加碘食鹽有利于預(yù)防碘缺乏癥，這里的“碘”是指（　　）
A、碘單質(zhì)B、碘元素
C、碘分子D、碘離子
考點(diǎn)：元素的概念
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：加碘鹽中的“碘”等不是以單質(zhì)、分子、原子等形式存在，而是指元素，通常用元素及其所占質(zhì)量（質(zhì)量分?jǐn)?shù)）來描述．
解答：解：加碘鹽中的“碘”不是以單質(zhì)、分子、原子等形式存在，這里所指的“碘”是強(qiáng)調(diào)存在的元素，與具體形態(tài)無關(guān)．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，主要考查元素與微觀粒子及物質(zhì)的區(qū)別，加深對(duì)元素概念的理解是正確解答此類試題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某元素X的原子結(jié)構(gòu)示意圖為：，下列有關(guān)說法不正確的是（　�。�
A、元素X在周期表中的原子序數(shù)為16
B、X屬于非金屬元素
C、X原子得到電子形成的離子帶2個(gè)單位的正電荷
D、X的原子在周期表中位于第三周期

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

近年來，北京、長(zhǎng)沙等許多城市出現(xiàn)霧霾天氣，形成霧霾天氣的原因是空氣中 PM2.5含量的增加，PM2.5指的是（　　）
A、可吸入顆粒物
B、SO2
C、NO2
D、CO

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出高錳酸鉀受熱分解的化學(xué)反應(yīng)方程式，并根據(jù)該化學(xué)方程式回答有關(guān)問題．
（1）高錳酸鉀受熱分解的化學(xué)反應(yīng)方程式：
 

（2）在此反應(yīng)中，高錳酸鉀中的氧元素有
 
%轉(zhuǎn)化成了氧氣中的氧元素，有
 
%轉(zhuǎn)化成了錳酸鉀中的氧元素．
（3）如果生成的二氧化錳中含有16g氧元素，那么共有多少克高錳鉀發(fā)生了分解？寫出計(jì)算過程，但不得利用化學(xué)方程列比例式進(jìn)行計(jì)算．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將氮?dú)�、一氧化碳、二氧化碳的混合氣體先通過足量澄清的石灰水、再通過足量灼熱的氧化銅，最后剩余氣體是（　�。�
A、氮?dú)?/td>B、二氧化碳
C、一氧化碳D、二氧化碳和氮?dú)?/td>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)用語(yǔ)表示：
（1）2個(gè)碳原子
 
； （2）鎂離子
 
； （3）人體中含量最多的物質(zhì)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

構(gòu)成原子的微粒有
 
，
 
，
 
；構(gòu)成物質(zhì)的微粒有
 
，
 
，
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

夏天從冰箱中拿出一瓶飲料，放在空氣中，飲料外壁會(huì)潮濕，說明空氣中含有（　�。�
A、氧氣B、二氧化碳
C、水蒸氣D、氮?dú)?/td>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)，將燃著的木條放在瓶口，若觀察到
 
，說明瓶中已充滿二氧化碳．向該集氣瓶中加入紫色石蕊溶液，振蕩后，觀察到溶液變紅，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．將產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w通入澄清石灰水，可觀察到的現(xiàn)象是
 
．化學(xué)方程式為
 
．

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