如圖是某物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)模擬圖.圖中“○”表示氧原子.“●”表示氫原子.請(qǐng)根據(jù)圖示回答:
(1)該物質(zhì)的名稱為_(kāi)_____,化學(xué)式是______;
(2)通常氫元素的化合價(jià)為_(kāi)_____,在該化合物中氧元素的化合價(jià)是______;
(3)該物質(zhì)的一個(gè)分子中共含有______個(gè)原子.

解:(1)由分子結(jié)構(gòu)模擬圖可知,該分子由2個(gè)氫原子和2個(gè)氧原子構(gòu)成,所表示的物質(zhì)的化學(xué)式為H2O2,是過(guò)氧化氫;
故答案為:過(guò)氧化氫;H2O2;
(2)化合物中氫元素通常顯+1價(jià),設(shè)化合物H2O2中氧元素的化合價(jià)為x,據(jù)化合物中各元素化合價(jià)代數(shù)和為0,則(+1)×2+x×2=0,解得x=-1;
故答案為:+1價(jià);-1價(jià);
(3)由(1)分析可知,該分子由2個(gè)氫原子和2個(gè)氧原子,共4個(gè)原子構(gòu)成;
故答案為:4.
分析:(1)根據(jù)分子結(jié)構(gòu)模擬圖,判斷分子的構(gòu)成,寫(xiě)出物質(zhì)的化學(xué)式;
(2)化合物中氫元素通常顯+1價(jià),然后根據(jù)化學(xué)式,利用化合物中各元素化合價(jià)代數(shù)和為0,計(jì)算氧元素化合價(jià);
(3)根據(jù)分子結(jié)構(gòu)模擬圖,分析分子的構(gòu)成.
點(diǎn)評(píng):會(huì)觀察分子結(jié)構(gòu)模擬圖,準(zhǔn)確分析分子的構(gòu)成并明確化合價(jià)原則是解決此類題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

18、某同學(xué)在學(xué)完《分子和原子》后,對(duì)教材中的圖3-8所示的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了如圖所示的改進(jìn):
請(qǐng)回答(1)~(3)題.
(1)在小試管中加入2~3片氫氧化鈉固體的作用是
氫氧化鈉與水反應(yīng)放熱,加快氨氣的揮發(fā)

(2)滴入2~3滴濃氨水后,在C處可觀察到的現(xiàn)象是
酚酞濾紙條變成紅色

(3)改進(jìn)后的裝置除操作簡(jiǎn)單、現(xiàn)象明顯、藥品用量少、省時(shí)等優(yōu)點(diǎn)外,還有一個(gè)顯著的優(yōu)點(diǎn)是
防止空氣污染

某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)結(jié)束進(jìn)行廢液處理時(shí),將氫氧化鈉溶液、石灰水和鹽酸倒入同一潔凈的燒杯中,當(dāng)他用手接觸燒杯壁時(shí),感覺(jué)到燒杯“發(fā)熱”.這一現(xiàn)象引起了他的注意.為了解這三種物質(zhì)之間的反應(yīng)情況,他決定從反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的組成入手進(jìn)行探究.請(qǐng)完成下面 (4)~(6)題.
(4)他對(duì)反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的組成作出了兩種合理的假設(shè).
假設(shè)①:溶質(zhì)為NaCl、CaCl2
假設(shè)②:溶質(zhì)為NaCl、CaCl2、NaOH、Ca(OH)2
請(qǐng)你再補(bǔ)充一種合理的假設(shè).
假設(shè)③:溶質(zhì)為
NaCl、CaCl2、HCl

(5)如果假設(shè)③成立,請(qǐng)你根據(jù)下表要求,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證.

