【題目】生活中處處有化學(xué)，根據(jù)下列信息回答問題：

（1）洗滌劑除油污是利用洗滌劑的_________________________作用；

（2）喝了汽水會打嗝，說明氣體物質(zhì)的溶解度________________ 而減��；

（3）食醋中含有醋酸的化學(xué)式____________________________ 。

（4）爐具清潔劑中含有的堿的化學(xué)式___________________________ 。

（5）海水曬鹽的大致過程如圖，其中 A 處___________________________池。

【答案】乳化 溶解度隨溫度的升高 CH3COOH NaOH 結(jié)晶

【解析】

根據(jù)洗滌劑的乳化功能、氣體的溶解度的影響因素、食醋的主要成分、氫氧化鈉的用途、海水曬鹽進(jìn)行分析。

（1） 洗滌劑除油污是利用洗滌劑的乳化作用；

（2）體溫比汽水溫度高，喝了汽水會打嗝，說明氣體物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而減�。�

（3） 食醋中含有醋酸的化學(xué)式為CH3COOH；

（4） 爐具清潔劑中含有的堿是氫氧化鈉，化學(xué)式為NaOH；

（5）海水曬鹽的大致過程如圖，海水蒸發(fā)后出現(xiàn)氯化鈉晶體，其中A處是結(jié)晶池。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列四個圖象分別表示對應(yīng)的四種操作過程，其中正確的是

A. 水的電解

B. 用等質(zhì)量、等濃度的過氧化氫溶液分別在加入或未加入MnO2條件下制取O2

C. 等質(zhì)量的鋅、鐵與足量的稀硫酸反應(yīng)，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系

D. 某溫度下，向不飽和氯化鈉溶液中加入氯化鈉

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)是化學(xué)研究的重要內(nèi)容。

（1）如圖是部分元素的原子或離子結(jié)構(gòu)示意圖

①表示陽離子的結(jié)構(gòu)示意圖是_______（填“a”、“b”、“c”、“d”，下同），具有穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的微粒有______；

②_______屬于同種元素的微粒。

（2） 表示碳原子， 表示氧原子,下列能表示保持干冰的化學(xué)性質(zhì)的微粒是_______。

A B C D

（3）釹元素（Nd）是制造導(dǎo)彈的金屬材料中的重要金屬元素，釹元素部分信息如圖所示：

①釹元素的相對原子質(zhì)量為____，該元素屬于____（填“金屬”、“非金屬”）元素；

②該元素原子的核電荷數(shù)為____；

③已知氯化釹的化學(xué)式為NdCl3，則氧化釹的化學(xué)式為____。

（4）地殼中含量最多的金屬元素、非金屬元素和空氣中含量最多的元素組成的化合物化學(xué)式是____。

A Al(NO3)3 B CaCO3 C Al2(SO4)3 D Fe(NO3)3

（5）我國江西景德鎮(zhèn)生產(chǎn)的瓷器在世界上享有盛譽(yù)。景德鎮(zhèn)的高嶺土（主要成分的化學(xué)式為：Al2(Si2O5) (OH)4）是制造陶瓷器的優(yōu)良原料。高嶺土中硅和氧元素的的質(zhì)量比為____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下面是學(xué)習(xí)了化學(xué)第二單元課題3后，進(jìn)行“高錳酸鉀制取氧氣和氧氣性質(zhì)”的探究，請回憶并回答下列探究內(nèi)容：

(1)制取并收集兩瓶氧氣時，用了藥品有______________，用了儀器有______________。

(2)制取操作過程中，用排水法收集完成后，是先______________，然后再______________。

(3)做氧氣的性質(zhì)探究時，用了如下圖所示的操作流程。請回答下列問題：

(一)取用木炭的儀器叫____________，未經(jīng)點(diǎn)燃的木炭__________(填“能”或“不能”)在氧氣中燃燒。

(二)把紅熱的木炭插入盛有氧氣的集氣瓶時，應(yīng)該由上向下緩慢插入，理由是________________。

(三)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是_____________________________________待集氣瓶冷卻后，加入澄清石灰水振蕩，觀察到____________________________________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)按照教材的實驗裝置做“測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”實驗(如圖甲所示),但測出的氧氣體積分?jǐn)?shù)明顯小于理論值,請你參與探究。實驗中所用的白磷在40℃即可燃燒,燃燒現(xiàn)象和產(chǎn)物與紅磷相同。

（提出問題）造成誤差的原因是什么?如何改進(jìn)課本實驗裝置?

