在分子、原子、中子、質(zhì)子、電子等幾種微粒中，其中：
（1）能保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是
 
．
（2）不帶電的粒子是
 
．
（3）帶正電的粒子是
 
．
（4）能構(gòu)成物質(zhì)的粒子是
 
．
考點(diǎn)：分子的定義與分子的特性,分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系,原子的定義與構(gòu)成
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：從分子的定義，分子、原子、中子、質(zhì)子、電子的電性去分析解答．
解答：解：（1）分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子；故答案為：分子；
（2）分子、原子和中子都是不帶電的粒子；故答案為：分子、原子和中子；
（3）每個(gè)質(zhì)子帶有一個(gè)單位的正電荷；故答案為：質(zhì)子；
（4）有的物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，如氧氣；有的物質(zhì)是由原子直接構(gòu)成的，如鐵；故答案為：分子和原子．
點(diǎn)評(píng)：不帶電的粒子是分子、原子和中子，解決這一問題時(shí)容易漏掉分子和原子，需注意．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”，將學(xué)生分成若干小組，在老師引導(dǎo)下開展探究活動(dòng)．以下是教學(xué)片段，請你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫空格（包括表中空格）．
【查閱資料】Na2SO4溶液呈中性．
【演示實(shí)驗(yàn)】將一定量的稀H2SO4加入到盛有無色酚酞和NaOH混合溶液的小燒杯中．當(dāng)看到
 
現(xiàn)象，證明它們確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．
【學(xué)生板演】該反應(yīng)的化學(xué)方程式：2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O
【提出問題】該燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)是什么？
【假設(shè)猜想】針對疑問，太家紛紛提出猜想．甲組同學(xué)的猜想如下：
猜想一：只有Na2SO4                猜想二：有Na2SO4和H2SO4
猜想三：有Na2SO4和NaOH          猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學(xué)對以上猜想提出質(zhì)疑，認(rèn)為有一種猜想是不合理的．不合理的猜想是
 
，理由是
 
．
【實(shí)驗(yàn)探究】
（1）丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無明顯變化，溶液中一定沒有
 
．
（2）為了驗(yàn)證其余猜想，各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaC12溶液、Na2CO3溶液，進(jìn)行如下三個(gè)方案的探究．
實(shí)驗(yàn)方案測溶液pH滴加Na2CO3溶液滴加BaCl2溶液



實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象試紙變色，對比比色卡，pH＜7有氣泡產(chǎn)生產(chǎn)生白色沉淀
實(shí)驗(yàn)結(jié)論溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【得出結(jié)論】通過探究，全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的．
【評(píng)價(jià)反思】老師對同學(xué)們能用多種方法進(jìn)行探究，并且得出正確結(jié)論給予肯定．同時(shí)指出【實(shí)驗(yàn)探究】（2）中存在兩處明顯錯(cuò)誤，請大家反思．同學(xué)們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯(cuò)誤：
（1）實(shí)驗(yàn)操作中的錯(cuò)誤是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)方案中也有一個(gè)是錯(cuò)誤的，錯(cuò)誤的原因是
 
．
【反思與拓展】
（1）在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)成分時(shí)，除考慮生成物外還需考慮
 
．
（2）根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)，驗(yàn)證燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)含有H2SO4，除以上正確方案外，下列哪些物質(zhì)單獨(dú)使用也能完成該實(shí)驗(yàn)？
 
（填序號(hào)）
a．銅     b．氧化銅     c．紫色石蕊溶液       d．硝酸銀溶液
（3）燒杯中的溶液未經(jīng)處理直接倒入下水道，可能造成的危害是
 
（寫一條）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用“侯氏制堿法”制得的純堿中常含有氯化鈉等雜質(zhì)，化學(xué)興趣小組欲對某品牌純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，在老師的指導(dǎo)下，利用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置（支持儀器略去）和試劑，通過測定樣品和稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的CO2氣體的質(zhì)量，計(jì)算Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（裝置氣密性良好，忽略鹽酸的揮發(fā)性且每步反應(yīng)或作用都是完全的；堿石灰是干燥劑，主要成分是燒堿和生石灰）．

