推理是一種重要的研究和學(xué)習(xí)的方法，下列推理正確的是（　�。�
①置換反應(yīng)有單質(zhì)和化合物生成，因此有單質(zhì)和化合物生成的反應(yīng)一定是置換反應(yīng)②合成材料的大量使用，給人類帶來嚴(yán)重污染，所以禁止生產(chǎn)和使用③化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律，因此反應(yīng)物、生成物各物質(zhì)的質(zhì)量總和一定不變④堿溶液的PH值一定大于7，所以PH值大于7的溶液一定是堿⑤氧化物中含有氧元素，所以含氧元素的物質(zhì)都是氧化物⑥溶液具有均一性，因此一瓶溶液各部分的密度都一樣大⑦油脂會使人發(fā)胖，因此禁食油脂⑧人體中需要各種營養(yǎng)物質(zhì)和微量元素，所以它們攝入的越多越好．
A、①③⑦B、②③⑧
C、③⑥D、④⑤
考點(diǎn)：置換反應(yīng)及其應(yīng)用,溶液的概念、組成及其特點(diǎn),溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系,從組成上識別氧化物,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,合成材料的使用及其對人和環(huán)境的影響,生命活動與六大營養(yǎng)素
專題：課本知識同類信息
分析：①置換反應(yīng)是指由一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)，生成另外一種單質(zhì)和一種化合物的反應(yīng)．
②依據(jù)材料的分類和應(yīng)用及特點(diǎn)分析解答；
③根據(jù)質(zhì)量守恒定律分析．
④堿溶液，溶質(zhì)一定是堿類物質(zhì)，溶液一定呈堿性，堿性溶液，溶質(zhì)可以是堿也可以是鹽．如碳酸鈉溶液，溶液也呈堿性；
⑤氧化物是指由兩種元素組成且其中一種是氧元素的化合物；
⑥根據(jù)溶液的特點(diǎn)：均一性、穩(wěn)定性、屬于混合物，來分析判斷；
⑦一日三餐所提供的營養(yǎng)必須滿足人體的生長、發(fā)育和各種生理、體力活動的需要．
⑧根據(jù)合理膳食分析；
解答：解：①有單質(zhì)生成的反應(yīng)不一定是置換反應(yīng)；如水電解生成氫氣和氧氣，是分解反應(yīng)，錯誤
②合成材料的大量使用給人類帶來了嚴(yán)重污染，但能夠?qū)ιa(chǎn)及生活帶來方便，因此要和合理生產(chǎn)和使用而不是禁止使用；
③根據(jù)質(zhì)量守恒定律，參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和在化學(xué)反應(yīng)前后一定不變，正確；
④堿溶液，溶質(zhì)一定是堿類物質(zhì)，堿的水溶液pH＞7，堿性溶液，溶質(zhì)可以是堿也可以是鹽，如碳酸鈉溶液，溶液也呈堿性，所以pH＞7的溶液不一定是堿溶液．所以不正確；
⑤氧化物是指由兩種元素組成且其中一種是氧元素的化合物．碳酸鈉和稀硫酸都含有氧，不過有三種元素組成，不是氧化物，所以不正確；
⑥因為溶液是均一、穩(wěn)定的混合物，所以溶液各部分的性質(zhì)完全相同．因此一瓶溶液各部分的密度都一樣大；
⑦油脂攝入過多會導(dǎo)致人肥胖，但是油脂也是人體的一種重要供能物質(zhì)，不可禁食，錯誤；
⑧人在各個年齡段都應(yīng)攝入各種營養(yǎng)物質(zhì)，以保證生命活動的正常進(jìn)行．合理營養(yǎng)的含義是，由食物中攝取的各種營養(yǎng)素與身體對這些營養(yǎng)素的需要達(dá)到平衡，既不缺乏，也不過多，各種營養(yǎng)物質(zhì)的比例合適，葷素互相搭配．
故選：C．
點(diǎn)評：解答本題的關(guān)鍵是要充分理解各種反應(yīng)類型的實質(zhì)，只有這樣才能對物質(zhì)的反應(yīng)類型做出正確的判斷．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)．已知?dú)湓卦拥暮穗姾蓴?shù)為1，氧元素的原子的電荷數(shù)為8．據(jù)科學(xué)家研究表明：在酸溶液中，氫離子一般都是以水合氫離子--H3O+的形式存在，試分析：
（1）水合氫離子H3O+中含有的質(zhì)子數(shù)為
 
