12．在點燃條件下，甲與乙反應(yīng)的微觀示意圖如下．下列說法正確的是（　�。�
A．該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)
B．四種物質(zhì)中只有一種是氧化物
C．參加反應(yīng)的甲、乙分子數(shù)之比為1：1
D．反應(yīng)前后元素的化合價都發(fā)生了改變

分析 根據(jù)反應(yīng)的結(jié)構(gòu)示意圖和模型表示的原子種類，可判斷甲為NH3，乙為O2，丙為N2，丁為H2O，反應(yīng)的化學(xué)方程式為4NH3+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2N2+6H2O，據(jù)此分析有關(guān)的問題．

解答 解：由反應(yīng)的結(jié)構(gòu)示意圖和模型表示的原子種類，可判斷甲為NH3，乙為O2，丙為N2，丁為H2O，反應(yīng)的化學(xué)方程式為4NH3+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2N2+6H2O，由此可知：
A、由化學(xué)方程式可知，反應(yīng)物是一種化合物和一種單質(zhì)，生成物是新的單質(zhì)和新的化合物，反應(yīng)符合置換反應(yīng)的特點，因此該反應(yīng)為置換反應(yīng)，而非復(fù)分解反應(yīng)；故A說法錯誤；
B、由上述方程式可知，四種物質(zhì)中只有水是一種氧化物，故B說法正確；
C、由反應(yīng)的方程式可知，氨氣分子和氧氣分子的個數(shù)比是4：3，故C說法錯誤；
D、反應(yīng)過程中，氮元素的化合價由-3→0，氧元素由0→-2，氫元素的化合價都是+1價，保持不變，故D說法錯誤；
故選：B．

點評 本題考查了化學(xué)反應(yīng)的微觀模型表示，完成此題，關(guān)鍵是根據(jù)反應(yīng)的實質(zhì)結(jié)合模型的結(jié)構(gòu)充分理解圖中的信息，只有這樣才能對問題做出正確的判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

2．化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科．

（1）裝置Ⅰ可將硬水軟化，該實驗操作叫做蒸餾．
（2）實驗II中可觀察到的主要現(xiàn)象是發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰．
（3）實驗Ⅲ的目的是測定空氣中氧氣的含量．
（4）實驗Ⅳ可以證明燃燒的條件：溫度達(dá)到著火點和可燃物、與氧氣接觸．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列實驗操作正確的是（　　）
A．B．C．D．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)物構(gòu)成的說法不正確的是（　�。�
A．Hg由原子構(gòu)成，H2由分子構(gòu)成
B．和最外層都有2個電子，化學(xué)性質(zhì)相似
C．X原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為n，該原子核外電子數(shù)也為n
D．、，分別表示Mg2+和Cl-

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．化學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活．請回答下列生活中的有關(guān)化學(xué)問題．

（1）垃圾分類收集，可以變廢為寶、減少污染．如圖1是垃圾分類標(biāo)志，下列生活中常見的垃圾：紙質(zhì)包裝盒、塑料瓶、易拉罐．它們屬于B（填序號，下同）．
（2）廚房中有下列幾種食物：①黃瓜、②牛奶、③大米．其中含蛋白質(zhì)的是②，含維生素的是①．
（3）家庭餐桌上的餐具有①竹筷子、②塑料保鮮盒、③不銹鋼勺子．其中是利用有機合成材料制成的是②．
（4）為了減少汽車尾氣的污染，我國一些地區(qū)正在使用乙醇汽油作為汽車燃料．乙醇燃燒的化學(xué)方程式為C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O．
（5）圖2為市售的碳酸氫銨藥劑標(biāo)簽，片劑主要成分為碳酸氫鈉（NaHCO3），用于緩解胃酸過多引起的胃疼、胃灼熱感（燒心）、反酸等有關(guān)癥狀．根據(jù)題意，試回答下列問題：
①寫出治療胃酸過多時的化學(xué)方程式NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑．
②針對胃酸分泌過多的病人，在日常生活的飲食方面，請你提出一條合理化建議少吃酸性食品等．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．某興趣小組為測定實驗室中一瓶久置的過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，實驗過程及相關(guān)數(shù)據(jù)如圖所示：

（1）剩余的混合物中二氧化錳的質(zhì)量為1.0克．
（2）反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為1.6克．
（3）該過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開水，請回答：
Ⅰ．用如圖所示的凈水器處理渾濁的河水，（凈水器中有石英砂、活性炭、紗布等）
，下列分析正確的是AD．
A、凈化后的河水屬于混合物
B、該凈水器能將硬水變?yōu)檐浰?br />C、該凈水器能殺菌消毒
D、用活性炭可以除去水中的色素和異味．
Ⅱ．海水占了全球水資源的97%，海水資源的開發(fā)和利用具有非常廣闊的前景，海水中含有大量的NaCl，可用于制備 實驗，其流程如圖：

（1）用提純得到的“精鹽”配制100g7.5%的氧化鈉溶液，經(jīng)檢測，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小，其原因可能有①②（填序號）
①氯化鈉固體不純②稱量時精鹽與砝碼放反了③量取水時俯視讀數(shù)④裝瓶時，有少量溶液灑出
（2）查閱資料得知：粗鹽中除含少量泥沙等不溶性雜質(zhì)外，還含有少量的可溶性雜質(zhì)（假定可溶性雜質(zhì)只有MgCl2一種），為了得到較純凈的氯化鈉，小組同學(xué)將所得的“精鹽”又作了如下處理：

①過濾后得到的白色沉淀的化學(xué)式是Mg（OH）2．
②若實驗過程中不考慮損耗，最終到的NaCl固體的質(zhì)量將大于（填“大于”、“小于”或“等于”）原精鹽中NaCl的質(zhì)量．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．水是生命之源，“愛惜水、保護(hù)水”是每個公民的義務(wù)和責(zé)任．
（1）去年4月25日尼泊爾境內(nèi)發(fā)生地震，高鐵酸鉀（K2FeO4）可用于災(zāi)區(qū)飲用水的凈化，制備K2FeO4的化學(xué)反應(yīng)方程式為：2Fe（OH）3+3Cl2+10KOH=2K2FeO4+6X+8H2O，X的化學(xué)式為KCl，在K2FeO4的化學(xué)式中標(biāo)出中Fe元素的化合價+6．
（2）污水處理是防止水污染的重要措施之一，某工廠甲、乙兩車家產(chǎn)生的污水中各含有以下四種物質(zhì)中的兩種：Ba（NO3）2，KOH，K2SO4，HNO3，用石蕊試液和氯化鋇溶液分別對兩車間污水進(jìn)行檢測，現(xiàn)象如表：
 石蕊試液氯化鋇溶液
甲車間變藍(lán)色產(chǎn)生白色沉淀
乙車間變紅色無明顯現(xiàn)象
則甲車間產(chǎn)生的污水含有上述四種物質(zhì)中的KOH、K2SO4，若反應(yīng)池內(nèi)各物質(zhì)均恰好完全反應(yīng)，排放液中的溶質(zhì)是硝酸鉀．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

8．如圖所示的實驗裝置我們常用：

實驗室制取氧氣的一個化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．根據(jù)該反應(yīng)原理我選用制取氧氣的發(fā)生裝置是B（填裝置字母代號，下同），收集裝置是C或E．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案