1. 如圖是某個化學(xué)反應(yīng)前、后的微觀模擬圖,請根據(jù)圖示回答:
( 1 )該反應(yīng)中參加反應(yīng)的●●和○○和反應(yīng)后生成的○●各粒子子個數(shù)之比為1:1:2.
(2 )若●表示氫原子,〇表示氯原子,那么上面反應(yīng)的化學(xué)方程式是:H2+Cl2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2HCl(提示:該反應(yīng)的條件為點燃).
(3)該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為化合反應(yīng).
(4)由此得出化學(xué)反應(yīng)的微觀實質(zhì)是分子分成原子、原子重新組合成新物質(zhì)的分子.

分析 根據(jù)反應(yīng)過程可以判斷反應(yīng)物和生成物的微粒個數(shù)比,根據(jù)反應(yīng)物和生成物可以判斷反應(yīng)類型,根據(jù)物質(zhì)的元素組成可以判斷物質(zhì)的類別.

解答 解:由圖示可知該反應(yīng)圖示中反應(yīng)前后存在相同的分子,所以存在沒有參加反應(yīng)的分子,因此圖示可以改為如下圖示:

(1)由圖示可知參加反應(yīng)的與反應(yīng)后生成的各粒子之間的個數(shù)比為1:1:2;
(2)根據(jù)圖示,若表示氫原子,表示氯原子,則可得該反應(yīng)的方程式為Cl2+H2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2HCl.
(3)由方程式可知,該反應(yīng)屬于化合反應(yīng);
(4)化學(xué)反應(yīng)的微觀實質(zhì)就是分子分成原子、原子重新組合成新物質(zhì)的分子的過程.
故答案為:
(1)1:1:2;(2)H2+Cl2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2HCl.(3)化合反應(yīng);(4)分子分成原子、原子重新組合成新物質(zhì)的分子.

點評 本題主要考查了微觀粒子個數(shù)比、化學(xué)反應(yīng)的類型等方面的內(nèi)容,對圖示中分子結(jié)構(gòu)的掌握是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.2013年4月20日8時02分,四川省雅安市蘆山縣發(fā)生里氏7.0級地震,又一次考驗我們的應(yīng)急救援和保障機(jī)制.
(1)為保障基本生活需求,運來了下列物資,其中屬于合成高分子材料的是D
A.純凈水   B.加厚棉被    C.鐵鍋鐵鏟    D.塑料凳子
(2)為了安置在地震中房屋倒塌的人民群眾,迅速搭建了一批簡易安置房,安置房用外層是鋼板中間填充泡沫塑料的夾心板做墻體,為防止鋼板生銹,下列措施合理的是A
A.表面噴漆   B.經(jīng)常酸洗    C.經(jīng)常水洗
(3)為了預(yù)防次生災(zāi)害的發(fā)生,防疫人員對地震災(zāi)區(qū)進(jìn)行消毒,常用二氧化氯(ClO2)做消毒劑,ClO2是一種紅黃色、有刺激性氣味的氣體,11℃以下為紅色液體,易溶于水,見光易分解,制取ClO2反應(yīng)的化學(xué)方程式如下:2NaClO3+4HCl=2ClO2↑+Cl2↑+2X+2NaCl
根據(jù)以上信息,請你總結(jié)出ClO2的物理性質(zhì)之一為:紅黃色、有刺激性氣味的氣體,推斷上述反應(yīng)中X的化學(xué)式為:H2O,氯酸鈉(NaClO3)屬于鹽(填酸、堿、鹽或氧化物),NaClO3中Cl元素的化合價為+5價,寫出鈉離子(11號元素)的核外電子數(shù):10.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.三氯生(C12H7Cl3O2)是一種高效抗菌劑.下列有關(guān)三氯生的說法中正確的是( 。
A.三氯生是一種氧化物
B.三氯生由碳、氫、氯、氧四種元素組成
C.三氯生中含有氧分子
D.三氯生分子中含有25個原子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

