做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，要在細(xì)鐵絲底部系一根火柴，火柴的作用是
 
，為了防止火柴燃燒消耗過多的氧氣，要等火柴
 
時再伸入集氣瓶中；集氣瓶底部要放少量的水，水的作用是：
 
，其中水可以用
 
代替．
考點：氧氣的化學(xué)性質(zhì)
專題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析：鐵在空氣中不能燃燒，在氧氣中能夠燃燒，生成一種黑色固體四氧化三鐵；了解瓶底裝水或沙的作用；
解答：解：鐵絲在氧氣里燃燒的實驗時，鐵絲繞成螺旋狀，目的是：增大鐵絲與氧氣的接觸面積，盡快提高鐵絲局部的溫度；鐵絲的一端系一根火柴的作用是：引燃鐵絲；為了防止火柴燃燒消耗過多的氧氣，要等火柴快要燃盡時再伸入集氣瓶中；集氣瓶里放入少量水的作用是：防止濺落的熔化物炸裂集氣瓶瓶底；可以觀察到的現(xiàn)象是：劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體．
故填：引燃；快要燃盡；防止生成的熔化物濺落炸裂瓶底；細(xì)沙．
點評：本題主要考查了鐵在氧氣中燃燒的現(xiàn)象等方面的內(nèi)容，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行，要求同學(xué)們加強對基礎(chǔ)知識的儲備，以便靈活應(yīng)用．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

二氧化碳使蠟燭火焰熄滅的實驗證明：（1）
 
（2）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某熱電廠用脫硫得到的石膏（CaSO4?2H2O）生產(chǎn)K2SO4肥料的流程如圖1．

請回答下列問題：
（1）脫硫過程的化學(xué)方程式為2CaCO3+2SO2+O2+4H2O=2CaSO4?2H2O+2
 
．
（2）石膏與飽和（NH4）2CO3溶液相混合，發(fā)生反應(yīng)Ⅰ時需不斷攪拌，其目的是
 
．
（3）實驗室完成過濾操作所需要的儀器（如圖2）有鐵架臺、玻璃棒以及
 
（填字母序號）．
（4）該工藝可以循環(huán)利用的物質(zhì)有
 
（寫一種），副產(chǎn)品NH4Cl與NaOH溶液混合微熱，產(chǎn)生的氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變
 
色．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列是某戶居民在飲用水之前對河水的處理步驟：
河水→A（明礬）→B（沉淀）→C（過濾）→D（漂白粉）→凈水
（l）可以除去較大顆粒、懸浮物雜質(zhì)的步驟是
 
．（填編號）
（2）能夠消毒殺菌的步驟為
 
．（填編號）
（3）A步中加明礬的作用是
 
．
（4）該戶居民得到的凈水是純凈物，還是混合物
 
，其原因是
 
．天然水中含有許多雜質(zhì)，可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化，其中凈化程度最高的方法是
 
．生活中可用
 
來區(qū)分硬水和軟水．請你寫出一種節(jié)水措施
 
．
將渾濁的河水用如圖所示的簡易凈水器進(jìn)行凈化，其中活性炭的作用是
 
，用此裝置凈化后得到的水屬于
 
（填“純凈物”或“混合物”）．
（5）自來水生產(chǎn)過程中，可用
 
方法除去水中不溶性雜質(zhì)，同時還必須進(jìn)行消毒．X是一種新型的自來水消毒劑，工業(yè)上制取X 的化學(xué)方程式為：Cl2+2NaClO2═2NaCl+2X，則X的化學(xué)式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“低碳生活”理念倡導(dǎo)減少二氧化碳的排放．
（1）近十年來大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是
 
．
（2）自然界消耗二氧化碳?xì)怏w的主要途徑是：①
 
；②海水的吸收，請用化學(xué)方程式表示②的反應(yīng)原理：
 
．
（3）下列做法中不符合“低碳生活”理念的是（填序號）：
 
．
①節(jié)約用水、用電；                      ②廢物分類回收、利用；
③堅持每天測量空氣中二氧化碳的含量；    ④減少一次性餐具的使用
（4）任何事物都有其兩面性，二氧化碳在生活、生產(chǎn)中也有著廣泛的應(yīng)用．例如：
①日常生活中做滅火劑，這是利用了CO2
 
的性質(zhì)；
②干冰可用于人工降雨這是利用了干冰
 
的性質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

生活污水常有臭味，可能含有碎菜葉、碎塑料薄膜、泥土等物質(zhì)．現(xiàn)欲將其處理后用于清洗廁所．請回答下列問題：
采用
 
（填操作名稱）可除去污水中的碎菜葉、碎塑料薄膜、泥土等固體物質(zhì)；用
 
（填物質(zhì)名稱）可以除去污水中的臭味；這樣初步處理后的水
 
（填“是”或“不是”）純凈物；可以用
 
來檢驗是硬水還是軟水，硬水會給生產(chǎn)生活帶來許多不便，生活中可用
 
的方法來降低硬度，實驗室可用
 
的方法來降低硬度；把生活污水處理后再利用的目的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

金屬X和非金屬Y可直接化合生成化合物XY．甲、乙、丙、丁四位同學(xué)分別做X和Y化合的實驗，充分反應(yīng)時每人所取用的X和Y的質(zhì)量各不相同，但總質(zhì)量均為10g．請?zhí)顚懴卤碇械挠嘘P(guān)實驗數(shù)據(jù)：
X的用量（g）Y的用量（g）得XY的量（g）
甲828
乙648
丙4
丁4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)質(zhì)量守恒定律，在A2+3B═2C 中，C的化學(xué)式用A、B表示是（　�。�
A、AB2
B、AB3
C、A2B3
D、A3B2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列反應(yīng)是氧化反應(yīng)不是化合反應(yīng)的是（　�。�
A、蠟燭+氧氣
點燃
二氧化碳+水
B、氧化鈣+水→氫氧化鈣
C、鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵
D、硫+氧氣
點燃
二氧化硫

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