實(shí)驗(yàn)步驟及操作方法 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)     論
取少量樣品于試管中,向其中滴加紫色石蕊溶液
溶液顯紅色
假設(shè)③成立
(6)比較三種假設(shè),能說(shuō)明該同學(xué)作出假設(shè)的理由是
假設(shè)①:當(dāng)酸和堿恰好完全中和時(shí)所得溶液中的溶質(zhì)就只有氯化鈣和氯化鈉;假設(shè)②:當(dāng)鹽酸的量少時(shí),氫氧化鈉和氫氧化鈣過(guò)量就會(huì)出現(xiàn)這種溶質(zhì)組合

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

同學(xué)們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)時(shí),要大膽設(shè)計(jì)創(chuàng)新,也要及時(shí)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中的異常.
(1)某同學(xué)在學(xué)完《分子和原子》后,對(duì)教材中實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了如圖所示的改進(jìn):
①在小試管中加入2~3片氫氧化鈉固體的作用是
吸收氨水中的水
吸收氨水中的水

②滴入2~3滴濃氨水后,在C處可觀察到的現(xiàn)象是
C處變紅
C處變紅

③改進(jìn)后的裝置除操作簡(jiǎn)單、現(xiàn)象明顯、藥品用量少、省時(shí)等優(yōu)點(diǎn)外,還有一個(gè)顯著的優(yōu)點(diǎn)是
不污染環(huán)境
不污染環(huán)境

(2)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)結(jié)束進(jìn)行廢液處理時(shí),將氫氧化鈉溶液、石灰水和鹽酸倒入同一潔凈的燒杯中,當(dāng)他用手接觸燒杯壁時(shí),感覺(jué)到燒杯“發(fā)熱”.這一現(xiàn)象引起了他的注意.為了解這三種物質(zhì)之間的反應(yīng)情況,他決定從反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的組成入手進(jìn)行探究.他對(duì)反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的組成作出了兩種合理的假設(shè).
假設(shè)①:溶質(zhì)為NaCl、CaCl2
假設(shè)②:溶質(zhì)為NaCl、CaCl2、NaOH、Ca(OH)2
請(qǐng)你再補(bǔ)充一種合理的假設(shè).假設(shè)③:溶質(zhì)為
NaCl、CaCl2、HCl
NaCl、CaCl2、HCl

如果假設(shè)③成立,請(qǐng)你根據(jù)下表要求,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證.
實(shí)驗(yàn)步驟及操作方法 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)     論
假設(shè)③成立
比較三種假設(shè),能說(shuō)明該同學(xué)作出假設(shè)的理由是
鹽酸過(guò)量,生成物中不能存在堿溶液
鹽酸過(guò)量,生成物中不能存在堿溶液

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

某同學(xué)在學(xué)完《分子和原子》后,對(duì)教材中的圖3-8所示的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了如圖所示的改進(jìn):請(qǐng)回答(1)~(3)題.

(1)在小試管中加入2~3片氫氧化鈉固體的作用是______.
(2)滴入2~3滴濃氨水后,在C處可觀察到的現(xiàn)象是______.
(3)改進(jìn)后的裝置除操作簡(jiǎn)單、現(xiàn)象明顯、藥品用量少、省時(shí)等優(yōu)點(diǎn)外,還有一個(gè)顯著的優(yōu)點(diǎn)是______.
某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)結(jié)束進(jìn)行廢液處理時(shí),將氫氧化鈉溶液、石灰水和鹽酸倒入同一潔凈的燒杯中,當(dāng)他用手接觸燒杯壁時(shí),感覺(jué)到燒杯“發(fā)熱”.這一現(xiàn)象引起了他的注意.為了解這三種物質(zhì)之間的反應(yīng)情況,他決定從反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的組成入手進(jìn)行探究.請(qǐng)完成下面 (4)~(6)題.
(4)他對(duì)反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的組成作出了兩種合理的假設(shè).
假設(shè)①:溶質(zhì)為NaCl、CaCl2
假設(shè)②:溶質(zhì)為NaCl、CaCl2、NaOH、Ca(OH)2
請(qǐng)你再補(bǔ)充一種合理的假設(shè).
假設(shè)③:溶質(zhì)為_(kāi)_____.
(5)如果假設(shè)③成立,請(qǐng)你根據(jù)下表要求,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證.
實(shí)驗(yàn)步驟及操作方法實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)   論
____________假設(shè)③成立
(6)比較三種假設(shè),能說(shuō)明該同學(xué)作出假設(shè)的理由是______.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2011年江蘇省揚(yáng)州一中中考化學(xué)模擬試卷(解析版) 題型:解答題