9.某校同學(xué)對市場上的食品疏松劑進(jìn)行了如下探究.
實驗一:甲小組的同學(xué)收集到一包主要成分是小蘇打(碳酸氫鈉)的疏松劑
(1)取樣品溶于適量的水中,測得溶液的pH大于7.
(2)向小蘇打樣品中滴加鹽酸,有大量氣泡產(chǎn)生,經(jīng)檢驗該氣體是二氧化碳.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑.
(3)同學(xué)們通過查閱資料,在老師的指導(dǎo)下采用了圖1所示裝置用小蘇打和純堿做了對比實驗.實驗中小試管內(nèi)沾有無水硫酸銅粉末的棉花球變成藍(lán)色,a燒杯中石灰水無明顯現(xiàn)象,b燒杯中石灰水出現(xiàn)白色渾濁.試回答:
①在實驗結(jié)束時,操作上要注意的問題是:先將燒杯a、b中的導(dǎo)氣管移出,再熄滅酒精燈.
②由實驗(3)可以得出的結(jié)論是碳酸鈉受熱不分解,碳酸氫鈉受熱分解出水和CO2等物質(zhì).北方農(nóng)村地區(qū)用“堿面”(碳酸鈉)蒸饅頭時,必須先將面粉發(fā)酵(產(chǎn)生一些有機(jī)酸)的原因是使堿面與酸反應(yīng)生成CO2氣體(碳酸鈉受熱不分解).
實驗二:乙小組的同學(xué)收集到一包名為“臭粉”的疏松劑,為探究其組成,進(jìn)行實驗:
(1)“臭粉”為一種白色固體,易溶于水;
(2)取少量樣品與稀鹽酸混合后產(chǎn)生了可以使石灰水變混濁的氣體;
(3)取少量樣品加熱后,產(chǎn)生了有刺激性氣味的氣體;
(4)少量樣品與氫氧化鈉溶液混合后共熱,產(chǎn)生了使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán)的臭氣.
調(diào)查后得知,“臭粉”的主要成分是初中化學(xué)課本中一種常見的鹽.
①你認(rèn)為該鹽是NH4HCO3,它加熱后反應(yīng)的方程式為NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑.
②用“臭粉”作疏松劑的油炸食品放置后再銷售和食用的原因可能是使煎炸產(chǎn)生的氨氣揮發(fā).
③某些小商販喜歡選用“臭粉”代替“小蘇打”作疏松劑的原因可能是等質(zhì)量的碳酸氫銨生成氣體的量比碳酸氫鈉多.
實驗三:丙小組同學(xué)探究小蘇打、“臭粉”在制作食品過程中產(chǎn)生氣泡的原因
(1)兩種疏松劑產(chǎn)生的氣體中都含有CO2.推測產(chǎn)生這種氣體的原因有受熱分解出二氧化碳;與酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳.
(2)小組的同學(xué)將少許面粉加入水中取上層液體用pH試紙測得:pH=7.猜測產(chǎn)生氣體的原因是受熱分解出的二氧化碳.
實驗四:丁小組的同學(xué)在某超市發(fā)現(xiàn)一種復(fù)合疏松劑--發(fā)酵粉,其成分見下表:
成分所用物質(zhì)
碳酸鹽類碳酸氫鈉
酸性物質(zhì)檸檬酸、酒石酸等
疏松劑明礬
其他成分淀粉、脂肪酸等
(1)這種疏松劑產(chǎn)生的氣體主要是CO2;產(chǎn)生這種氣體的原因是受熱分解出二氧化碳和與酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳.
(2)為測定其中碳酸氫鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),小組的同學(xué)設(shè)計了如下實驗,其主要實驗步驟如下:

Ⅰ.按圖2組裝儀器,將50.0g試樣放入錐形瓶中,加入足量某酸溶液;
Ⅱ.測量一定時間內(nèi)干燥管內(nèi)物質(zhì)增加的質(zhì)量(見圖3曲線);
Ⅲ.待錐形瓶中不再產(chǎn)生氣泡時,打開活塞B,從導(dǎo)管A處緩緩鼓入一定量的空氣;
Ⅳ.再次稱量干燥管內(nèi)物質(zhì)增加的質(zhì)量;
Ⅴ.重復(fù)Ⅲ和Ⅳ的操作,直至干燥管內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量不變.
討論:
①步驟Ⅰ.加入樣品前還應(yīng)檢查裝置的氣密性,所加的酸溶液是稀硫酸.
②裝置乙的作用是吸收二氧化碳中混有的水蒸氣;從導(dǎo)管A處緩緩鼓入一定量的空氣時,裝置甲的作用是吸收鼓入空氣中的二氧化碳.
③請利用有關(guān)數(shù)據(jù)計算試樣中碳酸氫鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.下列圖象分別與選項中的操作相對應(yīng),其中不合理的是( 。
A.分別向等質(zhì)量的鋅粉和鐵粉中滴加稀硫酸
B.向氯化鈣和鹽酸的混合溶液中滴加碳酸鈉溶液
C.加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體制氧氣
D.向一定量鹽酸中滴加氫氧化鈉溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.魚苗在長途運輸中,為防止顛簸造成灑落,通常將魚苗裝入相對密閉的容器內(nèi),但容器內(nèi)必須滿足下列條件才能保持魚苗的存活:充足的氧氣、魚苗呼出的二氧化碳要及時除去,為防止細(xì)菌繁殖,須將水的pH調(diào)節(jié)在8左右.現(xiàn)有以下三種具有殺菌能力的物質(zhì)供選擇:雙氧水(H2O2)、過氧化鈣(Ca2O2)、過氧化鈉(Na2O2)、Ca(OH)2它們在容器內(nèi)可發(fā)生如下反應(yīng):(Ca(OH)2在水中的溶解性較弱,NaOH溶解性較強(qiáng),且有強(qiáng)烈的腐蝕性)(1)2H2O2═2H2O+O2↑ 
(2)2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑     2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2
(3)2Ca2O2+2H2O═2Ca(OH)2十O2↑      2Ca2O2+2CO2═2CaCO3+O2
你認(rèn)為以下選擇中最適宜的物質(zhì)是(  )
A.雙氧水B.過氧化鈣C.過氧化鈉D.都可以

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

13.如圖1是實驗室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答有關(guān)問題.(溫馨提示:以下所選裝置均填裝置序號)

(1)寫出指定儀器的名稱:①試管;②集氣瓶;
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,選用裝置C還存在一處缺陷是試管口無棉花.寫出用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)收集(2)中所得氣體可選用的一種裝置是D(或E),
(4)實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔(C2H2)氣體,該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂.你認(rèn)為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是A;如果用如圖甲所示裝置收集乙炔,氣體應(yīng)從b(填“a”或“b”)端管口通人.圖2如果將水換成適量的其他物質(zhì)還可以干燥二氧化碳?xì)怏w,該物質(zhì)為濃硫酸.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.下列各項中屬于物理變化的是( 。
A.燃放禮花B.植物光合作用C.冰雪融化D.酒精消毒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.有些山區(qū)的土壤中缺少碘元素,會發(fā)生地方性甲狀腺腫大的疾。欢行┑胤降耐寥乐懈缓械庠,卻不易發(fā)生這類疾病,原因是碘元素可通過被腸道吸收,最后進(jìn)入人體內(nèi).

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同步練習(xí)冊答案