【題目】水是生命之源。
(1)如圖是某同學所畫的自制簡易凈水器示意圖。
制作材料:見圖標注,則a是________ , b是_________。
使用說明: 使用一段時間后,有關物質吸附雜質已達飽和。這時清洗后可以繼續(xù)使用的是紗布、石英砂和_____,需要更換的是膨松棉和________
(2)實驗室進行過濾操作時,玻璃儀器除了燒杯、漏斗外還需要 _____,其作用是 _____。
(3)生活中常用___來區(qū)分硬水和軟水,生活中降低水的硬度的方法是____。
(4)電解水實驗如圖2所示,與電源正極相連的玻璃管中生成的氣體是___,該反應的文字表達式為_________。下列關于電解水的說法中不正確的是____(填序號).
A.水分子發(fā)生了改變 B.氫原子和氧原子沒有發(fā)生變化
C.水是由氫元素和氧元素組成 D.水分子是化學變化中最小的微粒
(5)北京極度缺水,應提倡節(jié)約用水.下列節(jié)水措施合理的是___(填序號).
a.用淘米水澆花 b.用噴灌、滴灌方法給農作物澆水
c.將生活污水、工業(yè)廢水直接排入河流 d.使用節(jié)水龍頭
【答案】石英砂 活性炭 鵝卵石 活性炭 玻璃棒 引流 肥皂水 煮沸 氧氣 水 氫氣+氧氣 D abd
【解析】
(1)按由上到下的順序重新排列應該是:用小卵石除去較大的顆粒,再用石英砂除去較小的顆粒,再用活性炭除去色素和異味,最后是蓬松棉,起支撐作用;
(2)紗布、石英砂和小卵石清洗后可以繼續(xù)使用,而膨松棉和活性炭需要更換;
(2)實驗室進行過濾操作時,玻璃儀器除了燒杯、漏斗外還需要玻璃棒,其作用是引流、防止液體飛濺;
(3)生活中常用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水,加肥皂水后,泡沫少、浮渣多的為硬水,反之,為軟水;硬水是含可溶鈣鎂化合物較多的水,煮沸可以將硬水中的鈣鎂化合物轉化成沉淀而降低水的硬度;
(4)電解水實驗中,與電源正極相連的玻璃管中生成的氣體是氧氣,該反應的文字表達式為:水 氫氣+氧氣。 A.水分子發(fā)生了改變 ,生成了氫分子和氧分子,選項正確; B.化學變化中分子可分、原子不可分,故原子是化學變化中最小的微粒,電解水時氫原子和氧原子沒有發(fā)生變化 ,選項正確; C.由質量守恒定律可知反應前后元素的種類不變,生成物氫氣是由氫元素組成,氧氣是由氧元素組成,可知水是由氫元素和氧元素組成,選項正確;D.原子是化學變化中最小的微粒 ,選項錯誤。故選D;
(5) a.用淘米水澆花 ,一水多用,可以達到節(jié)約用水的目的; b.用噴灌、滴灌方法給農作物澆水,可以減少用水量達到節(jié)約用水的目的; c.將生活污水、工業(yè)廢水直接排入河流,易導致水或土壤被污染,選項錯誤; d.使用節(jié)水龍頭可以達到節(jié)約用水的目的。故選abd。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是實驗室制取常見氣體及檢驗相關性質的裝置圖,據圖回答問題。
(1)指出①④裝置中標號儀器的名稱:X._______,Y._________。
(2)用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣時,需要選用的發(fā)生裝置是____(填裝置序號,下同),反應的化學方程式為___________。
(3)二氧化碳的收集裝置可選用________,二氧化碳的檢驗裝置可選用_______,檢驗二氧化碳的化學方程式___________。
(4)實驗室常用加熱無水醋酸鈉與堿石灰固體混合物的方法來制取甲烷氣體。要制取并收集甲烷 (密度比空氣小,難溶于水),可選用的發(fā)生、收集裝置依次是______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如下粒子結構示意圖得出的結論中,不正確的是
A. ①④屬于同種元素 B. ③是陰離子,④是陽離子
C. ⑤易失去電子成為陽離子 D. ①屬于非金屬元素
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小婧同學學習化學后知道,鎂在氧氣中燃燒會生成白色的氧化鎂固體。但她在空氣中點燃鎂條時,卻發(fā)現在生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體。
[查閱資料]小婧查閱資料,記錄了下列幾種物質的顏色:其他同學認為不必查閱氯化鎂的顏色,理由是______;
物 | MgO | MgCl2 | Mg3N2 | Mg(NO3)2 | MgCO3 | Mg(OH)2 |
色 | 白 | 白 | 淡黃 | 白 | 白 | 白 |
[提出問題]為什么會生成淡黃色固體?