同學(xué)們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)時(shí),要大膽設(shè)計(jì)創(chuàng)新,也要及時(shí)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中的異常.
(1)某同學(xué)在學(xué)完《分子和原子》后,對(duì)教材中實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了如圖所示的改進(jìn):
①在小試管中加入2~3片氫氧化鈉固體的作用是______.
②滴入2~3滴濃氨水后,在C處可觀察到的現(xiàn)象是______.
③改進(jìn)后的裝置除操作簡(jiǎn)單、現(xiàn)象明顯、藥品用量少、省時(shí)等優(yōu)點(diǎn)外,還有一個(gè)顯著的優(yōu)點(diǎn)是______.
(2)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)結(jié)束進(jìn)行廢液處理時(shí),將氫氧化鈉溶液、石灰水和鹽酸倒入同一潔凈的燒杯中,當(dāng)他用手接觸燒杯壁時(shí),感覺(jué)到燒杯“發(fā)熱”.這一現(xiàn)象引起了他的注意.為了解這三種物質(zhì)之間的反應(yīng)情況,他決定從反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的組成入手進(jìn)行探究.他對(duì)反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的組成作出了兩種合理的假設(shè).
假設(shè)①:溶質(zhì)為NaCl、CaCl2
假設(shè)②:溶質(zhì)為NaCl、CaCl2、NaOH、Ca(OH)2
請(qǐng)你再補(bǔ)充一種合理的假設(shè).假設(shè)③:溶質(zhì)為_(kāi)_____.
如果假設(shè)③成立,請(qǐng)你根據(jù)下表要求,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證.
實(shí)驗(yàn)步驟及操作方法實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)     論
假設(shè)③成立
比較三種假設(shè),能說(shuō)明該同學(xué)作出假設(shè)的理由是______.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2010年湖北省天門(mén)市九真中學(xué)化學(xué)中考講學(xué)稿(九)(解析版) 題型:解答題

某同學(xué)在學(xué)完《分子和原子》后,對(duì)教材中的圖3-8所示的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了如圖所示的改進(jìn):請(qǐng)回答(1)~(3)題.

(1)在小試管中加入2~3片氫氧化鈉固體的作用是______.
(2)滴入2~3滴濃氨水后,在C處可觀察到的現(xiàn)象是______.
(3)改進(jìn)后的裝置除操作簡(jiǎn)單、現(xiàn)象明顯、藥品用量少、省時(shí)等優(yōu)點(diǎn)外,還有一個(gè)顯著的優(yōu)點(diǎn)是______.
某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)結(jié)束進(jìn)行廢液處理時(shí),將氫氧化鈉溶液、石灰水和鹽酸倒入同一潔凈的燒杯中,當(dāng)他用手接觸燒杯壁時(shí),感覺(jué)到燒杯“發(fā)熱”.這一現(xiàn)象引起了他的注意.為了解這三種物質(zhì)之間的反應(yīng)情況,他決定從反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的組成入手進(jìn)行探究.請(qǐng)完成下面 (4)~(6)題.
(4)他對(duì)反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的組成作出了兩種合理的假設(shè).
假設(shè)①:溶質(zhì)為NaCl、CaCl2
假設(shè)②:溶質(zhì)為NaCl、CaCl2、NaOH、Ca(OH)2
請(qǐng)你再補(bǔ)充一種合理的假設(shè).
假設(shè)③:溶質(zhì)為_(kāi)_____.
(5)如果假設(shè)③成立,請(qǐng)你根據(jù)下表要求,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證.
實(shí)驗(yàn)步驟及操作方法實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)     論
____________假設(shè)③成立
(6)比較三種假設(shè),能說(shuō)明該同學(xué)作出假設(shè)的理由是______.

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