16．下列關(guān)于水的敘述，錯誤的是（　　）
A．吸附可以除去水中的有色物質(zhì)B．水是由氫原子和氧原子構(gòu)成的
C．水中氫、氧兩種元素的質(zhì)量比是1：8D．生活中通過煮沸可降低水的硬度

分析 A、根據(jù)活性炭的吸附性進行解答；
B、根據(jù)水是由水分子構(gòu)成的解答；
C、根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量比為原子的相對原子質(zhì)量乘以原子個數(shù)的比解答；
D、根據(jù)加熱煮沸可以降低水的硬度解答．

解答 解：
A、活性炭具有吸附性，可以吸附水中有色、有味的物質(zhì)，故正確；
B、水是由水分子構(gòu)成的，水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的，故錯誤；
C、水中氫、氧兩種元素的質(zhì)量比是（1×2）：（16×1）=1：8，故正確；
D、加熱煮沸可以降低水的硬度，故正確．
答案：B

點評 水是我們的寶貴資源，我們要了解水的特點，保護水資源不受污染．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．寫出以下化學(xué)用語：
硫酸亞鐵中鐵元素的化合價$\stackrel{+2}{Fe}$SO4             
鋁原子Al
5個二氧化硫分子5SO2                
7個氫氧根離子7OH-
實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．根據(jù)下列裝置圖回答問題是（所用裝置圖用序號表示）

（1）寫出編號為③④的儀器名稱：③長頸漏斗，④集氣瓶．
（2）選用B裝置可制取的氣體是氧氣、二氧化碳（或氫氣）（至少寫2種）．某同學(xué)若要用D裝置收集氫氣，氣體應(yīng)該從b進．（填字母）
（3）若用B裝置制取氧氣應(yīng)選擇收集裝置是C（或D、E），其固體藥品的作用是催化作用（或加快反應(yīng)速率）反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．歸納總結(jié)能使知識系統(tǒng)化，有利于提高素質(zhì)和能力，下面是一同學(xué)對部分化學(xué)知識的歸納，其中都正確的一項是（　�。�
A物質(zhì)與微粒構(gòu)成B化學(xué)中常見的“三”
水：由氫原子和氧原子構(gòu)成
氯化鈉：由氯化鈉離子構(gòu)成		三種可燃性氣體：H2、CO、O2
三種可加熱儀器：試管、燒杯、蒸發(fā)皿
C元素與人體健康D鑒別物質(zhì)的方法
缺鈣元素：易患骨質(zhì)疏松癥
缺碘元素：易串甲狀腺疾病		醬油和食醋：聞氣味
氮氣和二氧化碳：用燃著的木條
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．10月5日，中國科學(xué)家屠呦呦憑借著對青蒿素的研究成果獲得了2015年諾貝爾醫(yī)學(xué)獎，青蒿素（化學(xué)式為C15H22O5）是我國首創(chuàng)用于治療瘧疾的一種藥物，挽救了全球特別是發(fā)展中國家的數(shù)百萬人的生命，試分析與計算：
（1）青蒿素是由三種元素組成的，每個分子中共含有42個原子，青蒿素分子中碳、氫、氧原子的個數(shù)比為15：22：5．
（2）青蒿素中碳元素和氧元素的質(zhì)量比為9：4．
（3）治療瘧疾時，第一日首次口服青蒿素片劑1g，間隔6-8小時后再服0.5g，第二、三日各服0.5g，3日為1療程．若青蒿素片劑為100mg/片，現(xiàn)欲購買一個療程的青蒿素，需購買25片．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．用化學(xué)用語填空．
（1）2個鎂離子2Mg2+；
（2）五氧化二磷中磷顯+5價$\stackrel{+5}{P}$2O5；
（3）1個氮分子N2；
（4）地殼中含量最多的元素O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．化學(xué)上常利用物質(zhì)的某些特性不同來區(qū)分它們，下面是化學(xué)實驗小組設(shè)計的四種鑒別空氣和氧氣的方案，請分析后回答．
方案一：分別將燒到紅熱的細鐵絲伸入集氣瓶中，根據(jù)燃燒現(xiàn)象的不同進行區(qū)分； 
方案二：分別將燃著的硫粉伸入集氣瓶中，根據(jù)燃燒現(xiàn)象的不同進行區(qū)分；
方案三：分別將澄清的石灰水倒入集氣瓶中，根據(jù)渾濁程度的不同進行區(qū)分；
方案四：分別將帶火星的木條伸入集氣瓶中，根據(jù)燃燒現(xiàn)象的不同進行區(qū)分．
（1）寫出方案一發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4；
（2）小組同學(xué)一致認為方案二不理想，理由是產(chǎn)生二氧化硫污染空氣；
（3）經(jīng)過進一步分析，小組同學(xué)認為與方案四相比，方案三也不理想，原因是現(xiàn)象不明顯．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列實際應(yīng)用中，利用中和反應(yīng)原理的是（　�。�
①鹽酸除鐵銹                  ②用熟石灰和硫酸銅配制波爾多液
③施用熟石灰改良酸性土壤      ④用氫氧化鎂治療胃酸過多．
A．①②B．③④C．①④D．②③

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．實驗室制取氧氣，可供選擇的實驗裝置如圖所示．

（1）儀器a、b的名稱分別是試管、水槽．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是①（填序號，下同），反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．可以用裝置⑤收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水，當觀察到大氣泡從集氣瓶口向外冒出現(xiàn)象時，說明氧氣已收滿；集滿氧氣的氧氣瓶應(yīng)正（填“正”或“倒”）放在桌面上．
（3）若用過氧化氫溶液制取氧氣，應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是②，在加入試劑之前的操作是檢查裝置的氣密性．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（4）若要收集一瓶氧氣，供硫粉在氧氣中燃燒的實驗使用，最好選擇氣體收集裝置中的⑤，理由是便于集氣瓶中留有水吸收硫燃燒產(chǎn)生的二氧化硫．硫粉在氧氣中燃燒的反應(yīng)方程式為S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2．

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同步練習(xí)冊答案