較干燥的氧氣，可選用的制取裝置是AF（從A到F中選擇）若用G裝置采用排空氣法收集氧氣，驗(yàn)滿(mǎn)方法將帶火星的木條放于c導(dǎo)管口處，若木條復(fù)燃則滿(mǎn)
（3）實(shí)驗(yàn)室在常溫下用粉末狀電石與水反應(yīng)制取乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂．應(yīng)該把如圖中哪個(gè)發(fā)生裝置如何改裝．把B中長(zhǎng)頸漏斗換成分液漏斗
（4）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳最好選用的發(fā)生裝置是C（填字母序號(hào)），該裝置與另一個(gè)可選用的裝置相比，其主要優(yōu)點(diǎn)是可控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．
（5）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的文字或符號(hào)表達(dá)式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑（合理均可），制取二氧化碳實(shí)驗(yàn)后，把固液殘留物進(jìn)行過(guò)濾、蒸發(fā)的操作訓(xùn)練．
①對(duì)固液殘留物進(jìn)行過(guò)濾，過(guò)濾時(shí)玻璃棒的作用是引流
②取上述少量濾液進(jìn)行蒸發(fā)，蒸發(fā)過(guò)程中玻璃棒不斷攪拌的目的是使液體受熱均勻、防止局部溫度過(guò)高而液體飛濺．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．請(qǐng)沿用科學(xué)家認(rèn)識(shí)事物的方式認(rèn)識(shí)“空氣”．
（1）從分類(lèi)角度：空氣屬于混合物（填“混合物”或“純凈物”）
（2）從微觀角度：用“”表示氮原子，“”表示氧原子．則用“”可表示的微粒是氮分子（填名稱(chēng)）．同溫同壓下，氣體的體積比等于分子數(shù)目比．若空氣中其它成分忽略不計(jì)．圖中可表示空氣微觀模型的是C（填字母標(biāo)號(hào)）．

（3）從變化角度：
已知：常壓下，氮?dú)夥悬c(diǎn)為-196℃，氧氣沸點(diǎn)-183℃．將燃著的木條置于盛滿(mǎn)液態(tài)空氣的燒杯口，觀察到的現(xiàn)象是燃著的木條熄滅．
（4）從環(huán)保角度：下列保護(hù)空氣措施合理的是BC（填字母）．
A．工廠通過(guò)加高煙囪直接排放廢氣
B．大力植樹(shù)造林
C．提倡步行、騎自行車(chē)等“低碳”出行方式．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列空氣各成分用途沒(méi)有涉及化學(xué)性質(zhì)的是（　　）
A．氧氣可供給呼吸B．氮?dú)饪捎米骱附咏饘贂r(shí)的保護(hù)氣
C．銅可以做導(dǎo)線D．氫氣可以做高能燃料

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．根據(jù)結(jié)構(gòu)圖回答：
①如果該圖表示的是原子，X值為10，符號(hào)是Ne．    
②如果該圖表示的是帶3個(gè)單位正電荷的陽(yáng)離子，X值為13，符號(hào)是Al3+
③如果該圖表示的是帶1個(gè)單位負(fù)電荷的陰離子，X值為9，符號(hào)是F-．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)室里要配制5%的氯化鈉溶液150克，需要的儀器除藥匙、試劑瓶及標(biāo)簽外，還有燒杯、膠頭滴管、量筒、玻璃棒等儀器．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟有：計(jì)算、稱(chēng)量、量取、溶解、裝瓶并貼好標(biāo)簽．
（3）需要用氯化鈉7.5克，水142.5毫升．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

7．現(xiàn)有A、B、C、D四種物質(zhì)，已知A為暗紫色固體，B為白色固體，C和D都是黑色粉末，將A與B混合或B與C混合，加熱時(shí)都有無(wú)色的氣體F產(chǎn)生，加熱B和C的混合物與只加熱B相比，產(chǎn)生F的速度前者要比后者快很多，且反應(yīng)前后C的化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量都不變，只加熱A時(shí)，除產(chǎn)生氣體F外還有物質(zhì)C產(chǎn)生，D在F中劇烈燃燒，生成一種無(wú)色氣體E，E能使澄清的石灰水變渾濁．根據(jù)以上事實(shí)推斷A、B、C、D、E、F各是什么物質(zhì)，并寫(xiě)出有關(guān)的文字表達(dá)式．
（1）各物質(zhì)的名稱(chēng)：A高錳酸鉀，B氯酸鉀，C二氧化錳，D碳，E二氧化碳，F(xiàn)氧氣．
（2）寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的文字表達(dá)式：
①B→F：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣
②F→E：碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列變化中有一種與其他三種有本質(zhì)區(qū)別，這種變化是（　�。�
A．硫在空氣中點(diǎn)燃生成氣體B．蠟燭在空氣中燃燒生成氣體
C．水在空氣中加熱生成氣體D．氯酸鉀加熱放出氣體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列物質(zhì)的性質(zhì)屬于化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A．鋁是銀白色金屬B．酒精有特殊氣味
C．天然氣可以燃燒D．金剛石的硬度很大

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