用化學(xué)符號(hào)填寫下列空白:
(1)2個(gè)氮原子
 
;
(2)3個(gè)二氧化碳分子
 
;
(3)4個(gè)亞鐵離子
 
;
(4)正五價(jià)的氯元素
 
;
(5)保持水的化學(xué)性質(zhì)的粒子
 
;
(6)氦氣
 

(7)構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子、離子多種,例如:汞是由
 
構(gòu)成,氧氣是由
 
構(gòu)成,氯化鈉由
 
構(gòu)成.(用分子、原子、離子填空)
考點(diǎn):化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義,分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系
專題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:元素符號(hào)可以表示一種元素,還可以表示該元素的1個(gè)原子,有時(shí)還可以表示一種物質(zhì);
二氧化碳的化學(xué)式前面加上相應(yīng)的數(shù)字可以表示二氧化碳分子的個(gè)數(shù);
每個(gè)亞鐵離子帶2個(gè)單位正電荷;
元素的化合價(jià)應(yīng)該標(biāo)在元素符號(hào)的正上方;
保持水的化學(xué)性質(zhì)的粒子是水分子,每個(gè)水分子由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成;
稀有氣體是由單原子構(gòu)成的分子;
分子、原子、離子是構(gòu)成物質(zhì)的三種基本微粒.
解答:解:(1)2個(gè)氮原子可以表示為2N;
(2)3個(gè)二氧化碳分子可以表示為3CO2;
(3)4個(gè)亞鐵離子可以表示為4Fe2+;
(4)正五價(jià)的氯元素可以表示為
+5
Cl
;
(5)水分子可以表示為H2O;
(6)氦氣可以表示為He.
故填:2N;3CO2;4Fe2+
+5
Cl
;H2O;He.
(7)汞是由原子構(gòu)成的,氧氣是由分子構(gòu)成的,氯化鈉由離子構(gòu)成的.
故填:原子;分子;離子.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書寫和理解能力,題目重點(diǎn)考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)小組在課外書了解到氧化銅是氯酸鉀分解的催化劑.該小組為了證明氧化銅能加快氯酸鉀的分解,他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):按下表中的質(zhì)量混合好固體后,在相同條件下加熱,并與二氧化錳的催化效果做比較,實(shí)驗(yàn)時(shí)間均以生成50mL氣體為準(zhǔn),其他可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略.
編號(hào)氯酸鉀質(zhì)量(g)其他物質(zhì)質(zhì)量(g)  待測(cè)數(shù)據(jù)
12.0 
2        ①氧化銅  0.5  
32.0二氧化錳 ② 
回答下列問題:
(1)填寫表格中的數(shù)值:①
 
 
,“待測(cè)數(shù)據(jù)”是指
 

(2)如果要進(jìn)一步探究氧化銅在反應(yīng)中是否起到催化作用,請(qǐng)完成后續(xù)實(shí)驗(yàn).(提示:氯化鉀溶于水,氧化銅不溶于水.)
實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)這一步驟目的
實(shí)驗(yàn)表明,加入氧化銅后產(chǎn)生氧氣的速率比未加入時(shí)快得多氧化銅能加快氯酸鉀的分解
①將上述加熱后殘留的固體溶于足量的水,
 
 
②將①中所得的氧化銅
 
 
(3)請(qǐng)寫出用氧化銅催化氯酸鉀分解的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

工業(yè)生產(chǎn)的氫氧化鈉常含有碳酸鈉雜質(zhì).為測(cè)定某樣品中氫氧化鈉純度,設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn).(裝置氣密性良好,每一步驟反應(yīng)完全,濃H2SO4具有吸水性)
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】

主要步驟如下,請(qǐng)?zhí)羁眨?br />①按圖組裝儀器,并檢查
 
;
②將10g試樣放入B瓶中,加適量蒸餾水溶解,得到試樣溶液;
③打開彈簧夾a,先對(duì)裝置A、B、C(已連接)通入空氣一會(huì)兒,以排盡裝置含有的
 
,再關(guān)閉彈簧夾a,接上裝置D和E,打開彈簧夾c,
④從分液漏斗中滴入20%的稀硫酸,直到
 
為止,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
;
⑤反應(yīng)結(jié)束后,待裝置冷卻后直接稱量裝置
 
