如圖:為了探究二氧化碳能否與水反應(yīng),現(xiàn)取用三朵紫色石蕊染成的干花(石蕊是一種色素,它遇酸變成紅色)進(jìn)行實驗.
現(xiàn)象:第一朵紫色干花噴上水,紫花不變色;第二朵紫色干花直接放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中,紫花也不變色;第三朵紫色干花先噴上水,再放入盛二氧化碳的集氣瓶中,紫花
 
(填寫關(guān)于顏色的現(xiàn)象).
結(jié)論:以上實驗現(xiàn)象說明:
 
.反應(yīng)的化學(xué)方程式是:
 

考點:二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析:根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行分析,二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸具有酸性,能使石蕊試液變紅,二氧化碳本身不具有酸性;碳酸不穩(wěn)定,受熱易分解.
解答:解:
水呈中性,不能使石蕊變色;二氧化碳本身不具有酸性,不能使石蕊變色;二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸具有酸性,能使石蕊試液變紅;
以上實驗說明:水、二氧化碳都沒有酸性,都不能使紫色石蕊變紅;碳酸具有酸性,可以使紫色石蕊變紅,二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+H2O═H2CO3;
答案:
(1)變紅;
(2)水、二氧化碳都沒有酸性,都不能使紫色石蕊變紅;碳酸具有酸性,可以使紫色石蕊變紅;CO2+H2O═H2CO3
點評:本題考查了二氧化碳性質(zhì)的探究,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

每年的6月15日是世界環(huán)境日,2006年世界環(huán)境日的主題是:“人人參與,創(chuàng)建綠色家園”下列做法不符合此主題的是( 。
A、退耕還林
B、大量使用一次性發(fā)泡塑料餐具
C、使用無磷洗滌劑
D、禁止使用含硫量高的煙煤

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列操作中,不能除去水中懸浮泥沙的是(  )
A、加入明礬B、加入漂白粉
C、過濾D、靜置沉淀

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請根據(jù)如圖提供的實驗裝置(部分鐵架臺、鐵夾省略),回答有關(guān)問題. 

(1)寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱:①
 
;②
 

(2)實驗室用氯酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
;反應(yīng)的文字表達(dá)式(或符號表達(dá)式)
 
.若用過氧化氫制取氧氣,選用的發(fā)生裝置是
 
,反應(yīng)的文字表達(dá)式(或符號表達(dá)式)
 

(3)已知:實驗室利用鋅粒(固體)和稀硫酸(液體)在常溫下反應(yīng)制取氫氣,氫氣的密度比空氣小,且難溶于水.則(都填圖中代號):選擇的發(fā)生裝置為
 
,收集裝置為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列反應(yīng)的符號表達(dá)式及反應(yīng)基本類型:
(1)用氯酸鉀制氧氣
 
;
(2)磷在空氣中燃燒
 
;
(3)鎂在空氣中燃燒
 

(4)化合反應(yīng)
 
;分解反應(yīng)
 
.(填序號)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用下列序號填空:a.燒杯 b.試管 c.膠頭滴管 d.燃燒匙 e.蒸發(fā)皿 f.鑷子g.藥匙h.玻璃棒.能直接加熱的玻璃儀器
 
;吸取或滴加少量液體的儀器
 
.取用固體藥品選用的儀器是
 
;在過濾的過程用于引流的儀器是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

葡萄糖中含有豐富的白藜蘆醇(化學(xué)式為C14H12O3),它具有抗腐蝕性,關(guān)于它的說法正確的是(  )
A、它屬于氧化物
B、它是由碳、氫、氧三種元素組成
C、白藜蘆醇中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比是14:12:3
D、白藜蘆醇中含有14個碳原子,12個氫原子,3個氧原子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

從分子的角度解釋下列現(xiàn)象,錯誤的是( 。
A、汽油揮發(fā)-----分子體積變大
B、花香四溢-----分子不斷運動
C、水通電-----分子發(fā)生改變點燃
D、物質(zhì)的熱脹冷縮-----分子間有間隙

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)常見元素和根的化合價寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式
氧化鋁
 
    氯化鎂
 
   氫氧化鉀
 
  碳酸鈉
 

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