(1)用石蕊染成紫色的干燥紙花,進(jìn)行如下操作,能夠觀察到紙花變紅的是 .
下列A、B是探究物質(zhì)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn):
二氧化碳是否可以溶于水,很難直接觀察到現(xiàn)象,可以通過(guò)A中塑料瓶 的變化來(lái)間接感知.同樣,研究氫氧化鈉溶解于水時(shí)是吸熱還是放熱,可利用密閉的廣口瓶?jī)?nèi) 的變化引起U形管內(nèi)水位的變化,若 (填a或b)處的水位升高,則是放熱.
(3)一包黑色粉末可能是由氧化銅和碳粉中的一種或兩種物質(zhì)組成,某學(xué)?茖W(xué)小組為確定其成分,取少量該黑色粉末于燒杯中,加入過(guò)量稀硫酸,充分?jǐn)嚢韬笥^察.下表是實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象與對(duì)應(yīng)結(jié)論,請(qǐng)你填寫(xiě)下表中空白處的相關(guān)內(nèi)容:
現(xiàn)象 結(jié)論
含CuO、C
溶液顏色無(wú)明顯變化,有黑色不溶物 只含
通過(guò)實(shí)驗(yàn)及分析,確定該粉末為氧化銅和碳粉混合物,為了進(jìn)一步探究它們的性質(zhì),探究小組又利用這種混合物補(bǔ)充做了如圖所示實(shí)驗(yàn):
①試管a中的化學(xué)方程式為 .
②氧化銅和碳反應(yīng)屬于 反應(yīng).(填基本反應(yīng)類型)
③最能說(shuō)明a試管中氧化銅和碳已完全反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 .
考點(diǎn): 二氧化碳的化學(xué)性質(zhì);實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分以及含量;溶解時(shí)的吸熱或放熱現(xiàn)象;酸的化學(xué)性質(zhì);反應(yīng)類型的判定;書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式.
專題: 壓軸實(shí)驗(yàn)題;碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途;科學(xué)探究.
分析: (1)二氧化碳與水可反應(yīng)生成碳酸,碳酸可使石蕊變紅,堿性溶液可使石蕊變藍(lán),并結(jié)合題意分析解答;
氣體溶于水,則瓶?jī)?nèi)氣體減少,氣壓減小,塑料瓶變癟;并據(jù)氣體熱脹冷縮引起的氣壓變化設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),據(jù)U型管內(nèi)水位的變化分析物質(zhì)溶于水是否放熱;
(3)氧化銅與硫酸可反應(yīng)生成藍(lán)色的硫酸銅溶液和水,碳和硫酸不反應(yīng),據(jù)此并結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)論、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析;
①碳和氧化銅高溫生成銅和二氧化碳,據(jù)此書(shū)寫(xiě)方程式;
②據(jù)反應(yīng)特點(diǎn)分析反應(yīng)類型;
③該反應(yīng)生成二氧化碳,所以可據(jù)b中導(dǎo)管口是否產(chǎn)生氣泡判斷是否完全反應(yīng).
解答: 解:(1)A、石灰水可使石蕊變藍(lán),故不符合題意;
B、石蕊試液噴水顯中性,中性溶液中石蕊不變色,依然是紫色,故不符合題意;
C、二氧化碳不能使石蕊變紅,故不符合題意;
D、二氧化碳可與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸可使石蕊變紅,符合題意;
向充滿二氧化碳的軟塑料瓶中注入水,若塑料瓶變癟,則說(shuō)明二氧化碳可溶于水,瓶?jī)?nèi)氣體減少導(dǎo)致氣壓減。粴怏w具有熱脹冷縮的性質(zhì),若氫氧化鈉溶于水放熱,則瓶?jī)?nèi)溫度升高,氣體膨脹,氣壓變大,U型管內(nèi)a處水位下降,b處水位上升;
(3)取少量該黑色粉末于燒杯中,加入過(guò)量稀硫酸,若粉末中含有CuO、C,則燒杯內(nèi)氧化銅與硫酸反應(yīng)生成硫酸銅溶液,溶液變藍(lán),碳與硫酸不反應(yīng),所以燒杯內(nèi)還會(huì)有黑色不溶物;若溶液顏色無(wú)變化,有黑色不溶物,說(shuō)明黑色粉末中無(wú)氧化銅,只有碳;
①碳和氧化銅高溫生成銅和二氧化碳,方程式是C+2CuO 2Cu+CO2↑;
②該反應(yīng)是由單質(zhì)﹣﹣C,和化合物CuO,生成另一種單質(zhì)Cu,化合物CO2,符合置換反應(yīng)的特點(diǎn),屬于置換反應(yīng);
③該反應(yīng)生成二氧化碳,所以可據(jù)b中導(dǎo)管口是否產(chǎn)生氣泡判斷是否完全反應(yīng);
故答案為:
(1)D;
變癟; 氣壓(或溫度); b;
(3)溶液呈藍(lán)色,有黑色不溶物; C;
①C+2CuO 2Cu+CO2↑;
②置換;
③b中的導(dǎo)管口不再產(chǎn)生氣泡(合理即可).
