5．對比是學習化學的重要方法，下列關于CO2與CO的比較，正確的是BC．
A．CO2可用于人工降雨，CO可用于光合作用                  B．二氧化碳分子比一氧化碳分子多一個氧原子
C．CO2無毒，CO易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒    D．CO2與CO的組成元素相同．

分析 根據(jù)二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)、組成和應用分析比較判斷．

解答 解：A、CO2可用于人工降雨，CO不可用于光合作用，故A錯誤；
B、二氧化碳分子比一氧化碳分子多一個氧原子，故B正確；
C、CO2無毒，CO易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒，故C正確；
D、CO2與CO的組成元素相同．
故填：BC，D補充：CO2與CO的組成元素相同．

點評 本題較為簡單，了解二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)和用途即可分析判斷回答．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．如圖是初中化學常見的氣體的發(fā)生與收集裝置，有關這些裝置的說法正確的是（　�。�
A．裝置A可作為固體加熱制取氣體的發(fā)生裝置
B．裝置B制取氣體時，可用來控制反應的開始與結(jié)束
C．能否選用裝置C或D來收集氣體，只需要考慮氣體的密度
D．裝置E可以用于收集H2、O2、CO2等氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．用化學符號填空：
（1）氦氣：He； 
（2）兩個氮分子：2N2； 
（3）氯化鋁溶液中大量存在的陽離子：Al3+；
（4）標出氧化鐵中鐵元素的化合價：$\stackrel{+3}{Fe}$2O3．； 
（5）三個氫氧根離子：3OH-．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．NaOH、CuCl2、HCl、CO2、Fe五種物質(zhì)間能發(fā)生的反應共有5個，任寫一個發(fā)生反應的化學方程式CuCl2+Fe=FeCl2+Cu．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

20．小明和小雨以“化學反應中，反應物與生成物的質(zhì)量關系”為課題進行科學探究．請?zhí)顚懸韵绿骄窟^程中的空格：

【提出假設】化學反應中，反應物與生成物的質(zhì)量相等．
【確定研究方法】分析推理，查閱資料，實驗探究．
【設計并進行實驗】小明設計的實驗裝置和選用藥品如圖A所示，小雨設計的實驗裝置和選用藥品如圖B所示，他們在反應前后都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察．（提示：A反應有氣體生成，B反應有沉淀產(chǎn)生）
【實驗結(jié)論】小明認為：在化學反應中，生成物的總質(zhì)量與反應物的總質(zhì)量不相等．小雨認為：在化學反應中，生成物的總質(zhì)量與反應物的總質(zhì)量相等．你認為小雨的結(jié)論正確，請談談導致另一種結(jié)論錯誤的原因反應生成的氣體從裝置中逸出．
【結(jié)論分析】請用原子的理論，簡要分析你認為正確的結(jié)論．反應前后原子種類、總個數(shù)、質(zhì)量都不變
【查閱資料】小明和小雨通過查閱資料了解到：法國偉大的科學家拉瓦錫，早在18世紀就圍繞這個問題，進行了準確、縝密的研究，并做出了科學結(jié)論．
【結(jié)論應用】環(huán)保部門常用I2O5測定空氣中CO的污染程度，發(fā)生反應的化學方程式為：I2O5+5CO═I2+5X，根據(jù)生成X的多少，可以判斷CO的含量，X的化學式是CO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．如圖思維同學正在討論某一個化學方程式表示的意義，他們所描述的化學方程式是（　�。�
A．2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2B．2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO
C．H2+Cl2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2HClD．2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17． 如圖是一個具有刻度和活塞可滑動的玻璃容器，其中有空氣和白磷（在空氣中40℃以上就開始燃燒），將它放在盛有沸水的燒杯上方，進行實驗．請完成實驗報告：
實驗目的實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論誤差分析
測定空氣中氧氣的體積分數(shù)（1）白磷著火后燃燒，活塞先向右 移動，后向左移動（填寫“左”“右”）．最終活塞停在刻度8處（2）氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$．（3）如果測得氧氣體積分數(shù)小于理論值，可能的原因是白磷的量不足（寫出一條即可）
（4）通過實驗還可以推斷玻璃容器中剩余氣體的性質(zhì)是不支持燃燒．（寫出一條即可）

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

14．金屬在生產(chǎn)和生活中具有廣泛的應用．
（1）下列金屬制品的用途中，利用金屬導熱性的是A（填字母序號）．
A．鐵鍋     B．銅導線     C．鋁箔
（2）人類每年從自然界提取大量的金屬，其中提取最大的是鐵．用磁鐵礦煉鐵的主要化學反應原理的化學方程式為Fe3O4+4CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO2．
（3）鐵制品容易生銹，鐵生銹的條件是與水和氧氣同時接觸．
（4）某工廠廢液中含有氯化鈉、氯化銅和氯化亞鐵．某課外小組要將廢液進行處理并得到銅和氧化鐵兩種產(chǎn)品，過程如圖所示（過程中不引入其他元素）．

①操作I的名稱是過濾．
②加入過量A，發(fā)生反應的化學方程式是Fe+CuCl2=Cu+FeCl2．
③溶液D中所含金屬離子是Na+、Fe2+（填離子符號）．
④檢驗C過量的方法是取少量溶液E于試管中，加入少量鋅粒，若有氣泡產(chǎn)生，則稀鹽酸過量．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．物質(zhì)的宏觀性質(zhì)與微觀構(gòu)成相互聯(lián)系是化學特有的思維方式，下列對物質(zhì)性質(zhì)的微觀解釋不正確的是（　�。�
A．品紅在熱水中擴散比在冷水中快，是因為溫度升高，分子運動加快
B．過氧化氫、水都能分解得到氧氣，是因為它們的分子中都含有氧原子
C．金剛石、石墨的物理性質(zhì)差異較大，是因為構(gòu)成它們的微粒種類不同
D．氫氧化鈉溶液、硫酸鈉溶液都能導電，是因為它們中都存在能自由移動的離子

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