實(shí)驗(yàn)探究:
(1)為了驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì),某同學(xué)將實(shí)驗(yàn)中制取的二氧化碳?xì)怏w導(dǎo)入A,B裝置(如圖1),回答下列問題:
①裝置A中的現(xiàn)象是 ,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ;
②B裝置中的現(xiàn)象是 ,說明二氧化碳不能燃燒,也不支持蠟燭燃燒,且密度比空氣大,由此可知,二氧化碳在生活中可用于 .
在我們的日常生活中離不開金屬材料:
①鐵鍋是有益于人類健康的理想炊具,但也很容易生銹,寫出預(yù)防你家鐵鍋生銹的一種具體做法 .
②小明做了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)(鐵片和鎂片的形狀和大小相同),請回答:
小明根據(jù)“甲中產(chǎn)生氣泡比乙快”得出鎂的金屬活動性比鐵 ,完全反應(yīng)后,過濾,把濾液都倒入同一個(gè)燒杯中,加入過量的鋅,待充分反應(yīng)后再過濾,得到的固體中一定含有的物質(zhì)是 ,得到的溶液的質(zhì)量 (填“大于”、“小于”或“等于”)與鋅反應(yīng)前溶液的質(zhì)量.
考點(diǎn): 二氧化碳的化學(xué)性質(zhì);二氧化碳的物理性質(zhì);金屬的化學(xué)性質(zhì);金屬銹蝕的條件及其防護(hù);書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式.
專題: 碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途;金屬與金屬材料.
分析: (1)①根據(jù)二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色變紅色分析解答;
②根據(jù)二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒且密度比空氣密度大分析解答;
①根據(jù)防銹的方法:保持鐵制品的干燥、隔絕氧氣等解答;
②根據(jù)氫前面的金屬活動性強(qiáng)的金屬與酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的速度快,活動性強(qiáng)的金屬能把活動性比它弱的金屬從它的鹽溶液中置換出來,活潑金屬的相對原子質(zhì)量大于鹽中金屬的相對原子質(zhì)量溶液質(zhì)量將增大解答.
解答: 解:(1)①將二氧化碳通入A裝置連接,觀察到的現(xiàn)象是溶液由紫色變?yōu)榧t色,因?yàn)槎趸寄芘c水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色變紅色,故答案為:溶液由紫色變?yōu)榧t色;CO2+H2O=H2CO3;
②二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒且密度比空氣密度大,所以下面的蠟燭先熄滅上面的蠟燭后熄滅,二氧化碳可以滅火;故答案:下面的蠟燭先熄滅上面的蠟燭后熄滅;滅火;
①鐵制品干燥不易生銹,所以鐵鍋不用時(shí)將水分擦凈可防銹,故答案:擦干水分;
②氫前面的金屬活動性強(qiáng)的金屬與酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的速度快,活動性強(qiáng)的金屬能把活動性比它弱的金屬從它的鹽溶液中置換出來;鎂比鐵活潑,所以鎂與酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體的速度快;鎂和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鎂和氫氣,鐵和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣,所以將把濾液都倒入同一個(gè)燒杯中,燒杯中含有硫酸鎂和硫酸亞鐵,鋅的活動性比鐵強(qiáng)比鎂弱,所以鋅和硫酸亞鐵反應(yīng)生成硫酸鋅和鐵,鋅又過量所以所得固體中一定含有鋅和鐵;活潑金屬的相對原子質(zhì)量大于鹽中金屬的相對原子質(zhì)量溶液質(zhì)量將增大,鋅比鐵相對原子質(zhì)量大所以所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會增大;故答案:強(qiáng);鋅、鐵;大于.
點(diǎn)評: 本考點(diǎn)主要考查氣體了二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法和二氧化碳的性質(zhì),同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫和金屬的性質(zhì),綜合性比較強(qiáng).本考點(diǎn)是2015年中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
醫(yī)用葡萄糖(C6H12O6)注射液是由葡萄糖、水配制而成的。測得某葡萄糖注射液中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%,則該注射液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為( )
A.50% B.40% C.30% D.20%
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
2013年4月25日晚8點(diǎn),臺州市的一金屬堆場發(fā)生火災(zāi),十多噸金屬鎂發(fā)生爆燃后發(fā)出刺眼的白光,將夜空映照得如同白晝,消防指揮部立即動員力量,尋找沙土進(jìn)行滅火.鎂是一種銀白色的金屬,在高溫條件下遇水反應(yīng)釋放出氫氣.
