寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式：
（1）氫氣在氧氣中燃燒
 
；
（2）過氧化氫制氧氣
 
；
（3）鎂帶在空氣中燃燒
 
；
（4）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣
 
．
考點(diǎn)：書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：氫氣在氧氣中燃燒生成水；
過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣；
鎂在空氣中燃燒生成氧化鎂；
高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣．
解答：解：（1）氫氣在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式為：氫氣+氧氣
點(diǎn)燃
水；
（2）過氧化氫制氧氣的文字表達(dá)式為：過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣；
（3）鎂帶在空氣中燃燒的文字表達(dá)式為：鎂+氧氣
點(diǎn)燃
氧化鎂；
（4）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為：高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
故填：氫氣+氧氣
點(diǎn)燃
水；過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣；鎂+氧氣
點(diǎn)燃
氧化鎂；高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
點(diǎn)評(píng)：書寫反應(yīng)的文字表達(dá)式時(shí)，反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件要正確，要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)方程式2CO+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2表示（　�。�
A、一氧化碳加氧氣等于二氧化碳
B、2個(gè)一氧化碳跟1個(gè)氧氣反應(yīng)生成1個(gè)二氧化碳
C、每56份質(zhì)量的一氧化碳跟32份質(zhì)量的氧氣在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)，完全生成88份質(zhì)量的二氧化碳
D、2個(gè)一氧化碳分子跟2個(gè)氧原子在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)，生成2個(gè)二氧化碳分子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)的用途主要由其化學(xué)性質(zhì)決定的是（　　）
A、用熟石灰降低土壤酸性
B、用生鐵制鐵鍋
C、用活性炭除去冰箱中的異味
D、用氦氣填充氣球

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)完畢后，用剩的藥品應(yīng)（　�。�
A、放回原瓶
B、倒入廢液缸
C、倒入下水道并用水沖洗
D、倒入指定的容器

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

分子與原子的本質(zhì)區(qū)別是（　�。�
A、分子大，原子小
B、分子間有間隔，原子間沒有間隔
C、分子不停地運(yùn)動(dòng)，原子靜止不動(dòng)
D、在化學(xué)變化中分子可以再分，而原子不可以再分

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

對(duì)質(zhì)量守恒定律的解釋合理的是（　�。�
A、化學(xué)反應(yīng)前后，分子的種類和數(shù)目沒有改變
B、化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類和數(shù)目沒有改變
C、化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類和數(shù)目沒有改變
D、化學(xué)反應(yīng)前后，物質(zhì)的種類和數(shù)目沒有發(fā)生變化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是生命之源，也是人類最寶貴的資源．試用學(xué)過的化學(xué)知識(shí)，回答下列問題：

（1）節(jié)約水資源，防止水污染是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)．下列做法會(huì)造成水體污染的有（填序號(hào)）
 
．
A．工業(yè)廢水直接排放      B．生活污水集中處理后排放
C．禁止使用含磷洗衣粉    D．大量使用化肥、農(nóng)藥
（2）圖A是水通電分解的示意圖．寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．在實(shí)驗(yàn)過程中，試管b中產(chǎn)生的氣體是
 
，實(shí)驗(yàn)室可選用圖C制取該氣體，該裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
．
（3）為除去水中的不溶性雜質(zhì)，某同學(xué)制作了圖B所示的簡(jiǎn)易凈水器，其中活性炭的主要作用是
 
．某些地方的飲用水中含有少量的Ca（HCO3）2，燒水時(shí)Ca（HCO3）2發(fā)生分解反應(yīng)，生成難溶性的CaCO3、CO2和一種常見的氧化物．試寫出Ca（HCO3）2受熱分解的化學(xué)方程式
 
．
（4）圖D所示，通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)探究了燃燒需要的條件，此實(shí)驗(yàn)中的熱水除了起加熱的作用，還起
 
的作用；實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)，銅片上的紅磷一段時(shí)間后也燃燒了，原因可能是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列現(xiàn)象不能用質(zhì)量守恒定律解釋的是（　�。�
A、潮濕的衣服在陽(yáng)光下曬干
B、蠟燭越燃燒越短
C、鎂條燃燒后質(zhì)量增重
D、白紙燃燒化為很輕的灰燼

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小軍同學(xué)將細(xì)鐵絲纏繞在蠟燭上，點(diǎn)燃蠟燭后緩慢伸入盛有氧氣的集氣瓶中．
（1）該實(shí)驗(yàn)中蠟燭的作用是
 
．
（2）寫出石蠟在空氣中燃燒的文字表達(dá)式
 
，該反應(yīng)屬于
 
（選填“化合反應(yīng)”、“氧化反應(yīng)”）．

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