鎂、鐵、鋁在日常生活中都有較廣泛的用途.如:
(1)鎂在空氣中燃燒時,能發(fā)出耀眼的白光,可用來制造鎂閃光燈,該反應的化學方程式為 ,該反應類型為 .
(2)市場上出售的補血麥片中常含有微量顆粒細小的還原性鐵粉,鐵粉與人體胃液中的鹽酸發(fā)生反應轉化為氯化亞鐵,起到補血的作用,寫出這個反應的化學方程式 .
(3)鋁制容器不能盛放波爾多液(主要成分是硫酸銅),其原因是(用化學方程式表示) .
【考點】書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式;反應類型的判定.
【專題】化學反應的分類思想;化學用語和質(zhì)量守恒定律;化學反應的基本類型和能量變化.
【分析】首先根據(jù)反應原理找出反應物、生成物、反應條件,根據(jù)化學方程式的書寫方法、步驟(寫、配、注、等)進行書寫;再根據(jù)反應特征確定反應類型.
【解答】解:(1)鎂帶在空氣中燃燒生成氧化鎂,反應的化學方程式為:2Mg+O22MgO;該反應符合“多變一”的特征,屬于化合反應.
(2)鐵粉與人體胃液中的鹽酸發(fā)生反應轉化為氯化亞鐵和氫氣,反應的化學方程式為:Fe+2HCl═FeCl2+H2↑.
(3)鋁制容器不能盛放波爾多液,是因為鋁能與硫酸銅反應生成硫酸鋁溶液和銅,反應的化學方程式為:2A1+3CuSO4=3Cu+A12(SO4)3.
故答案為:(1)2Mg+O22MgO;化合反應;
(2)Fe+2HCl═FeCl2+H2↑;
(3)2A1+3CuSO4=3Cu+A12(SO4)3.
【點評】本題難度不大,考查學生根據(jù)反應原理書寫化學方程式、判定反應類型的能力,掌握化學方程式的書寫方法(寫、配、注、等)、四種基本反應類型的特征即可正確解答本題.
科目:初中化學 來源: 題型:
某一礦山上的石灰石樣品,其中只含二氧化硅雜質(zhì)(二氧化硅是一種既不溶于水也不與鹽酸反應且耐高溫的固體).某學校的同學們想測定該樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù),他們選取了一塊石灰石樣品,將其敲打粉碎后,稱出6g放入燒杯內(nèi)(燒杯質(zhì)量為20g),然后加入50g某一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的足量的稀鹽酸,用玻璃棒攪拌至不再產(chǎn)生氣泡為止.反應所需時間(t)和燒杯及其所盛物質(zhì)總質(zhì)量(m)的關系如下圖所示.
請完成下列問題:
(1)實驗結束時,理論上共放出二氧化碳的質(zhì)量為 g.
(2)計算該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù).(保留一位小數(shù))
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科目:初中化學 來源: 題型:
化肥為保證糧食豐產(chǎn)起了重要作用。下列化肥屬于磷肥的是( )
A.碳酸氫銨(NH4HCO3 ) B.硫酸鉀(K2SO4)
C.硝酸鉀(KNO3) D.磷酸二氫鈣[Ca(H2PO4)2]
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科目:初中化學 來源: 題型:
除去下列各物質(zhì)中的少量雜質(zhì),所用方法不可行的是( )
選項 | 物質(zhì) | 雜質(zhì) | 除去雜質(zhì)的方法 |
A | CuSO4溶液 | 稀H2SO4 | 加入足量銅粉末充分反應后過濾 |
B | NaCl | 泥沙 | 加水溶解、過濾、蒸發(fā) |
C | Cu粉 | Fe粉 | 用磁鐵吸出 |
D | KCl | KClO3 | 加入少量MnO2,加熱. |
A.A B.B C.C D.D
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科目:初中化學 來源: 題型:
小林和小明在實驗室用右圖裝置做CaCO3受熱分解的實驗.加熱一段時間后,兩人對試管內(nèi)剩余固體成分進行探究.請你參與探究.
【提出問題】加熱CaCO3后殘留固體成分是什么?
【作出猜想】猜想1:CaCO3完全分解,固體成分為 ;
猜想2:CaCO3未完全分解,固體成分為 ;
猜想3:CaCO3未分解,固體成分為CaCO3.
【實驗與事實】(1)小林取少量殘留物固體于試管中,加適量水振蕩后靜置,再滴幾滴無酚酞試液,溶液變紅.
(2)小明取少量殘留固體于試管中,先加適量水振蕩后靜置,再滴幾滴無色酚酞試液,溶液變紅.接著加過時稀鹽酸,有氣泡生成,該反應的化學方程式是:
反應過程中固體逐漸消失,你認為還應該看到的現(xiàn)象是:
【結論與交流】小林認為猜想1成立,他的結論是 (填“合理”或“不合理”)的.你認為猜想 成立.
【拓展與遷移】若給上圖實驗裝置增加下列儀器中的 (填序號),就可以直接根據(jù)實驗現(xiàn)象判斷CaCO3是否分解.
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列四種性質(zhì)中,有一種與其他三種有本質(zhì)區(qū)別,這種性質(zhì)是( )
A.顏色 B.狀態(tài) C.硬度 D.可燃性
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