[提出猜想]分析資料,小婧認為淡黃色固體可能是由鎂與空氣中的氮氣反應生成的,鎂條在空氣中燃燒的化學方程式為:__________、___________
[實驗探究]小婧設計實驗證實了自己的猜想,她的方案可能____________
拓展:空氣中氮氣含量遠大于氧氣含量,但生成的淡黃色固體卻比較少,原因是________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】生活中處處有化學
(1)下列家庭用品中,屬于金屬材料的是_____。(填字母序號)
A.木質菜板 B.銅質水龍頭 C.塑料垃圾桶
(2)銅常用于制作導線,因為其有良好的____性和_____性;食品包裝中有一些保鮮劑是用鐵粉制成的“雙吸劑”,是因為鐵粉能吸收空氣中的_______和_______。
(3)鋁的活潑性比鐵強,但鋁在空氣中不容易被銹蝕的原因是_______。
(4)走近臭水溝就聞到臭味,請用微粒的觀點解釋_____ 。為了除去水的臭味和顏色,可以用_____ 進行吸附。
(5)水是生命之源,對于人類生活、工農業(yè)生產都具有重要意義。下列微粒結構圖示中,能表示水分子的是________。(填字母序號)
(6)長期使用硬水不利于人的身體健康,生活中將硬水軟化的方法是______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】物質a和b在一定條件下反應生成e和d的微觀示意圖如下:
下列說法正確的是
A. 物質c是一氧化碳 B. 該反應不符合質量守恒定律
C. 該反應前后,原子的種類發(fā)生改變 D. 該反應前后,分子的個數保持不變
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在一個密閉容器中放入四種物質,在點燃條件下發(fā)生化學反應,一段時間后,測得有關數據如下表:
物質 | 甲 | O2 | CO2 | H2O |
反應前的質量/g | 50 | 50 | 50 | 50 |
反應后的質量/g | 27 | 2 | 94 | 77 |
(1)甲中碳元素的質量是_____;
(2)在反應4K2Cr2O7==4K2CrO4+2R+3O2中,R的化學式為______,推出該化學式依據的原理是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是初中化學部分重要實驗的裝置圖.
(1)化學小組利用圖1所示實驗裝置能完成測定空氣中氧氣的含量(白磷在40℃時就能燃燒:注射器內預先吸了40mL水且注射器活塞的摩擦忽略不計;試管凈容積為50mL)。下列關于該實驗的說法正確的是___________。
①白磷燃燒會產生大量的白霧; ②生石灰與水接觸會放出熱量;
③白磷的量不足,會使測定值偏大; ④將白磷放在細沙上可防止試管炸裂;
⑤實驗中,注射器的活塞先向右移動,后向左移動;
⑥若白磷的量充足、裝置的氣密性良好,最終注射器活塞將移至30mL刻度附近。
(2)指出圖2裝置中的一處錯誤是_________。
(3)為了探究鎂、鋅、銀的活動性,化學小組把表面積相等的鎂片和鋅片放入硝酸銀溶液中(如圖3所示)。甲試管中反應前后溶液的質量_______(填“增加”、“不變”或“減小”);因上述實驗不能夠完全證明三種金屬活動性,請幫她再補充一個實驗________。
(4)化學小組的同學發(fā)現地鐵出口處的廣告架是焊接而成的,她推斷焊條的熔點______(填“>”,“=”或“<”)組成焊條的純屬金屬的熔點。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖表示某些物質間轉化關系(“→”表示物質之間存在轉化關系)。其中A、B是由相同元素組成的無色液體,且A具有消毒殺菌作用;C、F為氣體單質,F是空氣中含量最高的氣體;D、E為固體,D呈紅棕色,E是應用最廣泛的金屬。G的相對分子質量為100,組成元素的原子個數比為3:2.回答下列問題:
(1)①中D的作用是________;G的化學式是________。
(2)②處利用___不同(填序號,A.沸點 B.密度 C.溶解性),分離得兩種氣體;
(3)反應①的化學方程式:①______。
(4)M與NH3可生成尿素[CO(NH2)2],則參加反應的M與NH3的質量比為_____。
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