5.實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)科進(jìn)行科學(xué)探究的重要途徑,多種因素會影響化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行.如磷與足量的氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷,氧氣不足則生成三氧化二磷;
(1)31克磷與氧氣反應(yīng)生成三氧化二磷消耗氧氣多少克?
(2)31克磷與足量的氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷消耗氧氣多少克?
(3)31克磷與30克氧氣反應(yīng)時,生成物是什么?

分析 (1)根據(jù)三氧化二磷的化學(xué)式求出其中磷元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),然后根據(jù)質(zhì)量守恒定律三氧化二磷中磷的質(zhì)量為31g,用元素質(zhì)量除以元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)就是生成的三氧化二磷的質(zhì)量;
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律消耗的氧氣就是三氧化二磷的質(zhì)量減去磷,同樣的方法可求出生成五氧化二磷時需要氧氣的質(zhì)量解答;
(3)根據(jù)磷和氧氣燃燒生成三氧化二磷和磷和氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷時磷和氧氣的質(zhì)量比解答.

解答 解:(1)P2O3中磷元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{31×2}{31×2+16×3}$=$\frac{62}{110}$,生成的三氧化二磷中磷元素的質(zhì)量為31g,所以生成的三氧化二磷的質(zhì)量為$\frac{31g}{\frac{62}{110}}$=55g,所以需要氧氣的質(zhì)量為55g-31g=24g;
(2)P2O5中磷元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{62}{62+80}$=$\frac{62}{142}$,生成的五氧化二磷中磷元素的質(zhì)量為31g,故生成的五氧化二磷的質(zhì)量為$\frac{31g}{\frac{62}{142}}$=71g;所以消耗氧氣的質(zhì)量為71g-31g=40g;
(3)4P+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O3中磷和氧氣反應(yīng)的質(zhì)量比是124:96=31:24,4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5中磷和氧氣的質(zhì)量比是124:160=31:40,所以當(dāng)31g磷與30g氧氣反應(yīng)時生成物為三氧化二磷和五氧化二磷的混合物.
故答案為:(1)24克;
(2)40克;
(3)五氧化二磷與三氧化二磷的混合物.

點(diǎn)評 根據(jù)已有知識,在情景相似的情況下,進(jìn)行知識地大膽遷移,是解決新問題的一種重要方法.根據(jù)化學(xué)方程式的計算格式必須準(zhǔn)確掌握才能計算成功.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.根據(jù)下圖所示水、二氧化碳和氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn),回答以下問題.

(1)儀器a的名稱是試管,A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,用帶火星的木條檢驗(yàn)a中的氣體,觀察到木條復(fù)燃,該氣體是氧氣;
(2)將白紙剪的五角星用紫色石蕊試液噴濕,放入集氣瓶B中,觀察到的現(xiàn)象是_紙花由紫色變?yōu)榧t色;
(3)集氣瓶C中的現(xiàn)象:鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,放出大量的熱,有黑色固體生成.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4,基本反應(yīng)類型為化合反應(yīng);實(shí)驗(yàn)中集氣瓶中放少量水的作用是防止熔融物濺落帶有大量熱使集氣瓶炸裂.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.下列圖示的實(shí)驗(yàn)操作不正確的是( 。
A.
加熱液體
B.
稀釋濃硫酸
C.
蒸發(fā)食鹽水
D.
檢查裝置氣密性

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.隨著社會的發(fā)展,人們對環(huán)境問題日益關(guān)注,化學(xué)小組進(jìn)行了化石燃料之一   的煤的相關(guān)探究活動:
【查閱資料】①酸雨中含有硫酸和硝酸等酸性物質(zhì).
②酸雨形成的主要原因是燃燒煤及機(jī)動車排放的尾氣.
【提出問題】煤中是否含有碳元素和硫元素.
【查閱資料】①二氧化硫能使高錳酸鉀溶液褪色(由紫紅色變?yōu)闊o色),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
5SO2+2KMnO4+2H2O═K2SO4+2MnSO4+2X,則X的化學(xué)式為H2SO4
②二氧化硫和二氧化碳一樣,也能使澄清石灰水變渾濁.請寫出二氧化碳與澄清石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
【實(shí)驗(yàn)探究】根據(jù)上述資料,甲組同學(xué)進(jìn)行了如圖1所示A、B兩步實(shí)驗(yàn):

