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【題目】下列圖像反映的對應關系正確的是（ ）

A.相同質量的稀鹽酸分別與足量的Mg、Fe反應

B.向一定質量的硫酸銅和稀鹽酸的混合溶液中逐滴加入氫氧化鋇溶液

C.向氫氧化鈉溶液中不斷加水

D.用相同質量、相同溶質質量分數的過氧化氫溶液在有無催化劑條件下制氧氣

【答案】D

【解析】

A、金屬與酸反應時氫氣來源于酸中的氫元素，因為酸的量相同，金屬過量，故生成的氫氣應該相等，鎂的活動性比鐵強，故反應速率快，反應時間短；故A錯誤；

B、向一定質量的硫酸銅和稀鹽酸的混合溶液中逐滴加入氫氧化鋇溶液，硫酸銅與氫氧化鋇溶液反應生成不溶于酸的硫酸鋇沉淀，一開始就有沉淀生成，故B錯誤；

C、向氫氧化鈉溶液中不斷加水稀釋，溶液始終顯堿性，pH不可能等于7甚至小于7，故C錯誤；

D、用相同質量、相同溶質質量分數的過氧化氫溶液制取氧氣，催化劑只能影響反應速率，不影響產生氧氣的質量，有催化劑的反應速率快，故D正確。故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（6分）某燃料X在7.2g氧氣中燃燒，得到9.2g混合氣體（可能含有一氧化碳、二氧化碳、水蒸氣）。化學興趣小組的同學利用下圖所示裝置驗證混合氣體的成分。

資料：①濃硫酸具有吸水性。②濃氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳。

（1）通過混合氣體后，A裝置增重4.5g，說明混合氣體中含有________________________。

（2）B裝置中澄清石灰水變渾濁，發(fā)生反應的化學方程式為 。D裝置的作用是 。

（3）當觀察到 ，證明混合氣體中有CO。

（4）實驗結束后，同學們稱量B、C裝置共增重3.3g，根據以上數據可確定燃料X中所含元素及元素質量比為_________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小亮同學對課本中C和CuO反應的產物進行了進一步的探究。以下是他進行實驗的部分流程（裝置氣密性良好）：

（1）通過以上實驗，可知產物中有______氣體。

（2）取出反應后的固體，觀察呈紅色。

（查閱資料）

①C也能將CuO還原為紅色固體Cu2O（氧化亞銅）

②Cu2O + H2SO4（�。� ＝ Cu + CuSO4 + H2O

（猜 想）（a）紅色固體只是Cu

（b）____________。

（c）紅色固體是Cu和Cu2O的混合物

（實驗探究）

實 驗 操 作

實 驗 現 象

實 驗 結 論

取7.2g紅色固體，置于燒杯中，向其中加入足量稀硫酸，充分攪拌，靜置。

若無現象。

證明紅色固體____________。

若____________

證明紅色固體肯定含有______，可能含有_______。

取上述反應液過濾、洗滌、干燥和稱量，得固體6.8g 。

確認紅色固體是_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲乙丙丁四種物質的轉化關系如圖所示。下列說法正確的是

A．若丙為沉淀，則甲、乙中一定有一種物質是堿

B．若丙為氣體，則甲、乙中一定有單質

C．若丁為水，則該反應一定是復分解反應

D．若甲、丁為單質，則該反應一定是置換反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學興趣小組的同學在探究堿的化學性質時，完成了如圖1所示的兩個實驗。實驗后，小明同學將廢液倒入同一廢液缸中，發(fā)現混合廢液渾濁并顯紅色。請你完成下列問題：

（1）A實驗中發(fā)生反應的現象為______________________。

（2）B實驗中發(fā)生反應的化學方程式是____________________。

（3）（提出問題）廢液中，能使酚酞溶液變紅的物質可能是那些呢？

（作出猜想）猜想一：廢液中，能使酚酞溶液變紅的物質可能是氫氧化鈉；

猜想二：廢液中，能使酚酞溶液變紅的物質還可能是________；

猜想三：廢液中，能使酚酞溶液變紅的物質還可能是氫氧化鈣；

（實驗驗證）同學們對可能含有的堿性物質進行確定，將廢液過濾，取濾液50g逐滴加入稀鹽酸，根據反應現象得到了如圖2所示的圖像。

（結論）分析圖像數據得出，廢液中使酚酞溶液變紅的物質是________________。

（拓展提高）為了使以上廢液實現安全排放，你的做法是_____________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗是科學探究的重要途徑。