（假設(shè)與猜想）

甲同學(xué):可能是導(dǎo)管內(nèi)原存有空氣,后來留有吸入的水,影響實驗的準(zhǔn)確性;

乙同學(xué):可能是瓶內(nèi)殘留氣體中還有氧氣的緣故;

你還能做的猜想是_____。

（交流與討論）

(1)丙同學(xué)認(rèn)為用木炭代替紅磷就可以消除誤差,大家認(rèn)為他的猜想不合理,理由是_____；

(2)他們對課本實驗裝置進(jìn)行了如圖乙的改進(jìn)(其他儀器省略)。

①在裝藥品之前應(yīng)該先_____；

②利用銅的導(dǎo)熱性,通過粗銅絲點(diǎn)燃玻璃管內(nèi)的白磷:白磷燃燒的現(xiàn)象是_____；寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式_____；

③與課本實驗裝置相比,該裝置的一個優(yōu)點(diǎn)是_____；

④待玻璃管冷卻至室溫后左玻璃管內(nèi)的液面最終停留在_____刻度處。

（探究與反思）

已知銅粉加熱時可以和氧氣反應(yīng)生成黑色固體氧化銅。為驗證乙同學(xué)的猜想,將銅粉放在殘余氣體中加熱觀察到銅粉變黑色證明乙同學(xué)的猜想_____(填“合理”或“不合理”)。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E、F 分別表示初中化學(xué)常見的六種物質(zhì)，已知 B 是一種紫紅色固體，C、D、F 為黑色固體，（圖中“一”表示兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)）請回答下列問題：

（1）寫出 C 和 D 的化學(xué)式 C_______________，D_______________；

（2）寫出 B 和 E 加熱時反應(yīng)的化學(xué)方程式____________________。

（3）寫出 A 溶液和 F 恰好完全反應(yīng)的實驗現(xiàn)象________________ 。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】金屬在生活生產(chǎn)中有著非常廣泛的應(yīng)用，請回答下列問題。

（1）我國生產(chǎn)和使用鐵器歷史悠久，請寫出工業(yè)用赤鐵礦石煉鐵的化學(xué)方程式：_____。生鐵和鋼的性能不同，原因是_____。

（2）鐵在潮濕的空氣中很容易生銹，請寫出一種防止鋼鐵制品銹蝕的方法：_____。

（3）向硝酸銀和硝酸銅的混合溶液中加入一定量的鋅粉，操作流程如圖所示。

請回答：

①濾渣中一定含有的物質(zhì)是_____（填化學(xué)式，下同）。

②若濾液呈藍(lán)色，濾液中一定含有的溶質(zhì)是_____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】對資料或?qū)嶒炞C據(jù)的分析是否正確，直接關(guān)系到科學(xué)探究是否符合客觀事實。下圖為實驗室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀（另加少量的二氧化錳），分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖。下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是（ ）

A. 同時開始加熱，先收集到氧氣的是氯酸鉀

B. 用相同容積的試管制取較多量的氧氣時，宜選擇氯酸鉀為原料

C. 加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加

D. 反應(yīng)時間較長的是高錳酸鉀

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在一密閉容器內(nèi)加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)一段時間后各物質(zhì)的質(zhì)量如圖所示．下列說法中不正確的是

A. 丁相對分子質(zhì)量是甲的2倍

B. 丙可能為該反應(yīng)的催化劑

C. 該反應(yīng)為分解反應(yīng)

D. 若乙、丁的相對分子質(zhì)量之比為6:1，則乙、丁的化學(xué)計量數(shù)之比為1:4

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案