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】A中稀高錳酸鉀溶液褪色,B中澄清石灰水變渾濁.
【交流討論】
(1)甲組同學(xué)認(rèn)為煤燃燒生成二氧化硫和二氧化碳,證明煤中含有碳元素和硫元素.甲組得出此結(jié)論的依據(jù)是煤燃燒時生成了二氧化碳和二氧化硫.
(2)乙組質(zhì)疑甲組同學(xué)的方案的合理性,其質(zhì)疑的理由是:二氧化硫和二氧化碳一樣,也能使澄清石灰水變渾濁,B變渾濁不能確定是否生成了二氧化碳.
(3)在老師的指導(dǎo)下,同學(xué)們再次設(shè)計并進(jìn)行了如圖2所示實(shí)驗(yàn)(夾持裝置略去):

實(shí)驗(yàn)中觀察到B中B中的高錳酸鉀溶液褪色,C中高錳酸鉀溶液變淺,D中澄清石灰水變渾濁.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】煤燃燒生成二氧化硫和二氧化碳,因此煤中含有碳元素和硫元素.
【實(shí)驗(yàn)反思】(1)將煤塊粉碎成煤粉的目的是使煤充分反應(yīng).
(2)實(shí)驗(yàn)中C裝置的作用是應(yīng)該是除去二氧化硫并檢驗(yàn)二氧化硫是否除盡.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.化學(xué)反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì):在化學(xué)變化中,分子可分為原子,而原子不可分,但原子可以重新組合成新的分子.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于空氣中各組成成分說法正確的是( 。
A.N2可作為生產(chǎn)氮肥的原料B.O2只有點(diǎn)燃時才能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
C.稀有氣體沒有使用價值D.CO2是導(dǎo)致酸雨的主要原因

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.目前人類使用最廣泛的是化石燃料,包括煤、石油和天然氣.
(1)將煤隔絕空氣加熱,可得到一系列產(chǎn)品,其中可用于冶金的是焦炭.
(2)石油分餾出的汽油中加入適量乙醇就得到乙醇汽油,車用乙醇汽油的好處是:節(jié)省石油資源、減少汽車尾氣污染.
(3)天然氣是一種清潔能源,推廣使用天然氣可有效減少硫化物、氮化物的排放,減少酸雨的形成,但不能減緩日益加劇的溫室效應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14..實(shí)驗(yàn)室有如下氣體制取的裝置圖:
   
(1)寫出儀器的名稱:①酒精燈,②水槽.
(2)高錳酸鉀制取氧氣該化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.若收集氧氣選擇的E裝置,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時應(yīng)該先移出導(dǎo)管,后熄滅酒精燈防止試管破裂.
(3)若用B裝置制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,若收集氧氣選擇的C收集,驗(yàn)滿方法是將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了.
(4)二氧化碳的密度比空氣大,易溶于水,實(shí)驗(yàn)室常用塊狀碳酸鈣和液體稀鹽酸(HCl)反應(yīng)來制取,同時還生成氯化鈣和一種常見液體.那么制取二氧化碳應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B(填序號,下同),應(yīng)選用的收集裝置C.實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.用數(shù)字和化學(xué)符號表示下列意義:2個硫原子2S  3個氫分子3H24個鈣離子4Ca2+
含氧質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的氧化物H2O2  氧化鎂中鎂元素的化合價為+2$\stackrel{+2}{Mg}$O.

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同步練習(xí)冊答案