某同學(xué)按如圖組裝儀器,關(guān)閉止水夾,通電使紅磷燃燒.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)紅磷燃燒的現(xiàn)象是
 
;
(2)冷卻后,松開(kāi)止水夾,你觀(guān)察到的現(xiàn)象為
 

(3)實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)氣體減少的體積小于
1
5
,請(qǐng)你幫助這位同學(xué)找出兩種可能原因:①
 
;②
 

(4)如果用碳或硫替代紅磷,
 
(填“會(huì)”或“不會(huì)”)出現(xiàn)上述現(xiàn)象,理由是
 
考點(diǎn):空氣組成的測(cè)定
專(zhuān)題:空氣與水
分析:(1)紅磷在氧氣中燃燒,發(fā)出黃光、放出大量的熱,產(chǎn)生大量的白煙;
(2)生成白色固體是五氧化二磷,幾乎不占空間,使得內(nèi)外產(chǎn)生氣壓差,從而得到正確的結(jié)論;
(3)根據(jù)數(shù)據(jù)小于
1
5
說(shuō)明瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減少的小,來(lái)分析原因;
(4)依據(jù)硫、碳燃燒會(huì)消耗氧氣,但同時(shí)生成氣體,使瓶?jī)?nèi)氣壓變化不大分析解答.
解答:解:(1)紅磷燃燒時(shí),發(fā)出黃光,放出大量的熱,產(chǎn)生大量白煙;
(2)因?yàn)榧t磷燃燒消耗空氣中的氧氣,使得瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減少,水被倒吸,從而得出氧氣約占空氣體積的
1
5

(3)測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)時(shí):裝置的氣密性要好;為了要耗盡瓶中的氧氣,紅磷必須是足量的;氣體的體積受到溫度的影響,要等到裝置冷卻至室溫,再打開(kāi)了彈簧夾等;題目中紅磷已經(jīng)是足量的,因此可知達(dá)不到瓶中空氣總體積的
1
5
的原因可能是:裝置漏氣或容器未冷卻就打開(kāi)止水夾;
(4)測(cè)空氣中氧氣的含量主要是根據(jù)物質(zhì)燃燒消耗空氣中的氣體造成氣壓減小,減小的體積就是氧氣的體積,故生成物中不能有氣體,用碳、硫代替紅磷,碳燃燒生成物是二氧化碳?xì)怏w,硫燃燒生成二氧化硫氣體,瓶?jī)?nèi)氣壓不變,故不會(huì)進(jìn)入水;
故答案為:(1)發(fā)黃光、放熱、產(chǎn)生大量的白煙;
(2)集氣瓶中吸入水的體積約占集氣瓶容積的
1
5
;
(3)裝置漏氣;未等裝置冷卻就打開(kāi)夾子;
(4)不會(huì);碳或硫燃燒生成氣體,瓶?jī)?nèi)氣壓不變.
點(diǎn)評(píng):熟記用紅磷測(cè)定空氣里氧氣含量的實(shí)驗(yàn)原理、操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論和注意事項(xiàng)是解答這類(lèi)題目的基礎(chǔ).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將下列除雜方法(括號(hào)內(nèi)的物質(zhì)為雜質(zhì))填在相應(yīng)的橫線(xiàn)上:
CO(CO2
 

CO2(CO)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組查閱資料得知:焦炭(主要成分是碳單質(zhì),雜質(zhì)不與水反應(yīng))與水蒸氣在高溫條件下反應(yīng),能產(chǎn)生一種俗稱(chēng)為水煤氣的氣體燃料(水煤氣中不含甲烷等有機(jī)物).為探究水煤氣的成份,該小組開(kāi)展了如下的活動(dòng):
(1)設(shè)計(jì)焦炭與水蒸氣反應(yīng)的裝置,見(jiàn)圖1(圖中夾持儀器和加熱儀器已省略).
(2)作出假設(shè):依據(jù)所學(xué)知識(shí)分析,水煤氣中一定含有水蒸氣,可能含有H2,CO,CO2
(3)實(shí)驗(yàn)探究:同學(xué)們?yōu)樘骄克簹獾某煞,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置(圖2)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
圖中,A中盛有足量的澄清石灰水,B中裝的是濃硫酸,它具有吸水性.

請(qǐng)分析如圖所示的裝置實(shí)驗(yàn)原理,填寫(xiě)下表中的空格
儀器編號(hào) 試劑或裝置的作用 儀器編號(hào) 試劑或裝置的作用
A C
D D
(4)結(jié)果分析:實(shí)驗(yàn)證明水煤氣中含有H2、CO、CO2
①能證明CO2存在的現(xiàn)象是
 
;
②能證明H2存在的現(xiàn)象是
 
;
③寫(xiě)出C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;
(5)實(shí)驗(yàn)反思:A、B裝置的順序能調(diào)換嗎?
 
(填“能”或者“不能”);理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)探究中,小明進(jìn)行了如圖所示實(shí)驗(yàn).將紅磷盛放在燃燒匙內(nèi),點(diǎn)燃后立即插入集氣瓶?jī)?nèi)并塞上瓶塞.
(1)觀(guān)察到的現(xiàn)象是
 

(2)此時(shí)集氣瓶中剩余的氣體主要是
 
,該氣體的化學(xué)性質(zhì)
 
(填“活潑”或“不活潑”).
(3)小明通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)與正常值相比偏小,請(qǐng)你幫助分析其中的原因.(答出兩種即可)①
 
;②
 

(4)若用蠟燭代替紅磷做以上實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為能否成功
 
(填“能”或“不能”)?若不成功,請(qǐng)簡(jiǎn)述理由
 
.(若成功,該問(wèn)不用作答)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示原子,核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為
 
,核外電子數(shù)為
 
,最外層電子數(shù)為
 
,該原子易
 
電子,形成
 
離子,它的離子有
 
個(gè)電子層.你能確定該原子核內(nèi)的中子數(shù)是多少嗎?
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)以下的粒子結(jié)構(gòu)示意圖,其中說(shuō)法不正確的是( 。
A、它們分別表示陽(yáng)離子、原子、陰離子
B、它們的核外電子數(shù)相同
C、它們都具有相對(duì)穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)
D、它們表示的是不同元素

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在“測(cè)定空氣中氧氣的含量”實(shí)驗(yàn)中,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、集氣瓶中加少量的水是為了吸收五氧化二磷氣體
B、點(diǎn)燃紅磷后,應(yīng)緩慢插入集氣瓶中
C、該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明氮?dú)獠荒苋紵膊恢С秩紵?/span>
D、該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明氧氣約占空氣質(zhì)量的21%

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列化學(xué)方程式中,符合題意又書(shū)寫(xiě)正確的是( 。
A、過(guò)氧化氫分解制氧氣:H2O2
 MnO2 
.
 
H2↑+O2
B、硫酸銅溶液中加入鐵粉:2Fe+3CuSO4═Fe2(SO43+3Cu↓
C、氫氧化鎂用于治療胃酸過(guò)多:H2SO4+Mg(OH)2═MgSO4+2H2O
D、紅磷在空氣中燃燒:4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在常溫下,用過(guò)氧化氫溶液制氧氣,若不加二氧化錳,其結(jié)果是( 。
A、產(chǎn)生氧氣的速度過(guò)慢
B、產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量明顯減少
C、產(chǎn)生氧氣的速率加快
D、產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量明顯增多

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