（2008?龍巖）如圖為甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線．下列說法正確的是（　�。�
分析：A、據(jù)溶解度曲線可以比較同一溫度時物質(zhì)的溶解度大��；
B、據(jù)溶解度曲線可知物質(zhì)的溶解度隨溫度變化情況；
C、據(jù)飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的計算式
溶解度
溶解度+100g
×100%解答；
D、一定溫度下，物質(zhì)的溶解度相等，飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相等．
解答：解：A、觀察圖示可知：tl℃時乙的溶解度＞甲的溶解度，故錯誤；
B、觀察圖示可知：乙的溶解度隨溫度升高而增大，故錯誤；
C、t3℃時，甲的溶解度是60g，飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為
60g
100g+60g
×100%＜60%，故錯誤；
D、t2℃時甲、乙的溶解度曲線交于一點，溶解度相等，飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)也相等，正確；
故選D．
點評：能據(jù)溶解度的意義，并結合選項分析解答相關問題，考查了學生對知識的掌握和應用能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

（2008?龍巖）如圖中甲、乙、丙、丁、戊分別為下述五種物質(zhì)中的一種：CuSO4、H2SO4、Fe、Na2CO3、和Ca（OH）2，且圖中相連兩個環(huán)對應的物質(zhì)（或其溶液）在常溫條件下能發(fā)生化學反應．
（1）上述五種物質(zhì)中：
①可用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)改良酸性土壤的是
Ca（OH）2
Ca（OH）2
．
②能發(fā)生置換反應的一個化學方程式為
Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
．
（2）若圖中乙為H2SO4：
①甲或丙能否為CuSO4？答：
不可以
不可以
（填“可以”或“不可以”）．
②若乙與丁能發(fā)生中和反應，則丙為
Na2CO3
Na2CO3
．
（3）若丙為鐵，則甲與戊反應的化學方程式為
Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH
Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2008?龍巖）5月12日爆發(fā)的汶川大地震，人們生命財產(chǎn)遭受重大損失．資料表明：地震爆發(fā)前往往有一些征兆，如井水發(fā)臭、變渾等．
（1）震前地殼活動使井水中硫化氫（H2 S）濃度增加并逸出，導致井水有臭雞蛋氣味．由此可知，H2 S的一條物理性質(zhì)是
臭雞蛋氣味（或“可溶于水”）
臭雞蛋氣味（或“可溶于水”）
．
（2）溶有H2 S的井水顯酸性，其p H
＜
＜
 7（填“＞”“＜”或“=”）．將此井水盛放于水桶中，因H2 S與空氣中氧氣反應生成不溶性的硫（S）而變渾濁，同時生成水．請寫出反應化學方程式：
2H2S+O2═2S↓+2H2O
2H2S+O2═2S↓+2H2O
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2008?龍巖）如圖是某反應微觀示意圖（反應后的微粒未填全）．

（1）反應后方框內(nèi)應填入的微粒及數(shù)目是
A
A
．
A.1個B.1個C.1個
（2）該反應屬于
化合
化合
 反應（填基本反應類型）．
（3）根據(jù)該圖，從微觀的角度可提煉出的一條信息是
化學變化中，分子可分、原子不可分
化學變化中，分子可分、原子不可分
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2008?龍巖）包裝月餅等易與氧氣反應而變質(zhì)的食品，包裝袋內(nèi)需放適量脫氧劑（主要成分為鐵粉），以延長食品保質(zhì)期．貝貝向月餅廠要來一些脫氧劑，探究保鮮原理．
[作出猜想]
脫氧劑利用鐵生銹的原理來實現(xiàn)食品保鮮．
[實驗步驟]
①按如圖連接實驗裝置，檢查裝置氣密性；②關閉止水夾，往廣口瓶加入足量脫氧劑并滴入2～3滴水，塞上軟木塞；③一天后觀察瓶中脫氧劑變化，然后打開止水夾．
[實驗現(xiàn)象]
瓶中脫氧劑變?yōu)榧t棕色物質(zhì)（鐵銹）．打開止水夾，紅墨水進入廣口瓶，且進入瓶中紅墨水的體積約占廣口瓶容積的1/5．
貝貝還發(fā)現(xiàn)：實驗后廣口瓶中剩余的氣體不能燃燒、也不支持燃燒．
回答下列問題：
（1）實驗時，貝貝用手握住廣口瓶，若觀察到燒杯中導氣管口
有氣泡冒出
有氣泡冒出
，表明氣密性良好．該檢測方法的依據(jù)是：分子間有間距，且分子間距隨溫度升高而
增大
增大
（填“增大”或“減小”）．
（2）“紅墨水進入廣口瓶”是因為廣口瓶內(nèi)氣體壓強
小于
小于
（填“大于”或“小于”）外界大氣壓強．
（3）根據(jù)上述實驗分析：包裝袋內(nèi)脫氧劑是如何避免食品被氧化而變質(zhì)的？
答：
脫氧劑消耗包裝袋內(nèi)氧氣，使食品隔絕氧氣
脫氧劑消耗包裝袋內(nèi)氧氣，使食品隔絕氧氣
．
（4）若有人向你請教如何保存該脫氧劑，你的建議是
密封、干燥保存（或密封保存、或干燥保存）
密封、干燥保存（或密封保存、或干燥保存）
．
（5）貝貝認為，上述實驗還可測定空氣中氧氣的體積含量，你認為貝貝將得出的結論是
氧氣占空氣體積的五分之一
氧氣占空氣體積的五分之一
．

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