（2013?長(zhǎng)寧區(qū)一模）“物質(zhì)的量”是國(guó)際單位制中一個(gè)基本物理量，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
分析：A、根據(jù)1mol粒子的質(zhì)量以克為單位時(shí)在數(shù)值上都與該粒子的相對(duì)分子質(zhì)量相等，進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)二氧化硫分子的構(gòu)成進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)氮分子的構(gòu)成、1mol任何物質(zhì)中含有6.02×1023個(gè)分子進(jìn)行分析判斷．
D、摩爾質(zhì)量是指單位物質(zhì)的量的物質(zhì)所具有的質(zhì)量，摩爾質(zhì)量的單位為g/mol，在數(shù)值上等于該物質(zhì)的相對(duì)原子質(zhì)量或相對(duì)分子質(zhì)量．
解答：解：A、摩爾質(zhì)量是指單位物質(zhì)的量的物質(zhì)所具有的質(zhì)量，氧氣的相對(duì)分子質(zhì)量是32，氧氣的摩爾質(zhì)量是32g/mol，則32gO2的物質(zhì)的量是
32g
32g/mol
=1mol，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
B、1個(gè)二氧化硫分子中含有2個(gè)氧原子，1molSO2分子中含有1mol×2=2mol氧原子，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
C、1mol任何物質(zhì)中含有6.02×1023個(gè)分子，1個(gè)氮分子中含有2個(gè)氮原子，1molN2含6.02×1023個(gè)×2=12.04×1023個(gè)氮原子，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
D、摩爾質(zhì)量是指單位物質(zhì)的量的物質(zhì)所具有的質(zhì)量，氫氣的相對(duì)分子質(zhì)量是2，故氫氣的摩爾質(zhì)量是2g/mol，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握摩爾質(zhì)量、物質(zhì)的量的單位、有關(guān)計(jì)算等是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2013?長(zhǎng)寧區(qū)一模）甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示．

（1）圖1中P點(diǎn)的含義是
20℃時(shí)，甲和乙的溶解度相等
20℃時(shí)，甲和乙的溶解度相等
．
（2）40℃時(shí)，飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：甲
＞
＞
乙（填“＞”、“=”或“＜”）．20℃時(shí)，將50g乙物質(zhì)放入100g水中，所得溶液中，溶解的溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為
3：10
3：10
（用最簡(jiǎn)整數(shù)比表示）．
（3）20℃時(shí)，進(jìn)行了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)：
上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所得的溶液，屬于不飽和溶液的是
A C
A C
（填寫(xiě)序號(hào)），
E
E
溶液與B溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同．（此題第一空為2分）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2013?長(zhǎng)寧區(qū)一模）除去CO2中混有的少量CO，采用的方法是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2013?長(zhǎng)寧區(qū)一模）某化學(xué)興趣小組欲進(jìn)行粗鹽的初步提純和溶液的配制實(shí)驗(yàn)．
（1）粗鹽的初步提純實(shí)驗(yàn)．
①稱取5.0g粗鹽，逐步加入15mL水中，直到全部溶解為止（雜質(zhì)不溶于水）．還需要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)步驟的順序?yàn)椋?!--BA-->
ACB
ACB
（填編號(hào)）、計(jì)算純度．
 A．過(guò)濾B．稱量精鹽C．蒸發(fā)
②過(guò)濾操作如圖所示，指出其中的錯(cuò)誤之處：
未用玻璃棒引流
未用玻璃棒引流
；
濾紙邊緣高于漏斗邊緣了
濾紙邊緣高于漏斗邊緣了
；
漏斗尖嘴未緊貼燒杯B內(nèi)壁
漏斗尖嘴未緊貼燒杯B內(nèi)壁
．
（2）配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液．
①計(jì)算：需要氯化鈉固體的質(zhì)量為
10
10
g； 水的體積為
90
90
mL（水的密度近似看作1g/cm3）．
②稱量、量取：量取所需水選用的量筒規(guī)格為
100
100
（填10mL或50mL或100mL）．
③溶解：用量筒量取所需的水，倒入盛有氯化鈉固體的燒杯里，用玻璃棒
攪拌
攪拌
，使其溶解．
④存儲(chǔ)：把配制好的溶液裝入試劑瓶，并貼好標(biāo)簽，放到指定的位置．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2013?長(zhǎng)寧區(qū)一模）根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題．

（1）標(biāo)號(hào)儀器的名稱①是
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
，②是
集氣瓶
集氣瓶
，③是
水槽
水槽
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水與二氧化錳混合制取氧氣，宜選擇的發(fā)生裝置為
B或C
B或C
填字母序號(hào)），其反應(yīng)的化學(xué)方程式
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．
（3）實(shí)驗(yàn)室用一定質(zhì)量的氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制取氧氣，通過(guò)排水量測(cè)定所收集到的氧氣體積（裝置選用A、G、H）．
①寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
．
②若各裝置的連接順序是：a→b→c→d，G裝置內(nèi)導(dǎo)管（“b”或“c”）該怎樣延伸？
請(qǐng)畫(huà)圖
．
③二氧化錳在反應(yīng)前后的固體混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將
變大
變大
填“變大”、“變小”或“不變”）．
（4）在上述兩種制取氧氣的反應(yīng)中，二氧化錳的作用是
催化作用或加快反應(yīng)速度
催化作用或加快反應(yīng)速度
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2013?長(zhǎng)寧區(qū)一模）如圖是實(shí)驗(yàn)室用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，試根據(jù)題目要求回答下列問(wèn)題：

（1）圖A中儀器a的下端要伸到液面下，原因是
形成液封，防止生成的氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出
形成液封，防止生成的氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出
；裝置C中觀察到的現(xiàn)象是
紫色石蕊變紅
紫色石蕊變紅
，其中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CO2+H2O═H2CO3
CO2+H2O═H2CO3
．
（2）裝置D中觀察到下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說(shuō)明二氧化碳的密度比空氣大、
不燃燒也不支持燃燒
不燃燒也不支持燃燒
．由此可知，二氧化碳在生活中可用于滅火．
（3）實(shí)驗(yàn)室用裝置E來(lái)收集二氧化碳時(shí)，二氧化碳應(yīng)從
c端
c端
（填“c端”或“d端”）通入．實(shí)驗(yàn)室也可用圖F裝置制取二氧化碳．相對(duì)于A，裝置F的優(yōu)點(diǎn)是
控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
．
（4）小鍵同學(xué)欲用圖A裝置，測(cè)定從建筑工地?fù)靵?lái)的小石子中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：將小石子洗凈、干燥后稱取24.0g放入錐形瓶里，加入100.0g足量的稀鹽酸，使其充分反應(yīng)（假設(shè)雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)，忽略鹽酸的揮發(fā)）．
測(cè)得反應(yīng)生成氣體的質(zhì)量（m）與反應(yīng)時(shí)間（t）的數(shù)據(jù)如下表所示：
反應(yīng)時(shí)間t/s t0 t1 t2 t3 t5 t6
氣體質(zhì)量m/g 0 2.2 4.4 6.6 8.8 8.8
根據(jù)題目要求，回答下列問(wèn)題：
①反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量為
8.8g
8.8g
g．
②請(qǐng)通過(guò)化學(xué)方程式計(jì)算小石子中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）
（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

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