如圖是電解水實驗裝置．通電一段時間后，在兩個試管中分別收集到氣體a和氣體b．請回答：
（1）氣體a是
 
，氣體b是
 
，a與b產(chǎn)生的氣體體積比是
 
；
（2）該反應的文字表達式為
 
，基本反應類型為
 
；
（3）用
 
區(qū)分硬水、軟水．
考點：電解水實驗,硬水與軟水,反應類型的判定,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：空氣與水
分析：（1）根據(jù)電解水的實驗現(xiàn)象、結論進行分析解答．
（2）水分解生成氫氣和氧氣，可以據(jù)此解答該題．
（3）利用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水．
解答：解：（1）電解水時，與電源負極相連的試管內(nèi)的氣體體積多，與電源正極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積少，且兩者的體積之比大約是2：1；a試管與負極相連，產(chǎn)生的氣體體積大，b試管與正極相連，產(chǎn)生的氣體體積小，兩者的體積比為2：1．故填：氫氣；氧氣；2：1；
（2）水分解生成氫氣和氧氣，文字表達式為：水
通電
氫氣+氧氣，符合“一變多”的特征，屬于分解反應；故填：水
通電
氫氣+氧氣；分解反應；
（3）向水中加入肥皂水時，如果產(chǎn)生的泡沫較多，是軟水；如果產(chǎn)生的泡沫很少，或不產(chǎn)生泡沫，是硬水，因此利用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水．故填：肥皂水．
點評：本題難度不大，掌握電解水的實驗現(xiàn)象、結論等是正確解答本題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列化學反應中既不是化合反應也不是分解反應的是（　�。�
A、鎂+氧氣
點燃
氧化鎂
B、甲烷+氧氣 
點燃
水+二氧化碳
C、堿式碳酸銅
加熱
氧化銅+二氧化碳+水
D、氫氣+氯氣
光照
氯化氫

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖表示氫氣和氧氣發(fā)生的化學反應．下列說法中正確的是（　　）
A、每個氫分子由2個氫原子構成
B、每個水分子是由1個氫分子和1個氧原子構成的
C、分子是化學變化中的最小微粒
D、化學反應前后原子數(shù)和分子數(shù)均不會發(fā)生變化

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科目：初中化學 來源： 題型：

把下列物質(zhì)按要求分類（混合物寫序號，其余寫化學式）
（1）海水 （2）水銀 （3）氧化鐵 （4）高錳酸鉀（5）紅磷（6）過氧化氫
屬于混合物的是
 
 屬于單質(zhì)的是
 
屬于氧化物的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解，分液漏斗可以通過調(diào)節(jié)活塞控制液體的滴加速度，
請根據(jù)如圖回答問題：

（1）分液漏斗中應放入的物質(zhì)是
 
，錐形瓶中應放入的物質(zhì)是
 
．
（2）寫出用該方法制取氧氣的化學反應文字表達式
 
．該反應是
 
 反應．要收集一瓶純凈的氧氣，應選擇裝置
 
（填字母）
（3）某同學觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時，開始用B裝置收集氧氣，過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都末見木條復燃．其原因是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是有關分子性質(zhì)的實驗．上瓶盛的是空氣，下瓶盛的是紅棕色的二氧化氮氣體，當抽出玻璃片后會觀察到紅棕色氣體逐漸擴散到上瓶，同時下瓶顏色逐漸變
 
．最后上下兩瓶的顏色
 
．此現(xiàn)象說明
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用化學符號表示下列含義．
（1）兩個氧原子
 
； 
（2）兩個氫分子
 
；
（3）三個氮分子
 
；
（4）硫離子
 
；    
（5）兩個硫酸根離子
 
；
（6）氯離子
 
；  
（7）+2價的鈣元素
 
；              
（8）氧化鐵中鐵元素為+3價
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用數(shù)字和化學符號表示．
（1）兩個氧原子
 

（2）3個硫酸根離子
 

（3）氧化鋁中鋁元素的化合價為+3價
 
 
（4）構成氯化鈉晶體的陰離子
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

“中國水周”活動的宣傳主題為“發(fā)展水利，改善民生”．
（1）利用蒸發(fā)原理可以從海水中提取食鹽，實驗室蒸發(fā)食鹽水時用到的儀器有
 
 （填序號）．
①帶鐵圈的鐵架臺 ②酒精燈 ③漏斗 ④玻璃棒 ⑤量筒 ⑥蒸發(fā)皿
（2）如圖是活性炭凈水器示意圖，其中活性炭的作用是：
 
．
（3）硬水給人們的生活帶來了許多麻煩，生活中可用
 
來區(qū)分硬水和軟水，可通過
 
的方法使硬水軟化．

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