（1）某同學利用如圖微型裝置進行實驗探究。請回答：

①單球管中反應的化學方程式是_____________________________________。

②制取的氣體收集在集氣管中，將紅磷在酒精燈上加熱后迅速放進集氣管，塞緊塞子，觀察到的現象是______________________。反應的化學方程式為________________。

（2）實驗室選用以下裝置制取純凈、干燥的，并驗證其部分性質。

①B裝置的作用是________________________________。

②請在D中簡要補畫出的收集裝置圖_____________

③要證明在E裝置中與NaOH溶液發(fā)生了反應，請你設計實驗證明，寫出實驗步驟、現象和結論。_____________

（3）取12.5 g石灰石于裝置A中，向其中加入100 g足量的稀鹽酸，充分反應后（雜質不參加反應），A中固液混合物的質量為108.1 g，請計算該石灰石中碳酸鈣的質量分數。_____________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】CO2的資源化利用日趨成為研究熱點。

（1）查閱資料發(fā)現： CO2與H2能在催化劑表面反應生成CH4與H2O； CH4在高溫條件下能與CuO反應；無水CuSO4遇水由白變藍。為探究上述反應，設計如下裝置。

①儀器M的名稱是_____；裝置B中反應的化學方程式為_____；

②設計裝置C的目的是_____；若要證明D中有CO2生成，則需在E、F之間增加盛有_____溶液的洗氣瓶。

③一段時間后，裝置D中黑色固體變紅，E中白色固體變藍。由此得出結論：以上實驗證明CH4在高溫條件下能與CuO反應。你是否同意這個結論？_____（填“同意”或“不同意”），理由是_____；

（2）CH4、乙炔（C2H2）和丙烷（C3H8）都能在空氣中燃燒，但是僅C2H2燃燒時有濃烈的黑煙。試從物質組成的角度分析其燃燒現象不同的原因：_____；CH4燃料電池具有潔凈、高效的特點，其工作時主要是將_____能轉化為電能。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請結合下列實驗裝置圖回答有關問題。

①儀器a的名稱________，b的名稱________.

②用加熱高錳酸鉀固體制取并收集一瓶較純凈的氧氣,可選擇的裝置組合：___(填字母)，如果用裝置B制取氧氣，則發(fā)生反應的化學方程式為________

③實驗室制取二氧化碳氣體,裝置A. B都可用作發(fā)生裝置,其中可以控制反應進行的是________。(填裝置序號)，反應的化學方程式是________。

④待石灰石和一定量的稀鹽酸反應至氣泡逸出不明顯后，某興趣小組同學測得其殘留液pH等于2，由此得出殘留液中除含有氯化鈣外，還含有鹽酸。為驗證是否含有鹽酸，他們采用不同方案進行實驗，得出相同的結論。

實驗操作

實驗現象

結論

方案一

取樣,滴加過量的碳酸鈉溶液

________

有鹽酸

方案二

取樣,滴加AgNO3溶液和稀硝酸的混合溶液

產生白色沉淀

上述實驗方案中,合理的是___(選填：“方案一”或“方案二”)；另外一個實驗方案不合理的原因：________。“方案一”中反應的化學方程式為________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用所學化學知識判斷下列說法，正確的有（ ）

①除去一氧化碳中的二氧化碳可以通過灼熱的碳層

②用10g質量分數為10%的氫氧化鈉溶液與10g質量分數為10%的稀鹽酸完全反應后，溶液的

③加熱5g水沸騰后生成的水蒸氣的質量仍為5g，該變化遵循質量守恒定律

④酸能使紫色石蕊試液變紅，二氧化碳也能使紫色石蕊試液變紅，故二氧化碳屬于酸

⑤試管壁上附著的少量紫紅色銅可用稀鹽酸除去

⑥“曬鹽”可初步提取不純的氯化鈉晶體，該方法利用了氯化鈉在水中的溶解度的變化規(guī)律

A.4個B.3個C.2個D.1個

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