Question

6．歸納與演繹是重要的科學(xué)方法，也常用于化學(xué)的學(xué)習(xí)．請根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置，回答問題：

（1）我們已經(jīng)學(xué)過實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、二氧化碳兩種氣體的反應(yīng)原理、制取與收集方法，請你歸納出實(shí)驗(yàn)室制取這兩種氣體反應(yīng)的共同點(diǎn)CD（填代號）．
A．需要加熱    B．需用催化劑    C．沒有氣體參加反應(yīng)  D．生成的氣體只有一種
（2）用高錳酸鉀制取氧氣可選用發(fā)生裝置是A （填序號，下同），該裝置中還缺少的物品是棉花，若某同學(xué)用裝置F來收集氧氣，且進(jìn)氣口為b，在不改變裝置連接的情況下，可將裝置F倒置或裝滿水，從而保證收集到一瓶氧氣．寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取少量二氧化碳，要隨時(shí)使反應(yīng)停止或發(fā)生選擇的發(fā)生裝置是C，某同學(xué)用裝置D收集二氧化碳，因?yàn)槎�氧化碳密度比空氣大�?

Answer 1

分析 （1）從實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀或加熱氯酸鉀的方法制取氧氣，也可以用分解過氧化氫的方法制取氧氣；實(shí)驗(yàn)室用碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)來制取二氧化碳?xì)怏w．
（2）從用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，在生成氧氣的同時(shí)，還有錳酸鉀和二氧化錳生成，反應(yīng)物是固體，且反應(yīng)條件是加熱；實(shí)驗(yàn)室用加熱分解高錳酸鉀的方法制取氧氣時(shí)，要試管口放一棉花團(tuán)；
（3）實(shí)驗(yàn)室用碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)來制取二氧化碳?xì)怏w，根據(jù)裝置特點(diǎn)分析解答．

解答 解：（1）實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀或加熱氯酸鉀的方法制取氧氣，也可以用分解過氧化氫的方法制取氧氣；實(shí)驗(yàn)室用碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)來制取二氧化碳?xì)怏w．
A、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳不用加熱；故錯(cuò)誤；
B、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳不用催化劑；故錯(cuò)誤；
C、由于氧氣和二氧化碳都是氣體，為防止制取的氣體不純，所以反應(yīng)物中都不用氣體；故正確；
D、為防止收集到的氣體不純，所以生成物中都只有一種氣體；故正確；
（2）用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，在生成氧氣的同時(shí)，還有錳酸鉀和二氧化錳生成，所以化學(xué)方程式為：2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；由于反應(yīng)物是固體，且反應(yīng)條件是加熱，所以發(fā)生裝置應(yīng)為A；實(shí)驗(yàn)室用加熱分解高錳酸鉀的方法制取氧氣時(shí)，由于高錳酸鉀粉末會(huì)隨著氧氣流進(jìn)入導(dǎo)管繼續(xù)進(jìn)入水槽，使水槽中的水變紅，為避免這一現(xiàn)象的發(fā)生，往往會(huì)要試管口放一棉花團(tuán)；由于氧氣的密度比空氣的大，若某同學(xué)用裝置F來收集氧氣，且進(jìn)氣口為b，在不改變裝置連接的情況下，可將裝置F倒置或裝滿水；
（3）實(shí)驗(yàn)室制取少量二氧化碳，要隨時(shí)使反應(yīng)停止或發(fā)生選擇的發(fā)生裝置是C，D是向上排空氣法收集，用裝置D收集二氧化碳，因?yàn)槎�氧化碳密度比空氣大�?br />答案：
（1）CD
（2）A      棉花     倒置或裝滿水  2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；
（3）C    二氧化碳密度比空氣大

點(diǎn)評 實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)，發(fā)生裝置的選擇取決于反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件；收集裝置的選擇取決于水溶性和氣體的密度；考查了實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理，及注意事項(xiàng)，是考試的重點(diǎn)也是中考的重點(diǎn)．