(填字母序號(hào))質(zhì)量.
【數(shù)據(jù)分析】
⑥根據(jù)該裝置在反應(yīng)前后的質(zhì)量差得到CO2的質(zhì)量1.1g,由此計(jì)算出該樣品中碳酸鈉的質(zhì)量為
 
g,最后得到樣品中氫氧化鈉純度為
 
%;
【實(shí)驗(yàn)反思】
⑦裝置中濃硫酸的作用是
 
,沒有E的裝置其結(jié)果偏
 

⑧分液漏斗中的稀H2SO4不能換成濃鹽酸,理由是
 

⑨若用生成沉淀的方法來測(cè)定試樣中純堿的質(zhì)量分?jǐn)?shù),應(yīng)選用的試劑是
 

⑩最后計(jì)算得到樣品中氫氧化鈉純度比實(shí)際數(shù)據(jù)偏大,反思整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程,造成誤差可能的原因:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如示某些物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系.其中A、E、G為固體,且A、G均為單質(zhì),E為紅棕色固體,G為常見金屬;C、F、D、H為無色氣體,其中C、F是由相同元素組成的無色氣體,且C有毒;B為常見的無色液體,I為有機(jī)物.請(qǐng)回答下列問題:
(1)在自然界中普遍存在反應(yīng)⑤,其名稱為
 
;
(2)反應(yīng)②常被稱為
 
反應(yīng)原理;
(3)反應(yīng)①的化學(xué)方程式:
 

(4)通過反應(yīng)③可以說明
 
(填字母);
A.水是由氫元素和氧元素組成 
B.能可以轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
C.化學(xué)變化實(shí)質(zhì)是分子先分成原子、原子再結(jié)合成新分子
(5)在工業(yè)生產(chǎn)中為防止反應(yīng)④的發(fā)生,可采取的措施是
 
(寫一點(diǎn)即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作順序正確的是( 。
A、檢查裝置的氣密性,先用手握住試管,再將導(dǎo)管伸入水中
B、過濾時(shí),應(yīng)先把上層清液過濾,后把沉淀物倒入過濾器
C、蒸餾時(shí),水先從冷凝管的上口進(jìn),后從下口出
D、點(diǎn)燃可燃性氣體時(shí),先點(diǎn)燃,后檢查氣體的純度

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)配制10%的鹽酸的步驟有:①量取濃鹽酸和水 ②計(jì)算  ③裝瓶并貼標(biāo)簽 ④稀釋.其正確的順序?yàn)?div id="pph1thv" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(填序號(hào)).(2)配制氫氧化鈉溶液時(shí),需要的玻璃儀器有量筒、燒杯、滴管及
 

(3)用配得的氫氧化鈉溶液與待測(cè)的硫酸溶液反應(yīng),實(shí)驗(yàn)過程中溶液的pH變化曲線如圖所示:a點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溶液呈
 
(填“酸性”、“堿性”或“中性”);b點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溶液中的溶質(zhì)為
 
(寫化學(xué)式).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列做法跟創(chuàng)建“平安鹽中”不相符的是( 。
A、進(jìn)出校門下車推行
B、做化學(xué)驗(yàn)時(shí)用嘴吹滅酒精燈
C、做實(shí)驗(yàn)前先預(yù)習(xí),了解安全注意事項(xiàng)
D、不用手摸化學(xué)藥品,也不嘗藥品

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小剛在化學(xué)課上學(xué)習(xí)了《空氣中氧氣含量的探究實(shí)驗(yàn)》的內(nèi)容后,非常感興趣,課后他設(shè)計(jì)了一套簡(jiǎn)易裝置繼續(xù)進(jìn)行探究:將橡皮塞塞緊后的試管體積5等分,做好標(biāo)記.在試管中加入一小塊白磷,用橡皮塞塞緊試管口;等白磷燃燒熄滅后,將試管倒立于盛有水的水槽中(如圖),并在水下將橡皮塞取下.請(qǐng)你根據(jù)他的探究回答下列問題.
(1)白磷燃燒后,理論上試管內(nèi)的液面應(yīng)上升
 
體積.
(2)該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊駥琢赘臑橛媚咎浚?div id="zfh7r9p" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
為什么?
 

(3)若小剛實(shí)際實(shí)驗(yàn)的結(jié)果出現(xiàn)誤差,請(qǐng)你分析可能造成誤差的原因(至少回答兩條).
 
、
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)分子、原子和離子的說法正確的是( 。
A、加碘食鹽的主要成份是氯化鈉,氯化鈉是由氯化鈉離子構(gòu)成的
B、分子、原子、離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)
C、在化學(xué)反應(yīng)中,分子不能再分
D、物體有熱脹冷縮現(xiàn)象,主要是因?yàn)槲矬w中的粒子大小隨溫度的改變而改變

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