能源、環(huán)境與人類的生活和社會(huì)發(fā)展密切相關(guān).
(1)為減少污染,提高煤的利用率,可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體,此過(guò)程可認(rèn)為是碳與水的反應(yīng),其微觀示意圖如圖所示:①該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為
 
,②該反應(yīng)生成物的分子個(gè)數(shù)比為
 

(2)為減少溫室氣體排放,人們積極尋找不含碳元素的燃料,經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒(méi)有污染,且釋放大量能量,有一定應(yīng)用前景,將NH3燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整:4NH3+3O2
 點(diǎn)燃 
.
 
6H2O+
 
考點(diǎn):微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,反應(yīng)類型的判定,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題:化學(xué)反應(yīng)模擬圖型,化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)①根據(jù)反應(yīng)的特點(diǎn)分析反應(yīng)的類型;
②根據(jù)反應(yīng)微觀示意圖寫出反應(yīng)的方程式,分析反應(yīng)生成物的分子個(gè)數(shù)比.
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后原子的種類及數(shù)目必變,將化學(xué)方程式補(bǔ)充完整.
解答:解:(1)①由反應(yīng)微觀示意圖可知,該反應(yīng)由一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng),生成了另一種單質(zhì)和另一種化合物,屬于置換反應(yīng);
②由反應(yīng)微觀示意圖可知,此反應(yīng)是:C+H2O
 高溫 
.
 
CO+H2,所以該反應(yīng)生成物的分子個(gè)數(shù)比為1:1.
(2)由質(zhì)量守恒定律可知,反應(yīng)物中有4個(gè)氮原子、12個(gè)氫原子、6個(gè)氧原子,生成物中有12個(gè)氫原子,6個(gè)氧原子,只少4個(gè)氮原子,所以另一種生成物是氮?dú),所以NH3燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式是:4NH3+3O2
 點(diǎn)燃 
.
 
6H2O+2N2
故答為:(1)①置換反應(yīng)   ②CO與H2的分子個(gè)數(shù)比為1:1  (2)2N2
點(diǎn)評(píng):本題主要考查根據(jù)質(zhì)量守恒定律推斷物質(zhì)的化學(xué)式和根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)式計(jì)算元素的質(zhì)量比,難度較。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

按要求從氫氧化鐵、氧化鈣、氯化銨、氮?dú)、氫氣、硫酸中選擇合適的物質(zhì),將其化學(xué)式填寫在下列橫線上.
(1)可做食品防腐劑的單質(zhì)
 
;       (2)可用作化肥的鹽
 
;
(3)可改良酸性土壤的氧化物
 
;       (4)一種難溶性的堿
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

以下是我們?nèi)粘I钪谐S酶鞣N清洗劑,選擇適當(dāng)?shù)挠闷房梢缘玫礁玫那逑葱Ч?br />
名稱洗滌靈潔廁靈爐具清潔劑污漬爆炸鹽消毒液
產(chǎn)品
樣式
有效成分或功能清洗油污鹽酸氫氧化鈉過(guò)碳酸鈉消毒
(1)我們使用洗滌靈清洗餐具上的油污,這是因?yàn)樗哂?div id="v5n5thv" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
的功能.
(2)以下物質(zhì)可以使用潔廁靈清洗的是
 
(填字母序號(hào))
a.鐵銹     b.油漬     c.水垢
(3)若將潔廁靈與爐具清潔劑混合,可以發(fā)生如圖所示的化學(xué)反應(yīng).圖中a微粒的化學(xué)式為
 

(4)“污漬爆炸鹽”溶于水后分解生成Na2CO3和H2O2.若將爆炸鹽溶于水后,再加入足量的潔廁靈,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系(反應(yīng)條件和部分產(chǎn)物已略去),其中A為鈉鹽,X、Y均為黑色粉末,D為紅色金屬單質(zhì),F(xiàn)在常溫下為液態(tài),并回答下列問(wèn)題:
(1)若A含三種元素,則A的俗名是
 
;若A含四種元素,則A的化學(xué)式為
 

已知A含三種元素,回答一下問(wèn)題:
(2)寫出F物質(zhì)的化學(xué)式
 

(3)寫出A→B的化學(xué)方程式
 

(4)利用C→D的反應(yīng)中C所體現(xiàn)出的化學(xué)性質(zhì),寫出C物質(zhì)的一種用途
 

(5)寫出上述物質(zhì)轉(zhuǎn)化過(guò)程中屬于置換反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(6)C→D為一個(gè)還原反應(yīng),反應(yīng)后的氣體中通常有CO和CO2,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)把它們分離出來(lái)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)如圖中a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線,回答下列問(wèn)題:
(1)P點(diǎn)的含義是
 
.把C物質(zhì)的飽和溶液變成不飽和溶液可采用的方法是
 

(2)由圖知a物質(zhì)的溶解度小于c物質(zhì)的溶解度的溫度范圍是
 

(3)t2℃時(shí)的a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃時(shí),溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由小到大排列的順序是
 
 (填寫物質(zhì)序號(hào)).
(4)a中含有少量b物質(zhì)時(shí),提純a的方法是
 
結(jié)晶.
(5)小林同學(xué)提出將可用t1℃時(shí)100克 10%的a溶液蒸發(fā)50克水可制成t2℃20%的a溶液,你認(rèn)為小林同學(xué)的觀點(diǎn)對(duì)嗎?
 
(如“不對(duì)”,請(qǐng)說(shuō)明你的理由)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在空氣中放置較長(zhǎng)時(shí)間的鎂帶,表面會(huì)變灰,其中含Mg2(OH)2CO3,將該鎂帶放入足量稀鹽酸中,不可能生成的物質(zhì)是( 。
A、Mg(OH)2
B、H2O
C、H2
D、CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用高鐵酸鈉(Na2FeO4)對(duì)江湖水消毒是城市飲水處理的新技術(shù).已知獲得高鐵酸鈉的反應(yīng)為Fe2O3+mNa2O2═nNa2FeO4+Na2O,下列說(shuō)法中正確的是(  )
A、該反應(yīng)中,鐵元素的化合價(jià)由+3價(jià)升高到+6價(jià)
B、該反應(yīng)涉及的物質(zhì)都是氧化物
C、化學(xué)計(jì)量數(shù)m=n
D、反應(yīng)前后原子發(fā)生了改變

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)元素的說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、在化學(xué)變化中元素的種類不發(fā)生改變
B、同種元素的原子核內(nèi)中子數(shù)相同
C、元素周期表中原子序數(shù)等于該元素原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)
D、只由一種元素組成的純凈物屬于單質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知符號(hào)
 
14
6
C
表示質(zhì)子數(shù)是6、中子數(shù)是8的碳-14原子.下列化學(xué)式表示的二氧化碳的分子中,質(zhì)子數(shù)是22,中子數(shù)是26的是( 。
A、
 
12
6
C
 
16
8
O2
B、
 
13
6
C
 
17
8
O2
C、
 
14
6
C
 
18
8
O2
D、
 
12
6
C
 
18
8
O2

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