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農民種植小麥以滿足人們日常生活中對面粉的需求,請結合下圖回答問題:
(1)小麥生長過程中需要施加磷肥,磷肥的作用是促進作物生長,增強作物
 
、
 
能力;
(2)小麥收割機常以柴油作為燃料,其工作過程中實現(xiàn)的能量轉化是
 
能轉化為
 
能;
(3)柴油、汽油燃燒會產生①
 
(寫一種)等污染空氣,為了減少汽車尾氣污染,可以采取的措施是②
 
(寫一點);
(3)柴油、汽油燃燒會產生①
 
(寫一種)等污染空氣,為了減少汽車尾氣污染,可以采取的措施是②
 
(寫一點);
(4)小麥磨成面粉后可以支撐各種面食,如:面包、蛋糕等,制作面包時常用到發(fā)酵粉,請寫出發(fā)酵粉中含有的鈉鹽的化學式
 
考點:常見化肥的種類和作用,常用鹽的用途,物質發(fā)生化學變化時的能量變化,常用燃料的使用與其對環(huán)境的影響
專題:化學與能源,常見的鹽 化學肥料
分析:(1)根據(jù)小麥生長過程中磷肥的作用分析作答;
(2)根據(jù)能量的轉化規(guī)律分析作答;
(3)柴油、汽油燃燒會產生一氧化碳/未燃燒的碳氫化合物/氮的氧化物/含鉛化合物/煙塵等,據(jù)此作答;
(4)發(fā)酵粉中含有的鈉鹽是碳酸氫鈉,據(jù)此作答;
解答:解:(1)小麥生長過程中需要施加磷肥,磷肥的作用是促進作物生長,增強作物抗寒、抗旱能力;  故填:抗寒;抗旱;
(2)小麥收割機常以柴油作為燃料,其工作過程中實現(xiàn)的能量轉化是化學能轉化為機械能;故填:化學;機械;
(3)柴油、汽油燃燒會產生①一氧化碳/未燃燒的碳氫化合物/氮的氧化物/含鉛化合物/煙塵等污染物;為了減少汽車尾氣污染,可以采取的措施是②改進發(fā)動機的燃燒方式,使燃料充分燃燒,使用催化凈化裝置,使有害氣體轉化為無害物質,使用無鉛汽油,禁止含鉛物質排放,加大檢測尾氣力度,禁止未達標環(huán)保標準的汽車上路,改用壓縮天然氣或液化石油氣作燃料;故填:氮的氧化物;使用催化凈化裝置,使有害氣體轉化為無害物質;
(4)小麥磨成面粉后可以支撐各種面食,如:面包、蛋糕等,制作面包時常用到發(fā)酵粉,發(fā)酵粉中含有的鈉鹽的化學式NaHCO3;故填:NaHCO3
點評:本題主要考查化肥的概念、特性和作用,能量的轉化,空氣污染及治理措施,常見物質的化學式,難度較小.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

有些年輕人喜歡染發(fā),染發(fā)劑的主要成分對苯二胺(C6H8N2)是一種國際公認的致癌物,短時間大劑量接觸可以導致急性中毒,主要的臨床表現(xiàn)是高鐵血紅蛋白血癥,下列有關對苯二胺的說法不正確的是( 。
A、一個對苯二胺分子是由6個碳原子,8個氫原子和2個氮原子構成的
B、對苯二胺的相對分子質量為108
C、對苯二胺中碳、氫、氮元素的質量比為3:4:1
D、對苯二胺能被皮膚吸收

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科目:初中化學 來源: 題型:

保持水的化學性質的最小微粒是( 。
A、H
B、O
C、H2O
D、H2

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科目:初中化學 來源: 題型:

隨著北方冬季的到來,燃煤供暖就成為人們御寒的主要手段,但隨著煤的使用,二氧化硫、二氧化碳、PM2.5等污染物的排放使空氣質量變得堪憂,基于此,某化學興趣小組同學在實驗室對煤中所含元素進行了如下實驗:
【提出問題】煤中是否含有碳元素和硫元素?
【查閱資料】
①二氧化硫能使高錳酸鉀溶液褪色(由紫紅色變?yōu)闊o色);②二氧化硫和二氧化碳一樣,也能使澄清石灰水變渾濁,根據(jù)上述資料,甲、乙同學進行了如下實驗探究.
【實驗探究】甲同學進行了如圖所示A、B兩步實驗:
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
A高錳酸鉀溶液褪色含有硫元素
B澄清石灰石變渾濁含有碳元素
【分析與討論】乙同學認為甲同學的實驗方案不合理,其理由是
 

