（2008?龍巖）如圖是某反應(yīng)微觀示意圖（反應(yīng)后的微粒未填全）．

（1）反應(yīng)后方框內(nèi)應(yīng)填入的微粒及數(shù)目是
A
A
．
A.1個(gè)B.1個(gè)C.1個(gè)
（2）該反應(yīng)屬于
化合
化合
 反應(yīng)（填基本反應(yīng)類(lèi)型）．
（3）根據(jù)該圖，從微觀的角度可提煉出的一條信息是
化學(xué)變化中，分子可分、原子不可分
化學(xué)變化中，分子可分、原子不可分
．
分析：（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類(lèi)、個(gè)數(shù)不變，據(jù)此進(jìn)行分析反應(yīng)后方框內(nèi)應(yīng)填入的微粒及數(shù)目；
（2）根據(jù)反應(yīng)微觀示意圖，分析反應(yīng)的特點(diǎn)，判斷反應(yīng)的類(lèi)型；
（3）根據(jù)反應(yīng)微觀示意圖中微粒的變化，分析在化學(xué)反應(yīng)中分子、原子的變化等．
解答：解：（1）據(jù)圖可以看出，反應(yīng)前的物質(zhì)中含有2個(gè)、4個(gè)，反應(yīng)后已有2個(gè)、1個(gè)，故填入的一個(gè)微粒中需含有1個(gè)和2個(gè)，觀察選項(xiàng)，A符合題意；
（2）由反應(yīng)微觀示意圖可知，反應(yīng)物是兩種，生成物是一種，該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)；
（3）由反應(yīng)微觀示意圖中微粒的變化可以有看出，在化學(xué)變化中，分子可分、原子不可分．
故答為：（1）A；（2）化合；（3）化學(xué)變化中，分子可分、原子不可分．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了化學(xué)微觀反應(yīng)示意圖的應(yīng)用，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)結(jié)合圖示進(jìn)行．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2008?龍巖）如圖中甲、乙、丙、丁、戊分別為下述五種物質(zhì)中的一種：CuSO4、H2SO4、Fe、Na2CO3、和Ca（OH）2，且圖中相連兩個(gè)環(huán)對(duì)應(yīng)的物質(zhì)（或其溶液）在常溫條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
（1）上述五種物質(zhì)中：
①可用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)改良酸性土壤的是
Ca（OH）2
Ca（OH）2
．
②能發(fā)生置換反應(yīng)的一個(gè)化學(xué)方程式為
Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
．
（2）若圖中乙為H2SO4：
①甲或丙能否為CuSO4？答：
不可以
不可以
（填“可以”或“不可以”）．
②若乙與丁能發(fā)生中和反應(yīng)，則丙為
Na2CO3
Na2CO3
．
（3）若丙為鐵，則甲與戊反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH
Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2008?龍巖）如圖為甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn)．下列說(shuō)法正確的是（　�。�

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2008?龍巖）5月12日爆發(fā)的汶川大地震，人們生命財(cái)產(chǎn)遭受重大損失．資料表明：地震爆發(fā)前往往有一些征兆，如井水發(fā)臭、變渾等．
（1）震前地殼活動(dòng)使井水中硫化氫（H2 S）濃度增加并逸出，導(dǎo)致井水有臭雞蛋氣味．由此可知，H2 S的一條物理性質(zhì)是
臭雞蛋氣味（或“可溶于水”）
臭雞蛋氣味（或“可溶于水”）
．
（2）溶有H2 S的井水顯酸性，其p H
＜
＜
 7（填“＞”“＜”或“=”）．將此井水盛放于水桶中，因H2 S與空氣中氧氣反應(yīng)生成不溶性的硫（S）而變渾濁，同時(shí)生成水．請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)化學(xué)方程式：
2H2S+O2═2S↓+2H2O
2H2S+O2═2S↓+2H2O
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2008?龍巖）包裝月餅等易與氧氣反應(yīng)而變質(zhì)的食品，包裝袋內(nèi)需放適量脫氧劑（主要成分為鐵粉），以延長(zhǎng)食品保質(zhì)期．貝貝向月餅廠(chǎng)要來(lái)一些脫氧劑，探究保鮮原理．
[作出猜想]
脫氧劑利用鐵生銹的原理來(lái)實(shí)現(xiàn)食品保鮮．
[實(shí)驗(yàn)步驟]
①按如圖連接實(shí)驗(yàn)裝置，檢查裝置氣密性；②關(guān)閉止水夾，往廣口瓶加入足量脫氧劑并滴入2～3滴水，塞上軟木塞；③一天后觀察瓶中脫氧劑變化，然后打開(kāi)止水夾．
[實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象]
瓶中脫氧劑變?yōu)榧t棕色物質(zhì)（鐵銹）．打開(kāi)止水夾，紅墨水進(jìn)入廣口瓶，且進(jìn)入瓶中紅墨水的體積約占廣口瓶容積的1/5．
貝貝還發(fā)現(xiàn)：實(shí)驗(yàn)后廣口瓶中剩余的氣體不能燃燒、也不支持燃燒．
回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，貝貝用手握住廣口瓶，若觀察到燒杯中導(dǎo)氣管口
有氣泡冒出
有氣泡冒出
，表明氣密性良好．該檢測(cè)方法的依據(jù)是：分子間有間距，且分子間距隨溫度升高而
增大
增大
（填“增大”或“減小”）．
（2）“紅墨水進(jìn)入廣口瓶”是因?yàn)閺V口瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)
小于
小于
（填“大于”或“小于”）外界大氣壓強(qiáng)．
（3）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)分析：包裝袋內(nèi)脫氧劑是如何避免食品被氧化而變質(zhì)的？
答：
脫氧劑消耗包裝袋內(nèi)氧氣，使食品隔絕氧氣
脫氧劑消耗包裝袋內(nèi)氧氣，使食品隔絕氧氣
．
（4）若有人向你請(qǐng)教如何保存該脫氧劑，你的建議是
密封、干燥保存（或密封保存、或干燥保存）
密封、干燥保存（或密封保存、或干燥保存）
．
（5）貝貝認(rèn)為，上述實(shí)驗(yàn)還可測(cè)定空氣中氧氣的體積含量，你認(rèn)為貝貝將得出的結(jié)論是
氧氣占空氣體積的五分之一
氧氣占空氣體積的五分之一
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案