，電子數(shù)為
 
．
（2）在CO還原CuO的反應(yīng)中，Cu元素由+2價變?yōu)榱銉r，C元素由+2價變?yōu)?4價，在高中化學(xué)課本里把元素化合價發(fā)生變化的反應(yīng)叫做氧化還原反應(yīng)，上述反應(yīng)中CuO為氧化劑，CO為還原劑，現(xiàn)有下列事實：衣物上沾了KMnO4溶液的污跡不易洗去，若用維生素C制成的溶液擦洗，就能很快洗掉污跡，測知洗滌后的液體中有Mn2+，可以推知擦洗的過程發(fā)生了
 
反應(yīng)，反應(yīng)中KMnO4被
 
（填“還原”或“氧化”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某學(xué)習(xí)小組設(shè)計了如圖所示的甲、乙、丙三個實驗方案，通過觀察蠟燭燃燒前后電子天平的讀數(shù)，來探究“化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量是否發(fā)生變化”（丙裝置中的氫氧化鈉固體用來吸收蠟燭燃燒生成的水蒸氣和二氧化碳）．相關(guān)分析最科學(xué)不合理的是（　�。�
A、方案甲，反應(yīng)后天平讀數(shù)減小，不能反映出“質(zhì)量守恒定律”
B、方案乙，反應(yīng)前后天平讀數(shù)不變，能反映出“質(zhì)量守恒定律”
C、方案丙，反應(yīng)后天平讀數(shù)增大，能反映出“質(zhì)量守恒定律”
D、三個實驗方案均能反映出“質(zhì)量守恒定律”

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水電解的過程可用圖示表示，微粒運(yùn)動變化的先后順序是（　�。�
A、①④③②B、①②④③
C、①②③④D、④①③②

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列變化屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、食物腐敗B、冰雪融化
C、酒精揮發(fā)D、玻璃破碎

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鎳氫充電電池有著廣泛應(yīng)用，鎳及其化合物能發(fā)生下列反應(yīng)：
①Ni+2HCl═NiCl2+H2↑        ②Ni（OH）2+2HCl═NiCl2+2H2O
③NiO2+4HCl═NiCl2+Cl2↑+2H2O
對上述反應(yīng)的分析判斷正確的是（　　）
A、反應(yīng)③是復(fù)分解反應(yīng)
B、鎳不能與硝酸銀溶液發(fā)生置換反應(yīng)
C、Ni（OH）2能與CO2反應(yīng)
D、Ni（OH）2、NiHSO4和NiCl2依次屬于堿、鹽、鹽

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)在氧氣中燃燒有火焰出現(xiàn)的是（　�。�
A、硫粉B、鐵絲C、鎂條D、蠟燭

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

把a(bǔ)g鐵放到bg硫酸銅溶液中，鐵完全反應(yīng)．下列說法正確的是（　�。�
A、生成（b一a）g銅
B、生成銅的質(zhì)量與反應(yīng)掉鐵的質(zhì)量比為64：56
C、所得溶液的質(zhì)量為（a十b）g
D、所得溶液的質(zhì)量小于（a+b）g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

蛋白質(zhì)是機(jī)體生長及修補(bǔ)受損組織的主要原料，人體通過食物獲得的蛋白質(zhì)在腸胃中與水反應(yīng)，生成氨基酸．蛋氨酸（化學(xué)式 C5H11O2N5S）就是氨基酸的一種，請計算回答下列問題：
①蛋氨酸的相對分子質(zhì)量
②蛋氨酸中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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