【實驗與改進】乙同學在認真分析和思考的基礎上,進行了如圖所示實驗(夾持裝置略去):

【結論與反思】
(1)圖C裝置的作用是
 

(2)請幫助乙同學完成下面的實驗報告單
實驗現(xiàn)象實驗結論(或方程式)
 
 
煤中含有硫元素
 
 
煤中含有碳元素反應方程式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

鑒別O2、CO、CO2三種氣體,最簡便可行的方法是( 。
A、測密度
B、將帶火星的木條分別伸入瓶內
C、試驗三種氣體在水中溶解性
D、將燃燒的木條分別伸入瓶內

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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學設計如圖所示的實驗裝置,進行一氧化碳還原氧化鐵的實驗.試回答:
(1)該裝置存在的一個主要問題是
 
,你的改進方法是
 

(2)實驗過程中圖A處玻璃管中能觀察到的實驗現(xiàn)象是
 
,發(fā)生反應的化學方程式為
 

(3)B處觀察到的實驗現(xiàn)象是
 
.該同學實驗完成后,發(fā)現(xiàn)過量的澄清石灰水增重0.44g,則通入裝置的CO氣體質量
 
(填“>”、“<”或“=”)0.28g.

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科目:初中化學 來源: 題型:

美國科學家進行了大量的實驗,發(fā)現(xiàn)在農村的作物生長旺盛期和成熟期使用二氧化碳,對農作物的生長效果顯著.如果每周噴射兩次二氧化碳氣體,噴射4~5次后,蔬菜可增產90%,水稻增產70%,大豆增產60%,高粱甚至可以增產200%.現(xiàn)在一定范圍內使用二氧化碳進行實驗,每周需要二氧化碳的質量是4400g.試計算:
(1)4400g二氧化碳在標準狀況下的體積是
 
升(二氧化碳在標準狀況的密度是1.977g/L).
(2)若實驗室用碳酸鈣與稀鹽酸制取這些二氧化碳,需要碳酸鈣的質量是多少克?

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科目:初中化學 來源: 題型:

有3瓶無色、無味的氣體A、B、C,它們分別是甲烷、氫氣、一氧化碳中的一種.點燃每種氣體,用干燥的冷燒杯罩在火焰上方,在B、C火焰上方的燒杯壁上有水滴出現(xiàn),而A火焰上方的燒杯壁上沒有水滴.燃燒后分別向燒杯中注入澄清石灰水,震蕩,A、B燒杯內的石灰水變渾濁,C燒杯內沒有變化.
(1)試推斷(填化學式):A
 
、B
 
、C
 

(2)寫出B氣體燃燒的化學方程式:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

小明和他的同學在實驗室發(fā)現(xiàn)敞口放置的氫氧化鈉溶液的試劑瓶瓶口周圍有一些白色固體,他們懷疑氫氧化鈉溶液已經變質,于是進行了如下試驗探究.
【提出問題】氫氧化鈉溶液是否變質?
【提出猜想】
①該氫氧化鈉溶液沒有變質;②該氫氧化鈉溶液部分變質;③該氫氧化鈉溶液全部變質.
【實驗驗證】
實驗操作現(xiàn)象結論
(1)取少量溶液于試管中,滴加無色酚酞溶液 
 
該溶液中含有氫氧化鈉
(2)取少量溶液于試管中,滴加稀鹽酸有氣泡產生 
 
【討論】
小明同學認為,根據(jù)上述試驗(1)(2)可推斷,猜想②正確,而小張則認為猜想③也可能正確,理由是
 
.可是小王認為以上試驗不能得出正確結論,于是小王又設計了如下試驗:
(1)取原溶液少量于試管中,滴加
 
,靜置,分層.
(2)取上層清液,向其中加入CuSO4溶液,若有藍色沉淀產生,則說明氫氧化鈉溶液部分變質,反應的化學方程式是
 

反之則說明氫氧化鈉溶液已經完全變質.
【反思】該氫氧化鈉溶液變質的原因可能是
 

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