8.化學上常利用物質(zhì)的某些特性不同來區(qū)分它們,下面是化學實驗小組設計的四種鑒別空氣和氧氣的方案,請分析后回答.
方案一:分別將燒到紅熱的細鐵絲伸入集氣瓶中,根據(jù)燃燒現(xiàn)象的不同進行區(qū)分; 
方案二:分別將燃著的硫粉伸入集氣瓶中,根據(jù)燃燒現(xiàn)象的不同進行區(qū)分;
方案三:分別將澄清的石灰水倒入集氣瓶中,根據(jù)渾濁程度的不同進行區(qū)分;
方案四:分別將帶火星的木條伸入集氣瓶中,根據(jù)燃燒現(xiàn)象的不同進行區(qū)分.
(1)寫出方案一發(fā)生反應的化學方程式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4;
(2)小組同學一致認為方案二不理想,理由是產(chǎn)生二氧化硫污染空氣;
(3)經(jīng)過進一步分析,小組同學認為與方案四相比,方案三也不理想,原因是現(xiàn)象不明顯.

分析 (1)鐵絲與氧氣發(fā)生反應生成四氧化三鐵,據(jù)此書寫方程式;
(2)硫在氧氣中燃燒生成的二氧化硫氣體會污染空氣;
(3)根據(jù)空氣中二氧化碳的含量少分析.

解答 解:(1)細鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式為:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
故答案是:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
(2)硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫,二氧化硫會污染空氣;
故答案是:產(chǎn)生二氧化硫污染空氣;
(3)二氧化碳能夠使澄清的石灰水變渾濁,但空氣中的二氧化碳含量低,會使石灰水變渾濁的現(xiàn)象不明顯,所以不好鑒別.
故答案是:現(xiàn)象不明顯.

點評 利用所要鑒別物質(zhì)的性質(zhì)差別,設計實驗,實驗中出現(xiàn)明顯的現(xiàn)象差異,達到鑒別物質(zhì)的目的.

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7.某水泥廠的化驗室為了測定某礦山石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù),取石灰石樣品與足量的10%的稀鹽酸在燒杯中反應(假設石灰石樣品中雜質(zhì)不與稀鹽酸反應也不溶于水.)有關實驗數(shù)據(jù)如下表:
反應前反應后
實驗數(shù)據(jù)燒杯和稀鹽酸的質(zhì)量石灰石樣品的質(zhì)量燒杯和其中混合物的質(zhì)量
135g10g141.48g
請計算(寫出計算過程):
(1)該石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù);
(2)所消耗10%的鹽酸的質(zhì)量.

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19.如圖是某個化學反應的微觀模擬示意圖,從圖中獲得的有關信息不正確的是( 。
A.生成的兩種物質(zhì)都屬于單質(zhì)B.反應物屬于混合物
C.化學變化中分子具有可分性D.反應后分子數(shù)目增多

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.下列關于水的敘述,錯誤的是( 。
A.吸附可以除去水中的有色物質(zhì)B.水是由氫原子和氧原子構成的
C.水中氫、氧兩種元素的質(zhì)量比是1:8D.生活中通過煮沸可降低水的硬度

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3.結合學過水的知識,回答下列有關問題.
(1)通過電解水實驗可知,水是由氫元素和氧元素組成的;
(2)生活中區(qū)別硬水和軟水常用肥皂水;
(3)濕衣服能晾干,是因為水分子在不斷運動;
(4)寫出電解水的化學方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.

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13.實驗室常用下列裝置來制取氧氣:
(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:a酒精燈、b鐵架臺;
(2)用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是B(填序號,下同),其中二氧化錳起催化作用.
(3)用高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)生反應的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(4)用E裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣密度比空氣大,檢驗氧氣是否集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復燃,證明集滿.
(5)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣,同時會生成氯化鈣和水.常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣。睔鈽O易溶于水.
①制取氨氣的文字表達式氯化銨+氫氧化鈣$\stackrel{加熱}{→}$氯化鈣+水+氨氣;
②制取并收集氨氣,應該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是A,收集裝置是D.
(6)以下是某同學在實驗操作中的示意圖:

請找出他錯誤的操作:A、C、E(填字母),并任選其中一個指出錯誤的原因C會造成液滴飛濺.

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20.下列物質(zhì)中,含有氧分子的是(  )
A.CO2B.H2OC.液態(tài)空氣D.SO2

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17.A、B、C、D是初中化學中常見物質(zhì).
(1)A是最清潔的氣體燃料,則A的化學式是H2
(2)B在一定條件下分解成A和另一種氣體,該反應的化學方程式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(3)C與D是常見的堿,C易潮解,D常用于治理酸化的土壤.堿具有相似的化學性質(zhì),是因為堿溶于水可解離出相同的陰離子,其為OH-(填離子符號).C跟鹽酸反應的實質(zhì)是:溶液中C解離出的陰離子和鹽酸解離出的氫離子發(fā)生反應,生成水.D跟氫硫酸(H2S)溶液發(fā)生復分解反應的化學方程式為H2S+Ca(OH)2═CaS+2H2O(提示:復分解反應過程中各元素的化合價不發(fā)生變化).
(4)高溫時,3g鐵粉與一定量的B反應,得到只含兩種元素的黑色固體和0.1g A,則黑色固體中兩種元素的質(zhì)量比是15:4.(結果以最簡整數(shù)比表示)

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18.元素周期表是化學學習和研究的重要工具.如圖是元素周期表的一部分.

(1)相對原子質(zhì)量為20.18的元素名稱為氖;
(2)表中第3周期的原子之所以在同一周期,是因為電子層數(shù)相同,該周期共有3種金屬元素;
(3)13號元素中在化學反應容易子失去3個電子;畫出表中Z原子結構示意圖;
(4)X2-的核外電子排布與氬原子相同,X元素的符號是S2-
(5)第11號元素與第17號元素組成的化合物名稱是氯化鈉,化學式為NaCl,構成該物質(zhì)的微粒是離子(填“分子”、“原子”或“離子”)

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