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14．下列是對初中化學中“三”的總結，不完全正確的一組是（　�。�
A．構成物質的三種微粒：原子、分子、離子
B．滅火的三種方法：隔絕氧氣、降低著火點、清除或隔離可燃物
C．常見的三種防銹措施：保持潔凈和干燥、表面覆蓋保護層、改變金屬內部結構
D．我國古代流傳至今的三大杰出化學工藝：造紙、制火藥、燒瓷器

分析 A、根據物質的構成微粒解答；
B、根據滅火的原理解答；
C、根據鐵銹是的條件確定防銹的條件；
D、根據古代化學工藝解答即可．

解答 解：A、構成物質的三種微粒是原子、分子、離子，正確；
B、滅火時時降低溫度到可燃物的著火點以下，不能降低物質的著火點，錯誤；
C、保持潔凈和干燥、表面覆蓋保護層、改變金屬內部結構是常見的三種防銹措施，正確；
D、造紙、制火藥、燒瓷器是我國古代流傳至今的三大杰出化學工藝，正確；
故選B．

點評 本題考查的是物質的微觀構成粒子、滅火的措施和防銹的措施的知識，完成此題，可以依據已有的知識進行．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．發(fā)現火險或遭遇火災時，做法錯誤的是（　�。�
A．撥打119火警電話
B．逃生時用濕毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面或沿墻壁跑離著火區(qū)域
C．不能逃生時，應沉著應對，等待救援
D．室內電器著火，未切斷電源，用水滅火

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．下列有關化學知識的描述，正確的是（　�。�
A．催化劑不僅能改變化學反應速率，而且會增加生成物的質量
B．電解水時正極產生氧氣，負極產生氫氣，其體積比為2：1
C．用洗潔精清洗餐具，是洗潔精與油污發(fā)生了化學反應
D．酸溶液加水稀釋，溶液的pH會變大

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．已知兩種物質發(fā)生化學反應的微觀示意圖如圖（一種小球代表一種原子，原子間的短線代表原子的結合），下列說法不正確的是（　　）
A．圖示中共有3種化合物B．說明化學反應中原子不可分
C．該反應屬于復分解反應D．該反應符合質量守恒定律

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．火災會給人們的生命和財產帶來巨大的損失．請你運動所學過的滅火原理和生活經驗說出下列物質起火時采取的滅火和自救措施．
（1）炒菜時油鍋起火：蓋上鍋蓋；
（2）因天然氣泄漏起火：先關閉閥門，再滅火；
（3）家中床單、被褥起火：用水滅火．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．已知足量的等濃度、等體積的稀硫酸與鎂、鋁反應產生氣體的體積（V）與時間（t）的關系如圖所示，則下列敘述不正確的是（　�。�
A．反應消耗的硫酸體積相同B．反應消耗鎂、鋁質量相同
C．鎂、鋁失去的電子數相同D．甲線表示鎂與稀硫酸反應情況

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列變化屬于物理變化的是（　　）
A．工業(yè)上制取氧氣B．氫氣燃燒C．鋼鐵生銹D．食物腐爛

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．某同學稱取一定質量的KMnO4固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2，實驗結束時，丙同學發(fā)現用排水法收集到的O2大于理論產量．針對這一現象，同學們進行了如下探究：
【提出猜想】猜想 I：反應生成的MnO2分解放出O2；
猜想Ⅱ：反應生成的K2MnO4分解放出O2；
猜想Ⅲ：反應生成的K2MnO4和MnO2都分解放出O2．
【實驗驗證】同學們分成兩組，分別進行下列實驗：
第一組同學取一定質量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質量不變，則猜想I、III錯誤；第二組同學取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測定質量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結論．該組同學選擇的實驗方法是用帶火星的木條伸入試管口，木條復燃．
【拓展延伸】實驗發(fā)現，KClO3固體加熱制取O2的反應速率很慢，但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱，則KClO3的分解速率大大加快．請說明KMnO4在KClO3的分解反應中是否作催化劑，為什么？

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列物質的俗名、化學式、類別相符的是（　　）
A．純堿、NaOH、堿B．干冰、CO2、酸性氧化物
C．消石灰、CaO、氧化物D．膽礬、CuSO4、鹽

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