如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體制備和收集裝置.

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖中標(biāo)有字母的儀器的名稱(chēng):m
 
,n
 

(2)小強(qiáng)用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用發(fā)生裝置
 
(填字母序號(hào)),但是他仔細(xì)思考之后,該裝置還應(yīng)
 
.反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.若用裝置D收集氧氣,驗(yàn)滿(mǎn)的方法是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,若選用C做發(fā)生裝置,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
,你認(rèn)為選用C的優(yōu)點(diǎn)是
 

(4)欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣,則氣體應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)端通入;欲使用裝置E用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿(mǎn)水,再將氣體從
 
(填“a”或“b”)端通入.
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿(mǎn),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱(chēng)和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,試管口需要放一團(tuán)棉花,防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,氧氣的密度比空氣大,氧氣有助燃性進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,注射器可以控制液體的滴加速度進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)氧氣的密度比空氣大,氧氣不易溶于水,氧氣密度比水小進(jìn)行分析.
解答:解:(1)通過(guò)分析題中所指儀器的作用可知,m是酒精燈,n是集氣瓶;
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,所以選用的發(fā)生裝置是:A,試管口需要放一團(tuán)棉花,防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,所以該裝置還應(yīng)試管口放一團(tuán)棉花,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學(xué)方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑,氧氣的密度比空氣大,氧氣有助燃性,所以驗(yàn)滿(mǎn)的方法是:將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿(mǎn);
(3)過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,化學(xué)方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑,注射器可以控制液體的滴加速度,所以選用C的優(yōu)點(diǎn)是:便于控制反應(yīng)的速率;
(4)氧氣的密度比空氣大,所以使用裝置E用排空氣法收集氧氣,則氣體應(yīng)從a端通入,氧氣不易溶于水,氧氣密度比水小,所以使用裝置E用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿(mǎn)水,再將氣體從b端通入.
故答案為:(1)酒精燈,集氣瓶;
(2)A,在試管口放一團(tuán)棉花,2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑,將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿(mǎn);
(3)2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑,便于控制反應(yīng)的速率;
(4)a,b.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查常見(jiàn)氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列反應(yīng)屬于化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)的是( 。
A、乙炔+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳+水
B、氫氣+氧氣
點(diǎn)燃
C、水+二氧化碳→碳酸
D、氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在開(kāi)發(fā)和利用下列能源的過(guò)程中,主要發(fā)生了化學(xué)變化的是( 。
A、用風(fēng)力發(fā)電
B、用日光燈照明
C、用太陽(yáng)能加熱水
D、用煤氣做飯、取暖

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室電解水的簡(jiǎn)易裝置示意圖.
(1)接通直流電源后,B電極為電源的
 
極;
(2)該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
 
;
(3)正極產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條
 
;檢驗(yàn)C試管里的氣體發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
 
;
(4)該實(shí)驗(yàn)中加入氫氧化鈉的目的是
 

(5)該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由
 
組成的.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

選用適當(dāng)?shù)姆椒ǔダㄌ?hào)內(nèi)的雜質(zhì),用化學(xué)方程式表示:
CO2(CO)
 

CaO(CaCO3
 

MgCl2(FeCl2
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A、
   給液體加熱
B、
    傾倒液體
C、
       稱(chēng)量固體
D、
       氧氣驗(yàn)滿(mǎn)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鐵在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式為:
 
,從各物質(zhì)之間的微粒個(gè)數(shù)比看:每
 
個(gè)鐵原子與
 
個(gè)氧分子起反應(yīng)生成
 
個(gè)四氧化三鐵分子;從各物質(zhì)間的質(zhì)量比看:每
 
份質(zhì)量的鐵跟
 
的質(zhì)量的氧氣反應(yīng),生成
 
份質(zhì)量的四氧化三鐵.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如果用表示氧原子,用表示碳原子,則如圖中能表示二氧化碳分子模型的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

食品保鮮可以防止食品腐壞,保持食品的營(yíng)養(yǎng)和味道.食品保鮮的措施有添加防腐劑、充填氣體、放置干燥劑等.
(1)小包裝糕點(diǎn)類(lèi)食品常采用充氣包裝,氮?dú)馐浅S玫某涮顨怏w.請(qǐng)你根據(jù)氮?dú)獾男再|(zhì)寫(xiě)出選用氮?dú)獾闹饕蚴?div id="jzfdzrd" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)硅膠(主要成分是二氧化硅)是常用的干燥劑.二氧化硅屬于
 
(填序號(hào));
①金屬單質(zhì)      ②非金屬單質(zhì)        ③氧化物.

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同步練習(xí)冊(cè)答案