點(diǎn)評(píng): 了解二氧化碳的性質(zhì)、指示劑的變色情況、碳和氧化銅反應(yīng)實(shí)驗(yàn)等知識(shí),才能結(jié)合題意正確分析解答.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)開(kāi)展了測(cè)定Na2CO3和NaCl的固體混合物中Na2CO3質(zhì)量分?jǐn)?shù)的探究實(shí)驗(yàn)。他們?cè)O(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案:
(1)“操作1”的名稱是___________,溶液M中的溶質(zhì) (寫(xiě)化學(xué)式)。
(2)滴加CaCl2溶液應(yīng)“過(guò)量”,否則可能會(huì)使測(cè)定的結(jié)果 (填“偏大”或“偏小”),確定CaCl2溶液是否過(guò)量的方法是 。
(3)該混合物中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(寫(xiě)出解題過(guò)程,計(jì)算結(jié)果精確到0.1%)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
成語(yǔ)“釜底抽薪”的本意包含著滅火的原理,下列滅火方法也依據(jù)這個(gè)原理的是( 。
A. 砍掉樹(shù)木形成隔離帶 B. 用二氧化碳滅火器滅火
C. 用鍋蓋蓋滅著火的油鍋 D. 消防隊(duì)員用高壓水槍滅火
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列關(guān)于碳和碳的氧化物的說(shuō)法不正確的是( 。
A. C可以將CuO中的Cu置換出來(lái)
B. 在一定條件下CO2能夠轉(zhuǎn)變成CO
C. CO2能使被石蕊染成紫色的干花變紅
D. 金剛石、石墨和C60都是碳元素的單質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
把干燥的藍(lán)色石蕊試紙放在CO2氣體中,石蕊試紙不變色.將CO2氣體通入滴有石蕊指示劑的水中,溶液變紅色.再將該溶液敞口加熱一段時(shí)間,發(fā)現(xiàn)溶液的紅色褪去,冷卻到原溫度后,再次通人CO2,溶液又變紅色.上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不能說(shuō)明的是( )
A. CO2能和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
B. CO2的水溶液具有酸性
C. 以加熱能使CO2水溶液的酸性減弱
D. CO2具有酸性
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
實(shí)驗(yàn)探究:
(1)為了驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì),某同學(xué)將實(shí)驗(yàn)中制取的二氧化碳?xì)怏w導(dǎo)入A,B裝置(如圖1),回答下列問(wèn)題:
①裝置A中的現(xiàn)象是 ,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ;
②B裝置中的現(xiàn)象是 ,說(shuō)明二氧化碳不能燃燒,也不支持蠟燭燃燒,且密度比空氣大,由此可知,二氧化碳在生活中可用于 .
在我們的日常生活中離不開(kāi)金屬材料:
①鐵鍋是有益于人類健康的理想炊具,但也很容易生銹,寫(xiě)出預(yù)防你家鐵鍋生銹的一種具體做法 .
②小明做了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)(鐵片和鎂片的形狀和大小相同),請(qǐng)回答:
小明根據(jù)“甲中產(chǎn)生氣泡比乙快”得出鎂的金屬活動(dòng)性比鐵 ,完全反應(yīng)后,過(guò)濾,把濾液都倒入同一個(gè)燒杯中,加入過(guò)量的鋅,待充分反應(yīng)后再過(guò)濾,得到的固體中一定含有的物質(zhì)是 ,得到的溶液的質(zhì)量 (填“大于”、“小于”或“等于”)與鋅反應(yīng)前溶液的質(zhì)量.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
在空氣中敞口放置的一瓶酒精,沒(méi)有燃燒的原因是( 。
A. 酒精是液體 B. 酒精揮發(fā)的太快
C. 沒(méi)有與氧氣接觸 D. 溫度沒(méi)有達(dá)到著火點(diǎn)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
利用能源、節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境是我們大家共同關(guān)注的問(wèn)題.
(1)充分燃燒1000g天然氣和煤所產(chǎn)生的CO2和SO2氣體的質(zhì)量如圖所示,則 燃燒對(duì)環(huán)境影響較小,1000g煤中硫元素的質(zhì)量為 (假設(shè)硫元素完全轉(zhuǎn)化為SO2).
SO2的大量排放能形成酸雨,pH 5.6(填寫(xiě)“<”、“>”或“=”)的降雨稱為酸雨,在煤燃燒后將煙氣通入吸收塔并“噴淋”石灰水進(jìn)行“脫硫”可減少SO2的排放,石灰水需要“噴淋”的目的是 ,石灰水與SO2反應(yīng)的化學(xué)方程式為 (SO2和堿反應(yīng)與CO2相似).
(3)目前,在汽車尾氣系統(tǒng)中安裝催化轉(zhuǎn)化器可將污染物CO,NO轉(zhuǎn)化為無(wú)毒的CO2和N2,2CO+2NO2CO2+N2,請(qǐng)根據(jù)“在化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中有元素化合價(jià)變化的化學(xué)反應(yīng),叫做氧化還原反應(yīng)”判斷,該反應(yīng) (填寫(xiě)“是”或“不是”)氧化還原反應(yīng).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
金屬材料在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、日常生活中有著廣泛應(yīng)用.
(1)鐵制品繡蝕的原因主要是鐵與空氣中的 和水蒸氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).
(2)鋁制品不易銹蝕的原因是鋁與氧氣作用,在表面形成了致密的保護(hù)膜,這種保護(hù)膜的化學(xué)成分用化學(xué)式表示為 .
(3)電池中含有鉛、鎳、鎘、汞等金屬,隨意丟棄廢舊電池,會(huì)造成水體和土壤污染,威脅人類健康.回收廢舊電池的重要意義是
A.節(jié)約金屬資源 B.增加金屬產(chǎn)量 C.減少環(huán)境污染
(4)對(duì)Al、Ag、Cu三種金屬活動(dòng)性順序的探究,下列所選試劑組不可療的是 .
①Al、Ag、CuSO4 溶液
②Cu、Ag、Al2(SO4)3溶液
③Cu、Al2(SO4)3溶液、AgN03溶液.
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