(1)利用沙土滅火的原理是 .
本次火災(zāi)消防員不能用水來滅火,其原因是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不在于人人都要成為化學(xué)家,更重要的是學(xué)會用化學(xué)觀點(diǎn)去分析、解決生產(chǎn)生活中的問題.下列說法中,正確的是( )
A. 進(jìn)入久未開啟的地窖,應(yīng)先做燈火實(shí)驗(yàn)
B. 夜間發(fā)現(xiàn)液化氣泄漏應(yīng)先開窗通風(fēng),不能立即開燈
C. 重金屬鹽能使蛋白質(zhì)變性,起到殺菌作用,因此可用重金屬鹽溶液浸泡海產(chǎn)品
D. 海底蘊(yùn)藏著大量“可燃冰”,以它為燃料不會對自然界中的碳循環(huán)產(chǎn)生影響
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
(1)用石蕊染成紫色的干燥紙花,進(jìn)行如下操作,能夠觀察到紙花變紅的是 .
下列A、B是探究物質(zhì)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn):
二氧化碳是否可以溶于水,很難直接觀察到現(xiàn)象,可以通過A中塑料瓶 的變化來間接感知.同樣,研究氫氧化鈉溶解于水時(shí)是吸熱還是放熱,可利用密閉的廣口瓶內(nèi) 的變化引起U形管內(nèi)水位的變化,若 (填a或b)處的水位升高,則是放熱.
(3)一包黑色粉末可能是由氧化銅和碳粉中的一種或兩種物質(zhì)組成,某學(xué)?茖W(xué)小組為確定其成分,取少量該黑色粉末于燒杯中,加入過量稀硫酸,充分?jǐn)嚢韬笥^察.下表是實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象與對應(yīng)結(jié)論,請你填寫下表中空白處的相關(guān)內(nèi)容:
現(xiàn)象 結(jié)論
含CuO、C
溶液顏色無明顯變化,有黑色不溶物 只含
通過實(shí)驗(yàn)及分析,確定該粉末為氧化銅和碳粉混合物,為了進(jìn)一步探究它們的性質(zhì),探究小組又利用這種混合物補(bǔ)充做了如圖所示實(shí)驗(yàn):
①試管a中的化學(xué)方程式為 .
②氧化銅和碳反應(yīng)屬于 反應(yīng).(填基本反應(yīng)類型)
③最能說明a試管中氧化銅和碳已完全反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
合理利用能源,防止環(huán)境污染是可持續(xù)發(fā)展的前提.下列做法與之不相符的是( )
A. 室內(nèi)光線明亮?xí)r不要開燈,且盡量使用節(jié)能燈
B. 在汽油中加入適量乙醇作為汽車燃料能節(jié)省石油資源并減少汽車尾氣的污染
C. 用太陽能熱水器代替燃?xì)鉄崴骷饶芄?jié)約能源又能減少污染
D. 隨著人類發(fā)展對電能的需求加大,我們將再建許多用煤作燃料的火力發(fā)電廠
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列敘述與化學(xué)知識相符合的是( 。
A. 汽油中加入乙醇可節(jié)省石油資源,減少污染
B. 酸雨主要是由于農(nóng)村使用農(nóng)藥和化肥造成的
C. 用水滅火是因?yàn)樗梢越档涂扇嘉锏闹瘘c(diǎn)
D. 塑料是天然有機(jī)材料,對環(huán)境沒有不良影響
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
野炊時(shí)把柴禾架空一些,以便柴禾燃燒的更旺.其原理是( 。
A. 加快柴禾散熱的速度 B. 增加集聚的熱量
C. 降低柴禾的著火點(diǎn) D. 增大柴禾與空氣的接觸面積
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
聯(lián)系學(xué)過的化學(xué)知識,按要求完成下列各題.
(1)鐵在潮濕的環(huán)境下容易生銹,這是鐵與 和水共同作用的結(jié)果;
(2)汽油能洗滌油污,這是利用汽油 油污的性質(zhì);
(3)金屬鋁可以加工成鋁箔,主要利用鋁的 .
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