分析 (1)據(jù)常用儀器回答;
(2)高錳酸鉀制取氧氣試管口要放一團(tuán)棉花,防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,并據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)方程式;
(3)據(jù)氧氣密度和溶解性選擇收集裝置;
(4)據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,注射器可控制液體的滴加速度,進(jìn)而可控制反應(yīng)速率;乙炔密度比水小,所以應(yīng)從短管進(jìn)氣,長(zhǎng)管便于排水;干燥二氧化碳可用濃硫酸.
解答 解:(1)標(biāo)號(hào)儀器分別是試管和集氣瓶;
(2)高錳酸鉀制取氧氣試管口要放一團(tuán)棉花,裝置中沒(méi)有,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)氧氣密度比空氣大且不易溶于水,所以可用向上排空氣法或排水法收集;
(4)常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔(C2H2)氣體,屬于固液常溫型,要嚴(yán)格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂,可選有注射器的發(fā)生裝置A;乙炔密度比水小,所以應(yīng)從短管進(jìn)氣,長(zhǎng)管便于排水;濃硫酸具有吸水性,可用來(lái)干燥二氧化碳;
故答案為:(1)試管;集氣瓶;
(2)試管口無(wú)棉花;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)D(或E);
(4)A;b;濃硫酸.
點(diǎn)評(píng) 了解常用儀器、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理、注意事項(xiàng)、裝置選取方法是解答此題的關(guān)鍵,發(fā)生裝置據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置據(jù)氣體密度和溶解性選擇.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 化學(xué)反應(yīng)事實(shí) | 影響因素 |
A | 蠟燭在純氧中燃燒的火焰比在空氣中燃燒的火焰更明亮 | 反應(yīng)物濃度 |
B | 煤粉比煤塊燃燒的更加劇烈、更加充分 | 反應(yīng)物種類(lèi) |
C | 碳在常溫下不與氧氣反應(yīng),點(diǎn)燃時(shí)能與氧氣反應(yīng) | 反應(yīng)溫度 |
D | 雙氧水在通常情況下難分解,加入二氧化錳后迅速分解 | 催化劑 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | OH -和Cu2+來(lái)自同一工廠(chǎng) | B. | Cu2+和K+來(lái)自同一工廠(chǎng) | ||
C. | K+和OH -來(lái)自同一工廠(chǎng) | D. | H+和K+ 來(lái)自同一工廠(chǎng) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
CO32- | HCO3- | OH- | |
Ba2+ | 不溶 | 溶 | 溶 |
步驟 | 操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
步驟1 | 取該NaOH溶液,加入過(guò)量BaCl2溶液 | 產(chǎn)生白色沉淀 | 證明猜想1、5不成立(填數(shù)字) |
步驟2 | 取步驟1中上層清液,滴加稀鹽酸 | 無(wú)氣泡產(chǎn)生 | 證明原溶液不含HCO3-、CO32-(填“離子”) |
步驟3 | 另取步驟1中上層清液,滴加酚酞 | 溶液未變紅 | 證明原溶液不含OH-(填“離子”) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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