（1）打開止水夾K，先對裝置A和B（已連接）通入已除去CO2的空氣一會(huì)兒，以排盡裝置A和B中含有的
 
，再接上裝置C和D．
（2）關(guān)閉止水夾K，加入足量的稀鹽酸（雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)），裝置A中樣品產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式為
 
．
（3）待裝置A中的反應(yīng)結(jié)束后，再一次打開止水夾K，繼續(xù)往裝置通入已除去CO2的空氣一會(huì)兒，根據(jù)
 
定律，裝置
 
（填標(biāo)號(hào)）在反應(yīng)前后的質(zhì)量差就是產(chǎn)生CO2的質(zhì)量，由此計(jì)算出該樣品中Na2CO2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，若沒有裝置D，將會(huì)使測定結(jié)果
 
（填“偏大”或“偏小”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)“化合物甲+單質(zhì)x→化合物乙+單質(zhì)y：這一化合物與單質(zhì)互相轉(zhuǎn)化的關(guān)系（甲、x、乙、y都是初中化學(xué)中的常見物質(zhì)），請用化學(xué)式和化學(xué)方程式回答：
（1）在常溫下若x和甲都是固體，所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是
 

（2）在常溫下若乙是液體，則x是
 

（3）若常溫下y是氣體，所發(fā)生的其中任意一個(gè)化學(xué)反應(yīng)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在下列物質(zhì)中 ①液態(tài)空氣 ②高錳酸鉀 ③水 ④水銀 ⑤白磷 ⑥食鹽水（以下填序號(hào)）
（1）屬于混合物的有
 

（2）屬于氧化物的有
 

（3）屬于金屬單質(zhì)的有
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在種植蔬菜的大棚里，燃燒秸稈是為了利用生成的二氧化碳和草木灰（主在成分是K2CO3），已知草木灰水溶液呈堿性，請回答：
（1）CO2能促進(jìn)植物的
 
作用，從而提高蔬菜產(chǎn)量．
（2）草木灰用作肥料時(shí)，它能為植物提供的主要營養(yǎng)元素是
 
．
（3）草木灰在作肥料時(shí)，
 
（填“能”或“不能”）與銨態(tài)氮肥混合使用．
（4）根據(jù)燃燒產(chǎn)物，可以推斷秸稈中一定含有
 
元素和
 
元素．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

汽車已成為很多人的代步工具，請你結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問題：
（1）汽車電路導(dǎo)線是用銅制成的，這是利用銅的
 
性．
（2）汽車外殼主要用鐵制成，汽車外殼噴漆不僅可以使汽車更加美觀，更重要的是
 

（3）汽車燃料主要是汽油，柴油，汽油和柴油都是汽油分餾的產(chǎn)品，石油是一種
 
（填“純凈物”或“混合物”）
（4）汽車尾氣對環(huán)境的影響越來越受到人們的關(guān)注．如圖是表示汽車尾氣所涉及反應(yīng)的微觀過程，試寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖為甲、乙兩種不含結(jié)晶水的固體物質(zhì)的溶解度曲線，根據(jù)圖示回答下列問題：
（1）從乙溶解度曲線可以得到的信息是
 
（只答一條）．
”
（2）10℃時(shí)，甲的飽和溶液中一定含有20固體甲，此說法是否正確？
 
（填“正確”或“不正確”）．
（3）判斷固體甲是“易溶”、“可溶”、“微溶”或是“不溶”物質(zhì)，并寫出你的判斷依據(jù)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)玻璃棒作用的描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、在研缽內(nèi)研碎膽礬固體時(shí)，研細(xì)
B、測溶液PH時(shí)：蘸取
C、過濾時(shí)：引流
D、加速固體溶解時(shí)：攪拌

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同步練習(xí)冊答案