16．下列元素符號(hào)都是金屬元素的是（　�。�
A．C  Cu  CaB．S  Fe  PC．K  Mg  BaD．H  Na  He

分析 根據(jù)常見(jiàn)的元素符號(hào)的名稱，金屬元素名稱一般有“钅”字旁，固態(tài)非金屬元素名稱有“石”字旁，氣態(tài)非金屬元素名稱有“氣”字頭，據(jù)此進(jìn)行解答即可．

解答 解：A、C、Cu、Ca分別是碳、銅、鈣的元素符號(hào)，其中碳帶“石”字旁，屬于固態(tài)非金屬元素，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、S、Fe、P分別是硫、鐵、磷的元素符號(hào)，其中硫、磷帶“石”字旁，屬于固態(tài)非金屬元素，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、K、Mg、Ba分別是鉀、鎂、鋇的元素符號(hào)，均帶“钅”字旁，均屬于金屬元素，故選項(xiàng)正確．
D、H、Na、He分別是氫、鈉、氦的元素符號(hào)，其中氫、氦帶“氣”字旁，屬于氣態(tài)非金屬元素，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握元素符號(hào)的意義、了解元素的簡(jiǎn)單分類是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．2010年上海世博會(huì)的主題是“城市，讓生活更美好”．
（1）在世博會(huì)中應(yīng)用了下列技術(shù)，其中能有效實(shí)現(xiàn)“低碳節(jié)能環(huán)保”的是ABC．
A．采用水循環(huán)為場(chǎng)館降溫   
B．用竹、藤等天然材料建造場(chǎng)館
C．構(gòu)建生態(tài)綠化墻面
（2）由上汽集團(tuán)自主研發(fā)的“葉子”概念車（如圖所示）在中國(guó)館低碳區(qū)展出，該車頂部的“大葉子”是一部光電轉(zhuǎn)化器，把光能轉(zhuǎn)化為電能．
（3）為了減少汽車尾氣的污染，以納米級(jí)的某種氧化物做催化劑，可使汽車尾氣中有毒的一氧化碳和一氧化氮發(fā)生反應(yīng)，生成兩種氣體，其中一種氣體可以參與植物光合作用，另一種是空氣中最多的氣體．寫出該反應(yīng)的文字（或化學(xué)符號(hào)）表達(dá)式：2NO+2CO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$N2+2CO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．在O2、SO2、NO2各一個(gè)分子中（　�。�
A．均含有2個(gè)氧原子B．均含有1個(gè)氧分子
C．均為氧化物D．氧元素的化合價(jià)均相同

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）
A．原子不顯電性，是因?yàn)樵又胁淮嬖趲щ姷牧Ｗ?/td>
B．某物質(zhì)在空氣中完全燃燒生成二氧化碳和水，則該物質(zhì)中一定含有碳，氫，氧三種元素
C．單質(zhì)中只含一種元素，所以只含一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)
D．化合物是由不同種元素組成的純凈物，所以由不同種元素組成的純凈物一定是化合物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．結(jié)合圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答問(wèn)題：

（1）指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱：①酒精燈；②集氣瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是A（填序號(hào)），反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；若要收集較為純凈的氧氣最好選用D裝置（填序號(hào)）．實(shí)驗(yàn)時(shí)試管中的棉花沒(méi)燃燒，根據(jù)燃燒的條件分析，主要原因是達(dá)不到著火點(diǎn)．
（3）實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為B（填序號(hào)），反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；若需要控制反應(yīng)的速率，在裝置上可以怎樣改進(jìn)？把長(zhǎng)頸漏斗改為分液漏斗．
（4）F裝置是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置．若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，就可以用于測(cè)定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積，則氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）進(jìn)入F中．
（5）若用F裝置檢驗(yàn)生成的氣體是否是二氧化碳，可先在F裝置中加入澄清的石灰水，氣體應(yīng)從a（填“a”或“b”）進(jìn)入F中．反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
（6）實(shí)驗(yàn)室用H2O2溶液和MnO2混合制氧氣，MnO2的作用是催化作用，欲從完全反應(yīng)后的剩余物中回收MnO2，實(shí)驗(yàn)操作是②④⑤
①蒸發(fā)       ②過(guò)濾      ③溶解      ④洗滌      ⑤烘干．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．詩(shī)詞、名著是中華民族燦爛文化的瑰寶．下列詩(shī)句或名著事件的描述中既隱含物理變化又有化學(xué)變化的是（　�。�
A．伐薪燒炭南山中B．陸虞侯火燒草料場(chǎng)
C．白玉為床金做馬D．千里冰封，萬(wàn)里雪飄

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．A、B、C三個(gè)燒杯中盛有相同質(zhì)量的水（其中A、C燒杯中水溫為10℃，B燒杯中水溫為30℃，不考慮溶解過(guò)程中溫度的變化，已知甲、乙物質(zhì)的溶解能力隨溫度升高而增大），分別加入甲、乙兩物質(zhì)各10g，充分溶解后所得現(xiàn)象如圖所示，試回答：

（1）你認(rèn)為B燒杯中的溶液可能是不飽和溶液．
（2）其它條件不變，將C燒杯中的溫度升到30℃時(shí)，C燒杯中的物質(zhì)全部溶解，此時(shí)三個(gè)燒杯中的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系（從大到小排列）B=C＞A．
（3）若將A燒杯中的溶質(zhì)全部溶解，可采用的方法有：①升溫；②加水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．化合反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)
B．物質(zhì)在氧氣中燃燒的反應(yīng)一定是化合反應(yīng)
C．在空氣中不燃燒的物質(zhì)，在氧氣中也不能燃燒
D．物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．物質(zhì)的性質(zhì)決定用途．請(qǐng)將稀有氣體的性質(zhì)
①一般不跟其它物質(zhì)反應(yīng)
②密度比空氣小 
③通電時(shí)會(huì)發(fā)出有色的光 
④難溶于水”與其用途對(duì)應(yīng)后用序號(hào)填空：
（1）燈泡里充入氬氣①；
（2）用氦氣充填氣球或汽艇②；
（3）用于制造霓虹燈③；
（4）電焊金屬時(shí)用氬氣做保護(hù)氣①．

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