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5.為了探究碳及其氧化物的某些性質,用以下裝置進行實驗:(B裝置目的是為了除去雜質HCl氣體).

(1)寫出儀器①的名稱長頸漏斗.
(2)E裝置中發(fā)生反應的化學方程式CuO+CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO2;A裝置也可以用于實驗室制氧氣,方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)D裝置中發(fā)生的化學反應的基本反應類型是化合反應.
(4)CO2通過C裝置后濃硫酸中溶質的質量分數變。ㄌ睢白兇蟆薄ⅰ白冃 、“不變”).
(5)F裝置除了吸收CO2外還可以起到的作用是收集一氧化碳.

分析 (1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)高溫條件下,氧化銅和一氧化碳反應生成銅和二氧化碳;
通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
(3)高溫條件下,二氧化碳和碳反應生成一氧化碳;
(4)濃硫酸能夠吸收水蒸氣;
(5)一氧化碳不能和氫氧化鈉反應,不溶于水.

解答 解:(1)儀器①的名稱是長頸漏斗.
故填:長頸漏斗.
(2)E裝置中氧化銅和一氧化碳反應生成銅和二氧化碳,發(fā)生反應的化學方程式為:CuO+CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO2;
A裝置也可以用于過氧化氫和二氧化錳制氧氣,反應的化學方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
故填:CuO+CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO2;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)D裝置中二氧化碳和碳反應生成一氧化碳,屬于化合反應.
故填:化合反應.
(4)CO2通過C裝置后,濃硫酸中溶質質量不變,溶液質量增大,溶質的質量分數變。
故填:變。
(5)F裝置除了吸收CO2外還可以起到的作用是收集一氧化碳.
故填:收集一氧化碳.

點評 合理設計實驗,科學地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結論的前提,因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗,為學好化學知識奠定基礎.

練習冊系列答案
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10.控制二氧化碳排放,需要從我做起,“低碳生活”有望成為新的時尚流行全球.“低碳生活”是指生活作息時所耗用能量要減少,從而減低碳特別是二氧化碳的排放.下列不屬于“低碳生活”方式的是( 。
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B.提倡乘坐公共汽車、騎自行車或步行的方式出行
C.在生產和生活中提倡使用節(jié)能技術和節(jié)能產品
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17.鐵礦石冶煉成鐵是一個復雜的過程,把鐵礦石和焦炭、石灰石一起加入高爐,在高溫下,利用焦炭與氧氣反應生成的一氧化碳把鐵從鐵礦石里還原出來.一氧化碳還原氧化鐵的化學方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2.某化學興趣小組同學在學習煉鐵的相關內容時,對煉鐵時還原劑的選擇進行了如下探究.

【提出問題】單質碳也具有還原性,碳還原氧化鐵的化學方程式為3C+2Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Fe+3CO2↑.為什么工業(yè)上不用焦炭作為還原劑直接還原鐵礦石?
【猜想與假設】焦炭和鐵礦石都是固體,接觸面積小,反應不易完全.
【進行實驗】實驗步驟及注意事項如下:
①稱取兩份相同質量的氧化鐵粉末.一份與足量的碳粉均勻混合放入如圖裝置A的試管中;另一份放入如圖裝置B的玻璃管中.
②裝置A和B兩組實驗同時開始進行.在裝置B的反應中,實驗開始前應先通CO(選填“通CO”或“加熱”); 實驗結束后應繼續(xù)通入CO直至冷卻至室溫,其原因是防止高溫下鐵又被進入的空氣氧化.
【實驗現象】當裝置B的玻璃管中固體完全由時紅色變?yōu)楹谏ㄟx填“紅色變?yōu)楹谏被颉昂谏優(yōu)榧t色”),裝置A的試管中仍有紅色物質.
【解釋與結論】焦炭和鐵礦石都是固體,接觸面積小,反應確實不易完全,這可能是工業(yè)上不用焦炭作為還原劑直接還原鐵礦石的一個原因?.
【交流與反思】經過查閱資料和討論,該小組同學發(fā)現除了上述原因外,工業(yè)上不用焦炭作為還原劑直接還原鐵礦石還有一些其它原因,試寫出其中的一個:焦炭是固體,不容易和生成的鐵分離.
【完善實驗】聯(lián)想到單質碳的一些化學性質,甲同學認為在碳還原氧化鐵的反應中可能還會有CO產生.為了證明碳還原氧化鐵所得的氣體中含有CO和CO2,將該氣體通過如圖的檢驗裝置,正確的連接順序是C→D→C→E→C(選填字母,裝置可重復使用).經過檢驗,證實碳還原氧化鐵所得的氣體中確實含有CO和CO2,因此裝置A的不足之處是缺少尾氣處理裝置.

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